關於斐特思的若干小問題

國際級領導團隊見面會

4月18日直播

幼兒園中方副園長，程理

Hello， Marco， Hello， Everyone！各位朋友，大家好！

我是廣州斐特思公學幼兒園的中方園長，程理，也可以叫我Amy，很高興和大家交流，期待以後我們有更多面對面的交流機會。我一直都很喜歡藝術，也喜歡孩子，可以說我很幸運，因為我從事的工作和自己的喜好緊密相連。我曾擔任10年的音樂教師，然後來到博實樂教育集團從事幼兒園管理工作長達17年。先後在廣州南沙區、番禺區以及江蘇淮安等地籌辦了三所新幼兒園，並擔任園長，擁有超過10年的國際教育經驗。2020年，我很榮幸加入到廣州斐特思公學，和來自全球的教育精英共同合作，深根中國，放眼世界，將最優質的教育帶給我們的中國孩子！在上一期的FCG Talks之後，陸續收到一些家長的提問，今天我將選取其中兩個問題來為大家解答。

第一個問題是：可以瞭解FCGKG的師資情況嗎？

我相信師資是家長們最關心的問題。首先我們的管理團隊成員都來自世界領先的教育機構，有著豐富的管理經驗，以確保FCGKG能夠很好的體現全球化和高質量的教學和學習。

我們精心挑選老師，每位老師都才華橫溢、激情滿懷，富有創造力和內驅力。老師們擁有豐富的早期教育經驗，不同的文化背景、專業背景和工作背景組成了強強聯合、文化多元的教師隊伍結構。我們的老師都曾在海外或中國的北京、上海、廣州等地的國際學校任教，他們珍視、尊重和弘揚中國文化，確保它在學習文化中發揮重要作用。老師們擁有很多不同課程框架的理論知識和實踐經驗，並在健康、教育和兒童福祉方面有深厚的專業發展，這在我們定製的早期教育課程中具有無可估量的價值。

與廣州其他任何一所學校相比，我們為能夠提供最好的師生比而感到自豪。我們為每個班級配備了5名教師，確保每個孩子在整個教育過程中擁有一個充滿關愛、關注和支援的個性化學習之旅。

第二個問題是：請問你們的課程有什麼特別之處？

我們將傳承愛丁堡斐特思公學的全人教育理念，我們的課程將以英國早期教育課程EYFS為基礎，並將IBPYP國際文憑課程理念以及語言學習、中國文化融入到EYFS中。我們的孩子將在充滿探索、好奇的環境中，和老師、同伴建立積極的關係，自信、健康、富有個性的茁壯成長。

我們的課程側重於“獨特的孩子”，我們將採用EYFS中的關鍵人制度，每個孩子進入校園都有一位“關鍵人”來支援他們。您的孩子會和這位關鍵人建立長期穩定的依戀關係，確保孩子的個人、社會和情感需求得到充分滿足，並使每個孩子達到理想狀態的發展里程碑。從您孩子入學的那一刻，到您的孩子離開我們的那一刻，我們都會與父母建立強有力的關係，共同踏上這段學習之旅。

語言發展是課程的核心部分，老師們每天提供英語和母語的映象課程，讓孩子們在浸入式的環境中自信交流，自然習得雙語語言，不斷豐富自己的詞彙庫，提高語言理解能力。我們將和世界領先的圖書館促進者Follett‘s合作，打造藏書豐富的兒童雙語圖書館，提升孩子的語言發展和對閱讀的熱愛。我們還將透過各種不同的學習場景，全面促進孩子七大領域的發展。

因為時間的關係，我們將在後續的FCG Talks中為您詳細解讀FCGKG的課程。非常感謝您的聆聽，也很歡迎您以任何方式和我進行個別交流，謝謝！

Head of Primary School: Tom Hughes

小學部校長：托馬斯·休斯

（Thomas Hughes）

簡介

大家好，我是托馬斯·休斯（Thomas Hughes），是小學部校長。

加盟廣州斐特思公學之前，我已經在中國生活、工作了11年，在上海德威英國國際學校和蘇州德威英國國際學校擔任老師和高層領導。

我感到異常興奮，因為我們小學部很快就會迎來首批學生和家長加入斐特思這個大家庭；斐特思將為他們提供一種獨一無二的融合式生活與學習環境。

我真的非常期待，希望能透過“Fettes Talks”系列活動，解答你們心中的諸多疑問；但與此同時，千萬不要客氣，記得透過電子郵件直接與我聯絡，也可以透過我們的招生團隊、微信或電話與我聯絡，當然，也希望未來您能在學校舉行的活動中蒞臨我校參觀。

1. 學校注重中國文化的教育嗎？

小學部的學生們將成長為有實力、有自信的好學者，養成獨特個性，打下紮實的語言、文化基礎；他們的母語和文化傳統將受到學校的高度重視、尊重和讚賞。

中國是一個非常了不起的國家，歷史輝煌，文化積澱深厚，語言資源豐富。我們的學生將以自己的國家為豪，他們將帶著好奇，深入瞭解自己的根源；我們將以這種迷人的魅力為起點，幫助學生快速進入課程科目的學習。

我們以中國國家課程標準為基礎，深挖國際教學團隊淵博的知識和經驗儲備，吸收世界各地頂尖教學模式的優點，建立了斐特思獨有的課程體系，將深度、廣度與全球視角有機地結合起來。

當然，這意味著一、二年級的學生要學習《品德與生活》，這是整個課程體系的核心科目之一；三、四、五年級的學生則要全年學習《品德與社會》。

然而，斐特思秉承的教學模式的主要區別在於，我們會透過教學日的其他活動強化和延伸這種學習體驗。例如，透過側重個人、社會和情感（PSE）發展的課堂活動，這類課程充實活動每次涉及一箇中國文化元素；或是學生與班級教師進行的例行學情分析會。

