如果在成人之時,能夠有這樣一節課,《性和愛通識教育》——開始早早破除“性”的話題帶來的羞恥和排斥,既不帶妖魔化的眼光去看待它,也不被性的誘惑所迷惑和扭曲——那作為和一個一個同樣成年的個體去建立健康的關係,真是再合適不過了
每個學校的安排不同,大一大二主要圍繞通識課程和四大化學(有機無機物化分析),大三主要是選修課和部分必修,必修部分一般是結構化學、化工原理和儀器分析,選修部分會有高等無機、高等有機、有機合成、生物化學、環境化學、材料化學、表面活性劑等等
書系對作者的要求很高,邀請的多數都是各個學科領域頂尖的學者,是那些真正有學術建樹,有良好的教學經驗,又能將學問深入淺出地傳達的重量級學者,是“大家”講“通識”
emmmm座標浙江某一本大學的選修課雖然人沒有題主那麼多,但是也可以感受下學生1:通識課對我沒什麼用,至少我還來聽課了玩玩手機都是給老師你面子
3、《線性思維 VS 系統思維——《婚姻情感通識課030》》4、《系統視角下的“家”——《婚姻情感通識課031》》5、《感情繫統——《婚姻情感通識課032》》6、《如何才能有效減肥——《婚姻情感通識課033》》7、《答案在問題之外——《婚姻
專業知識(大學物理分析),工作知識(該產品的各類綜合知識),通識教育(基本哲學理念,歷史常識等,道德審視討論),個人喜好的積累(汽車發動機變速箱底盤),閒談之資(明星八卦,社會現象評價)
在現代社會中,知識和資訊的碎片化使很多人無所適從,比如,人們可能知道利率、知道M2、知道GDP,但不知道這幾個變數如何相互影響,而通識教育透過教授每一個大學生一個基本的經濟學體系,可以有效地將一些常識級別的知識點串聯起來,並形成體系,幫助大
因為有學分啊對你學醫沒用,對你立身有用
普適武功以前的文章《米知山 | 武功與江湖:無法控制環境,但能改變自己》裡有幾段,特別適合我們對孩子教育在方向上的問題,特節選出來如下:在個人未來發展上,我們不知道我們會遇到什麼人,我們不知道我們會遇到什麼機會,我們也不知道我們會遇到什麼不
進階路線:三數學(基本)→幾大力學(基礎)→橋樑工程或道路工程、或高等橋樑(基本設計思路)→結構動力(進階)可輔助有限元→吃透規範,成為大神另外,程式設計的話,可能用於搞自定義cad、bim的命令開發,對於理解有限元的命令流很有幫助
所以,既然什麼專業最後都要面臨重新學習知識以應對就業市場的局面,那麼大學最重要的反倒是這個曾經被用廢了的通識教育了,因為打好基礎很重要,有了這個基礎你再去學習別的東西就會很快了,就像矽谷現在流行的是一千小時定律,而不是一萬小時定律,因為他們
綜上,筆者總結出以下方法論:1、過早地專精一門技能可能並不是一件好事,早期較多地嘗試和試錯往往會帶來更高的投入產出比
這個第三個層次的“通”,指的就是剝離掉所有的知識之後剩下的部分,也就是三觀,也可以說是理解世界的方式,周博士用的是一個英文單詞,叫做conceptualization
學生選擇哲學通識課程,主要不是為了接受哲學專業教育,而是希望為他們感興趣的問題提供哲學上的分析和指導」