《我是怎樣學陶瓷的- 宋伯胤》讀後感

元旦假期在圖書館整理材料、查詢文獻資料，因為要寫瓷器作業，所以也順帶找了找瓷器的資料，無意中書架中看到《宋伯胤說陶瓷》一書，覺得和我的瓷器作業有關，就隨手拿來閱讀。看完代序這部分，宋先生對於知識的渴求和執著打動了我。

宋先生於1921年生於陝西耀縣，1948年7月畢業於北京大學歷史系。1948年8月在向達先生舉薦下赴南京博物院工作，投身博物館事業，歷任南京博物院設計組組長、陳列部副主任、民族民俗部副主任、研究室主任、保管部主任，南京博物院副院長、研究館員。對於瓷器也是頗有研究。

緣起：

宋先生與陶瓷的緣分始於1942年，在南京博物院跟著徐森玉、莊尚嚴、鄭振鐸幾位專家學習鑑定藏品。因為宋先生的家在耀州窯附近，對於陶瓷有著天然親近感，加上專家們的指點，產生想要學習的興趣。 於是向鄭振鐸先生請教如何學習陶瓷。 鄭先生聽後粲然一笑，讓宋先生學習陳萬里先生從撿瓷片開始，與古籍和古詩詞詩文一起研究，並學習陳先生的《浙江與瓷器》。宋先生立馬買了書來讀了好幾遍，但是覺得自己不好在南京揀瓷片，十分苦惱。

鑽研：

遂向王重民、師覺民先生寫信請教。王先生回信指出，可以借閱傅振倫先生寫的《中國陶瓷史略稿》。師先生的回信指出可以去南京明故宮舊址去揀瓷片，雖是斷墨殘楮，但可以正史補史。揀瓷片、讀書、看瓷器結合起來就是學習陶瓷的方法。於是宋先生就開始沉浸在學習陶瓷的快樂中。1950年，王振鐸先生提出他對於學陶瓷的新見解：學習文獻材料應先讀宋應星的《天工開物。陶埏篇》，因為宋應星的書記錄的是明代以前陶瓷生產技術，沒有工藝常識很難讀懂，並舉例開片，宋應星叫碎器或裂文。

開悟

：宋先生醍醐灌頂，開始實地拜陶瓷工藝師為師學習制瓷，並學習周仁先生開創的研究古代陶瓷新方法，將瓷片送進實驗室進行分析，使得許多奧秘得到科學實證。也開始學習唐英的“知陶”和“業陶”，被唐英三百年前去調查“玫瑰翡翠”色釉配料的精神所折服。從唐英的詩詞中瞭解到，調查要從三方面著手：一是蒐集實物；二是探求文獻；三是尋訪老工匠。感慨唐英的慧眼，很多人在觀察、欣賞、研究、記錄文物時，沒有想到製造這些器物的“無名氏”。由此感悟出要讀懂瓷器，不光要讀懂它的裝飾、還得讀懂製造瓷器的人，時代、地區傳統文化都聯絡起來細細品讀才行，才能領悟陶人的三味。學其他學問也是一樣，觸類旁通，切忌追求速度而忘記了紮實的基礎。

讀後感

：宋先生感慨學習都是師長的指引，要想學好陶瓷，正如王安石所說，“看似平常最奇絕，成如容易卻艱難”。這句話對於我也是醍醐灌頂，正如研究石器，看起來簡簡單單，彷彿沒有什麼難的，但是要製作石器從打製石器到磨製石器，遠古人類是從幾百萬年的舊石器時代緩緩推動的打製石器技術，到新時期的磨製石器技術，看似簡單，實屬不易。做學問也不容易啊，學術小白誠惶誠恐，但又想到金一南教授所講的，做難事必有所得，也就釋然了。

對於學習，也要像宋先生學習，多和老師、優秀的學者請教、交流。之前並不是很明白，但是現在一學期的學習和自身感悟，終於明白導師和朱老師說的學問都是聊出來，交流迸發出火花產生出靈感，才有好的點子去做研究，跟著老師踏踏實實一步一步走下去，必有所成，也送給自己自勉。