解法二:如上圖,設C球的速度為vc,即為C球的實際速度(合速度),然後沿著繩子和垂直繩子進行正交分解,沿著繩子方向的分速度vc1=vc*cos(90-θ)=vc*cos30°
那麼我們先取利用電子表格在原式中進行計算,可以求得原式左邊,故可以知道必有
今天拿殷老師物理練習冊中的一道高中物理三力平衡問題的兩種解法來講一下三角形定則的應用,順便帶講一下三力匯交定理處理一下杆彈力方向的問題
答案:橢圓內接三角形周長最大值是2√3*(a²+b²+D)/√(a²+b²+2D),D=√(a⁴+b⁴-a²b²)
好好刷題 所有題找好自己的易錯點 並整理好勤看 然後其他的可以學一下技巧向的影片 比如說我的影片哈哈哈 現在數學已經更了圓錐導數三角空間幾何數列 物理也更了功能轉化 還在持續更新中 可以考慮看一看附上B站連結 請關注萬能的賈老師並三連 帶你
我淘寶上買的,和百度上那些孔明鎖解法的文章對照了一下,發現我的孔明鎖不太一樣,如圖因此網上找不到解法,特來知乎求助兩年前我玩的時候拼太緊了,之後都沒拆開過,中間有兩個木頭移動不了,第一步拆的全木,就是移動不了的,真不知道咋開了,求支招路上偶
聯立方程,得方程組解之得垂足為故由兩點距離公式得點到直線的距離為解法二: 用習題14(同濟版高等數學)的結論,14實際上是用了向量積定義中的向量積的大小為,故
其實在當時的數學家誰都沒有想出他的代數變形方法,因為當時有了級數和對數可以無限逼近這個角這種方法對他們來說更加“實用”,其實他們思考的是三角函式有多少值可以用根式來表示等價於高次方程有多少小聰明的解法,高斯所推導的其實等價於高次方程的三角解
fill(填充內容)2、陣列的flat方法和擴充套件方法flat可以把多層巢狀的數值拉平arr的結構[[“A”,“A”,“A”],[“B”,“B”,“B”]],flat之後就變成一維了
這麼做是為了直接得到變換後的垂足H&
請給出你描述的具體影象具體影象才能具體分析,模型(影象)不一樣,分析方式不同,結果也是
具體解法如下:快速解法:根據題目OA=OF,那麼如果設右焦點為F1,那麼可得OA=OF=OF1,所以可以構造以O點為圓心,OF為半徑的圓,如下圖(FC為斜率為1/2的直線,OB為漸進線)由題意可知tanα=1/2,β=2α,由正切二倍角公式
而2、3是我發現的更為漂亮的等價形式(字醜見諒)有一位國際金牌曾說過你覺得一道題的解法很巧妙的時候是因為你水平不夠,現在來看這題就沒有以前看的時候那麼激動了講真,數不勝數,問了等於白問
解法1:先計算一下襬球從最大位移處第一次運動到平衡位置的時間,得到,,根據動能定理或機械能守恆,計算擺球擺到最低點平衡位置時的速度,,解得,,然後開始使用動量定理,水平方向上,由動量定理,計算拉力衝量分量為,,豎直方向上,由動量定理,,計算
本來打算留一點晚自習最後的時間學習化學的,但在學習數學的時候遇到了這道水題,在花了一點時間發現3種解法並記錄在筆記本上後,下課了
我高三一學期,130以上記不清好多次了,140分以上,屈指可數,我對手也是(普通小縣城,沒落國重,大佬當我沒說)學好數學真的要保持興趣,對我而言,當我覺得一道題的解題思路很新穎的時候,我會覺得數學知識好奇妙,啥子知識點都可以連起來,便會更加
如果你有這種感覺,那就有可能是以下兩個原因導致的:一是,在學習平面解析幾何的過程中,只是一味地做題,遇到沒見過,不會的題就直接看答案或是等老師講解,會做的題也是一知半解,沒有學會總結歸納做過的題型有哪些型別,運用了哪些解法
高中數學物理方法2:消元法很多小夥伴都問我說,學好物理是不是對數學的要求很高,其實對高中生來說,並不是的
比如四皇后問題就不可進一步分解(二皇后和三皇后都是無解的)答:是3*3的棋盤
我淘寶上買的,和百度上那些孔明鎖解法的文章對照了一下,發現我的孔明鎖不太一樣,如圖因此網上找不到解法,特來知乎求助兩年前我玩的時候拼太緊了,之後都沒拆開過,中間有兩個木頭移動不了,第一步拆的全木,就是移動不了的,真不知道咋開了,求支招路上偶