化簡如下:做一個換元,可得出一階形式,其它選項無論如何換元都無法變成這樣
那麼問題來了,是否需要每次都把主合取正規化和主析取正規化都化簡來比較誰是最簡展開式,還有奎因-莫可拉斯基方法得到的式子是最簡展開式嗎
分析:設=t(t>0)即則原不等式化簡為:利用對數函式公式可進一步化簡為:即化簡到這裡之後相信你已經有一些思路了,高中比較兩個函式的大小關係,最常用的就是作差法和作商法,在這兩者中更常用一點的又是作差法了
3令p=0和q=0此時顯然發散,直接選C4常規題判斷可微5列向量等價6不會,答案方法很巧妙7行變換判斷正負慣性指數8兩個離散分佈,取不同的值看能湊出幾種情況10假設檢驗,C顯然很符合常理11定積分定義,可以直接丟了12極座標換元求最值13分
二三十年了,一直都是這樣寫的,誠邀老師給詳解說明下,不甚感激不想評價,一看不想多看存屬胡寫浪費時間金錢,這個所謂的字慘不忍睹,完全是走到一條邪路死路上了
如果我們乘一個數倒數,那麼形如(a*b)/(c*d)明顯更利於化簡,並且一般情況a b c d均為整數,所以最後結果也一定是分子分母均為整數
更進一步的,卡諾圖就是用圖形的方式“簡化了化簡的步驟”,以2*2方格為例,你可以將每個方格中的1都表達出來,然後發現這四個表示式可以和成一個式子,就是那2*2一整塊
我更加喜歡卡諾圖化簡法原因:首先我們目前化簡的函式都是在6個變數以下的,所以不受這方面缺點影響,其次的卡諾圖的簡單直觀深得我心
結論: 設橢圓E:過平面內一定點M,作橢圓的交線l,設交點為A,B,則:面積的最大值為證明如下:設A,B我們不妨先從特殊一點的情況入手:假設定點M在x軸上,設M設直線l:對於橢圓E,易得:聯立直線與圓的方程:在使用韋達定理之前,先研究橢圓的
據圖分析,下列說法正確的是()該圖表示衰退型的年齡結構該種群的存活曲線為對角線型該種群不同年齡組的死亡率相同圖示能反應該物種在不同年齡組的存活情況若不明確存活曲線的個體數取對數的概念,就會被坑了其為取對數即讓——代入即得即上凸函式——凸型以
因此設,直線於是聯立橢圓得韋達定理得因此而代入上式得當且僅當,即時取等號
化簡對比原式,會發現剛好全都消去,即所以最後結果大佬給我講的時候,我連加減乘除都整不明白,麥克勞林公式也全忘了,真廢物啊
引言(introdunction):在圓錐曲線的題目中,韋達定理,弦長公式,隨處可見,如果能記住硬解定理,能為我們節省一大半的時間,但是如果在用的時候不注意,也許會和答主犯一樣的錯誤哦~正文(Main body):以上就是答主犯錯誤的一個過
這裡就不給出嚴謹證明了(逃)因此在這篇文章中我們暫且探討一下費馬點定理逆命題的推廣(二)費馬點問題的一般形式猜想及其證明設 為平面上給定的凸 邊形, 是形內一點,滿足 求證:對平面上任意一點 ,均有 純幾何證法顯然是不可能了(悲),
3、給值求角實質上是轉化為給值求值”,關鍵也是變角,把所求角用含已知角的式子表示,由所得的函式值結合該函式的單調性求角4、格式求值” 的解題關鍵在於“變式”, 將已知式或所求式進行化簡,再求之研究三角函式式的求值問題,解題的關鍵都是找出條件
直到18世紀,法國數學家拉格朗日才找到了一種代數方程的統一解法,即利用根的對稱性和預解式方程求解方程
3、找出厭學的原因孩子出現不愛學習一定是有一些原因的,不會平白無故的就出現厭學的原因的,那孩子厭學無非就是學習不好導致厭學,很多同學小升初後學習就開始跟不上了,因為學習任務的加重,學習科目的加重,都是會導致很多孩子跟不上學習的步伐
所以,先將implies全換成and和or,再使用基礎定理一點點化簡就比較容易了
————————————————————方法四——————————————————-關於等和線,可以去看這篇文章:用兮兮的話說就是:向量共線的表達往相似三角形的推廣(ღ( ´・ᴗ・` )比心)方法四:已知,且所以顯然,H過AB的中點,又因為
弦論小女孩指著第二個圓柱面對思思說:“經過reparametrization的變換,可以把這些紋路調成第二個圓柱體的規整的紋路