笨貓的五小時作文課一通常情況下讀者說某個作品文筆不好,往往是在說自己沒看懂作者到底寫了個什麼,而放在網文這塊,可以具體為讀者沒看懂該作者到底再講什麼故事錯字、標點、排版等屬於基本功部分,就像演員的臺詞功底、表情管理能力、情緒控制能力等,但你
我涉獵不是很廣,基本上只關注玄幻、仙俠類的網文,就以此二類為例:隨便開啟一個閱讀器的線上書庫,選擇玄幻分類,你可以從書名上篩選掉一大堆垃圾小說,千篇一律的命題風格,離不開“神、魔、仙、尊、帝、控、戰、我欲、無上、最強”之類的字眼,我記得有人
com),不論是錯別字、語病,或是標點符號錯誤,寫作貓都能幫你找到,並提出修改意見
(缺必要的限制語,應加上“有些”)03重複多餘句子結構完整,句意清晰,仍使用了不必要的詞語作句子的成分,也叫贅餘
語病題“在這幾年中,她無時無刻不忘收集、整理民間故事與民歌 ” 這句話的“無時無刻不忘收集”是否可以分為“無時無刻不”“忘”,我們老師講的,“無時無刻不”等於“時時刻刻都”,所以把“忘“去掉
要麼“你知不知道我有多想你
如果加“們”:眾多的學子們(so weird)眾多的人們 眾多的遊客們 眾多的發展中國家們——這是語病吧請思考:語病的定義是什麼 為什麼同義重複是語病 語病的害處是什麼 同義重複的害處是什麼 為什麼同義重複不被某些學者接受 同義重複是不經濟
木心畢竟其專職是畫畫,而不是寫作,他可以說是半路出家,他寫出來的東西很多連大學文學教授都看不懂,很多文字矯揉造作,囉裡八嗦,故作清高,文言白話歐語俗語一鍋亂燉,語病百出,從沒見過一個寫文章還能出現如此多語病的大師
主要考查考生對句法結構正確掌握與詞語正確使用的能力,需要考生在言語表達的規範性和準確性上具有較高水平,重點要求考生對句子成分搭配不當、句子成分殘缺或多餘、語序不當、邏輯矛盾和用詞不當這五個主要語病型別有深刻的認識
其次,作為一個參加過語文高考的學生,如果你非要說知否的病句是要硬摳才能得到的過錯的話,我不認,“小女”這種稍含一定的古文常識的先不說,“手上的掌上明珠”這種近似於中考語文送分題的語病錯誤,其本質上與“聽過一些耳聞”這類語文老師都不好意思拿出
你現在要做的事情不是來知乎問有什麼可取之處,也不是掃榜,而是重拾你的小學語文課本深造一下
我知道【差距大的天差地別】是個語病天差地別 就表示 差距大
文言翻譯題,得分點不全而丟分
(病句)還有良莠不齊 老是被人誤用形容水平凱旋而歸旋已經有回來的意思,再加“而歸”就多餘了“有”字濫用
整篇文章沒有語病的很少,這如果是初三學生的話,必須要加強寫作訓練,初一初二的話也應該引導性學習,畢竟都是低階錯誤,一般語文水準過得去的學生都不會這麼寫,小學生會
接著作者透過結論引導詞“正由於”引出了文段的重點,說 新聞傳播對引導輿論具有重要的作用
中國人です」
這三個字的名字,對我而言就只是一個第三人稱,不像梁老師那麼專業的去針對某個人,畢竟如果我真的很討厭一個人,我提都不會提,更別說蹭別人的流量了)首先我強調自己不是華晨宇粉絲,我他媽就想說一個事實不行嗎
差不多表示的程度是很接近
(成分贅餘,“諸”即“之於”,“於”與它重複12、出現了“的”字的短語,可能是表意不明、搭配不當(偷換主語)、語序不當