②結合所學解題思路知識,明白此題為特點類針對歷史事物的構成要素進行設問,可以根據材料從“治理的範圍、治理的方法、治理的技術水平、防洪意識”等方面進行分析思考
簡單、方便,易於理解、使用,富有啟發意義,廣泛用於企業管理和技術活動,對於決策和執行性的活動措施也非常有幫助,也有助於彌補考慮問題的疏漏
像現在答題中會用到的時政術語“供給側結構性改革”“實體經濟”等會在課本里出現,多看課本瞭解這些答題詞彙對拿分很有幫助,而且可以避免出現一些常識性錯誤,比如說人大代表擁有決定權之類的
然後你就可以把這些小技巧記下來記到小本本上,比如說看到“已經”這種東西一定要警惕,注意對材料和選項進行分層,看到“主導”這種,一定要看他是不是有沒有圖表,什麼叫做婦女解放,什麼叫做家庭手工業,什麼叫做革命性變化總結和刷題
而設問沒有反問的意思,是一問一答或答案暗含在文中,引發人探討
地球沒有進入震動模式正確答案: B解析:文段先介紹了近來世界各地強震不斷,引出“地球是否就此進入了地震活躍期”的問題,隨後闡述中外專家對這個問題的回答
這個問題背後,暗藏著一個假設:你們公司沒有好員工
基本格式是:(教材知識點)+“可以、能夠等”+(設問的物件)例:運用藝術學常識的知識論述如何改變國產電影爛片高票房的現象
題型六:“認識(評價)類”主觀題【題型特點】此類題通常是材料先給出一個重大的社會現象,然後要求用所學的知識談談對這一現象的認識,常見設問有“如何認識”,“如何看待”“談談對某一現象的看法”“分析(評析)某一現象”等等【解題技巧】此類題可按照
“原因、措施類”設問原因類設問常以區域圖為資訊載體,就區域內典型地理現象或地理事物進行設問,常見的設問形式有“說明××形成的原因”“試分析××地理現象發生的(自然或人為)原因”“簡述××地區發展××的理由”等
大概搜了一下,網上很多說英語裡設問和反問都叫rhetorical question
2.材料解析題歷史材料解析題的種類很多,從材料構成、設問、解答方式等角度,可分為背景原因類、比較異同類、史學觀點評述評價類、資訊分型別材料解析題
”原一平在提這個問題時,語氣非常誠懇,臉上表現出來的跟他心裡想的一樣,就是希望向渡邊先生學習成功的經驗
而如何化技巧為本能,你要做的,是主動放下用技巧解題的念頭,用“理解”的方式去理解文段,並輔以大量高質量真題的練習和對真題深度的思考
分層之後,最後返回問題,根據對設問和材料的分析,聯絡所學知識,組織答案
當今這個時代,真理不是我們伸一伸就能勾得著的,恰恰相反,我們任何一次原有領域中的“頓悟”都可能讓我們徹底成為井底之蛙,很容易理解,人一旦“自洽了”就伴生了“舒適區”,從人類的物種特性來說,是沒有人願意出來的,以上現象總結可以用“思維遮蔽性”
對大部分歷史題來說,掌握時間是非常重要的,所以必須熟記歷史事件的時間,可以透過上述時間軸或者歷史大事年表進行記憶,清楚地記住時間,可以提高做題效率與準確率
[答題模板](1)具體史實型:據材料定位該史實發生的背景或社會矛盾→據所學知識推斷解決問題或矛盾的意圖→結合設問限定組織答案(從政治、經濟、思想文化/農業、工業、商業/對內、對外等方面回答內容或措施)
(就像殺人屬於犯罪且應當被制止那樣)(實際上任何機器都不能阻斷主觀和行為之間的聯絡,而即使任何非人格化的系統都有其控制者(極端條件下可以是全體人))如果說您對以上所有問題全知全能,知道該新生兒必定進行某種極惡殺人犯罪,該犯罪行為應在您的定義