以工匠精神培育工匠之師

國將興，必貴師而重傅。隨著社會的進步，教師已經成為評判國家興旺的重要標準，教師 不僅是人類靈魂的工程師，同樣也是工匠精神的傳播者。但目前社會仍存在大量的學術造假、 盲目評職稱、過量追求學術論文量等一系列不正之風，進而忽略了教學質量的把關，使得教育 事業本末倒置。因此，我們必須以敬業、精益、創新的工匠精神，打造新時代的工匠之師，為 培育人才提供重要保障。 以敬業之氣鍛造工匠之師。敬業是忠於職守的事業精神，也是職業道德的重要基礎。《論 語》有道：“敬事而信”，小心謹慎處理自己所負責的事物，這是社會所需要的良好的職業素 養。教師是思想的傳播者，在社會職能中扮演著重要角色，在他們身上肩負著人類靈魂工程師 的重要使命。因此，必須時刻以敬業的精神態度對待每一位學生。敬業不僅是一種外在的體 現，更是一種內在的情感。作為人民教師不僅需要以敬業的態度做到傳道授業解惑，同樣也需 要教師與學生之間建立良好的情感關係紐帶，一日為師終身為父，以價值引導為重要目標，由 內而外散發師者光芒。 以精益之魂修煉工匠之師。《詩經》有云：“如切如磋，如琢如磨”。精益不僅是助益未 來成功發展的重要途徑，更是融入血液的精神能量。教師在人類社會發展史方面揮灑著重要筆 墨，他們的人生態度往往關係到學生未來的發展方向。因此，教師在對待自己的學術專業方面 需要做到精益求精，力圖為學生提供完整的知識體系，同時也需要將精益之魂融入血液，在傳 道解惑的過程中，潛移默化影響學生，為學生的未來發展奠定良好基礎。社會的發展離不開良 好的教育氛圍，教師只有以精益的態度時刻要求自己，同時扮演好教師的社會職能，國家的教 育事業才會步入良性迴圈，為實現強國夢提供重要依據。 以創新之思鑄就工匠之師。創新是社會發展的重要推動力，一個社會的發展往往離不開創 新力量的輸入。須教自我胸中出，切忌隨人腳後行。科學技術的發展，往往站在前人的肩膀 上，不斷探索未知領域，繼而成就現有的技術成果。社會創新發展不僅是一個過程，同樣是一 個結果。人類不僅可以享受創新過程中自我突破的快感，也可以分享創新所收穫的重要成果。 該過程中與教師的知識傳授有著千絲萬縷的關係。教師在文化傳播過程中不僅需要帶領學生了 解已有的知識體系，更需要引領學生開拓更廣闊的的學習空間，不斷開闊視野，為人類思想技 術發展史再添重要一筆。 師者，所以傳道授業解惑。教師是人類社會發展的光輝的職業，需要具備思想啟發的能 力，也需要保證價值引導的正確方向，更要提供創新精神的內在動力。教師的職業素養關係到精神的思想精髓培育新時代的教師，才能收穫人類豐富的思 想文化寶典，為未來子孫後代的發展提供重要力量。