手腕斷奏要求彈奏者在手臂相對平穩的狀態下,手掌保持拱形,手指做好隨時觸鍵的準備,利用腕關節的起落,帶動掌關節,將力量傳遞給手指,迅速擊鍵馬上反彈回原先的位置
彈奏這首歌所需的五個簡單的開放和絃是 G、D、C、Em 和 G7,它們的按弦位置非常舒適
2.靈活性手指之所以缺乏靈活性根本原因在於手指肌肉沒有得到充分的鍛鍊,手指的靈活性是建立在手指獨立性的基礎上,尤其是4指和5指,如果缺乏靈活性就會導致在加快彈奏時速度跟不上去
踏板的三種使用方法:①音前使用踏板(在鋼琴還沒發音之前,腳先踩下去)②手和腳同時進行(手在彈奏時,腳同時向下踩踏板)③音後使用踏板(在鋼琴被手彈奏發音之後,再下腳)(用的最多的一種,可以起到把前一個音延續到第下一個音而不間斷的作用)一般來說
比如說一首C大調的歌曲,它使用的和絃是C,Am,F,G,那麼如果你想用D調來彈奏這首歌,只需要夾住變調夾的二品,仍然使用原來C,Am,F,G的手型就可以了,但是要注意,夾了變調夾的C已經不是原來的C和絃了,不是嗎
所以,有童子功的人,如果練得早,並且在成年之後又拾起鋼琴,學起來還是會很快的
此辦法是在彈奏一個和絃後,腳踩踏板,靠踏板來延音,這種辦法有一定的難度,有的夥伴不太容易瞭解這種“佔後”踩踏板的辦法
手指跑動速度可以透過慢速強力度高抬指、多節奏變換訓練等練習方法進行培養
有些人在彈和絃大拇指在黑鍵上的時候,會像下圖中這樣把手腕凹進去彈奏,在遇到難度較大的曲子的時候,這樣橫向的彈可能會輕鬆很多,但是像這樣的橫向凹手腕的彈奏方式是相當傷害手腕的
其中核心的鋼琴教學子系統,基於全息鋼琴引擎技術、五線譜智慧編輯技術、鋼琴譜多維播放技術等多項獨創核心技術以及系統配置的全息鋼琴譜曲庫,實現了專業鋼琴譜講解、教師彈奏示範、琴譜跟彈練習、左右手分彈練習、“瀑布流”彈奏練習、彈奏自動評測、演奏回
4、擴指法擴指法:就是將五個手指擴張開,演奏六度或者是六度以上音節,(不然只能夠do、re、mi、fa、so),將大指與食指之間的虎口是伸展手型的有利條件,1、2指之間間隔一個或兩個琴鍵,依次類推,兩個相鄰的手指之間都能夠運用擴指法進行演奏
學生練習彈奏時,學生演奏畫面和彈奏琴聲同步傳遞給教師,教師透過視覺和聽覺同步資訊,對學生學習情況做出快速判斷,提高教學效率
“輪抹”是指左右手指交替抹弦,他要求左右手在手型、節奏、力點和音色上儘量達到一致
為了製造更多的聲音使用更大的錘子是錯誤的,因為它意味著你將失去重複的速度和音調控制,錘柄彎曲的存在現在已經廣為人知(“五堂鋼琴聲學講座”)
具體方法如下:大臂先自然的下去,保證力量要通暢的貫穿整個手臂,下鍵前觸鍵的手指要充分的準備好,甚至做好一個牢固的手型以保證在彈奏前就對聲音牢牢的掌握住,要有抓住鍵盤的感覺,最後下鍵的一瞬間要保證手指整齊的觸鍵
一個一個扣字眼仔細看譜,看清楚當你彈奏的時候,哪個動作對應的是哪幾個字,然後,在彈奏的時候注意把它唱出來第三個方法最笨,但是結合前面兩種辦法多加練習,半個小時彈唱童年是沒有問題的,我已經在我學生身上實驗過了,他現在基本可以自己去練習
2、手腕發力、手臂放鬆彈奏八度的時候,一般是依靠手腕在發力,所以手臂需要保持放鬆的狀態,將所有的力量集中在手腕和手指上
但是,為了讓你實際的交流音樂,你還需要把耳朵聽取的資訊轉換成手上的動作,這就意味著手是聯結樂器和耳朵的橋樑
這就造成一種問題,很多大人用起來很順手的鋼琴,由於小孩子年齡小力氣小手也小,彈起來自然也更費勁一些,特別是需要一定音量及音速時,手臂手腕的抖動肯定會更大一些
Mental Play在腦中彈奏Parallel Sets同時觸鍵音組譯者加註:同時觸鍵音組是張仲權先生積累50年的鋼琴練習法歷史研究中發掘出來的最有威力有效的一個練習快速準確彈奏的方法