2. 小學入學需要面試或家長面談嗎？

我們希望很快能在學校活動中，在招生辦公室見到您。在您蒞臨學校當天，我們的招生主任會接待您，然後把您引見給校長馬可·朗莫爾（Marco Longmore）先生和中國副校長李嘉瑞博士。然後，您將與我見面，討論對您孩子適用的學習方法，瞭解廣州斐特思公學可以為他們提供的大量機會。

在招生流程中，務必讓我們有機會與您的孩子見面，這一點非常重要。我們希望他們能與您一起到訪學校，如若不能，我們另行安排。

如果有機會見到您的孩子，我們會邀請他們參加由我們團隊成員之一組織的學習活動，瞭解他們的語言能力、社交能力、讀寫能力和數學能力，評估他們的獨立性和自信心。

有了這些資訊，我們就可以為他們正確分班，並就他們獨特的學習方法向班級老師提出建議。

當然，我們也希望與作為家長的您建立良好關係，因為我們深知，家校之間清楚無誤的溝通是保證孩子充分發揮潛力的前提。最瞭解孩子的是您自己！您提供的資訊和反饋對我們具有重要意義。因此，見面會也是一個機會，我們希望能借機與您建立堅實、持久的合作關係。

Head of Middle School： Stephen Deady

初中部校長：斯蒂芬·戴迪

（Stephen Deady）

Introduction

簡介

大家好，我是斯蒂芬·戴迪，是中學部主任。我從中東來到了廣州斐特思公學。在此之前，我在阿布達克雷格學校擔任副校長。這是我在海外效力的第三所英國私立學校，因為我也是阿布達比布萊頓公學創校團隊中的一員。但我會告訴中學部的學生，我還將不斷加強自身學習與提升。我相信，隨著對新同事、對家長和學生了解的深入，無論作為老師，還是作為個人，我都將受益匪淺。

我和家人都很高興來到廣州。我們欣喜地感受到了這裡厚重的文化，也感受到了廣州人的熱情好客。我期待在未來的幾個月和幾年裡，迎接將來的廣州斐特思人。希望能透過Thomas提到的各種渠道，聽到您的反饋。

Question 1: How does the Middle School prepare children for the Senior School?

問題1：初中部打算如何為學生進入高中學習打下基礎？

在我看來，初中部是小學部與高中部之間的一座橋樑。透過在初中部的學生，我們針對中國高考、英國普通中學教育證書考試（GCSE）、中學高階水平考試（A-Level）、DP考試等的要求，幫助學生做好準備。顯然，他們六年級時不會學習這些考試的材料，但他們會掌握必要的技能，為將來的學業成就奠定基礎。

到小學畢業時，孩子們將已經習慣以班級老師授課為主的學習模式，周圍是不變的同班同學，互幫互助、秩序井然。到了初中，我們會對孩子提出更高的要求。他們需要執行自己的時間表，他們將沐浴於個性化的學習環境之中，由學科專家老師授課，令人驚訝的設施包括STEAM設施、表演藝術中心、體育中心等。他們將與輔導員打交道，後者負責跟蹤學生在社會、情感和學業方面的成長情況，他們將以迥異的方式建立人際關係。

這種方式有利於提高學生的獨立性，而這種獨立性則可以幫助他們學會管理自己的學業，養成良好的學習習慣，培養溝通能力，深入瞭解自己在學習方面的優勢與不足。

初中部將提供集深度和廣度於一體的課程體系和課程充實活動，幫助孩子們保持學習熱情，打下堅實基礎。有了這種經歷，學生們一定能做好準備，從容應對高中學習中的各種挑戰。

Question 2: What is the MYP?

問題2：什麼是MYP？

MYP是中學專案（The Middle Years Programme）的簡稱，由國際文憑組織（International Baccalaureate）針對初中年齡段學生的獨特需求設計而成；在此階段，學生們需要養成良好的學習習慣，樹立堅定的自信，全面理解學術科目。以學生為中心的教育模式可以幫助學生看到不同學術科目之間的聯絡，融合並且超越了傳統學習科目的範疇。

但不要忘記，我們將把這種學習模式與中國國家課程標準融合了起來。

我們會把傳統優勢顯著、突出綜合性和知識性的中國國家課程標準與注重技能和行為培養的MYP結合起來。在整個初中的學習中，學生將實施這種學習模式。

八年級時，學生將迎來初中學習的關鍵時刻，參與一個實務專案（Service Project），使自己成為積極主動的學習者。在我們的課程體系中，這是使我深感興奮的要素之一。我們將鼓勵學生積極主動地學習，鼓勵學生髮散思維。我會經常向學生、同事、及身為家長的你們提起這件事。我希望學生能從學習中獲得激情。在將來的討論中，我還會講到這個問題。

Head of Senior School： Jenni Walters

高中部校長：妮弗·沃爾特斯

（Jennifer Walters）

Introduction

簡介

我是妮弗·沃爾特斯，是廣州斐特思公學高中部校長。

我在英國高中教育領域擁有11年的教學領導經驗，為14歲以上的學生講授英國、國際和個性化課程。

在目前的崗位上，我將帶領和支援高中部全體教職員工，為學生提供知識豐富的課程，幫助他們帶著濃厚的求知慾，掌握必要技能。

我會監督課程實施情況，無論學生選擇什麼樣的學習路徑，都要確保他們在專業性與廣度方面取得平衡。

在工作中，我要與初中部主任斯蒂芬·戴迪（Stephen Deady）密切合作，確保初中部和高中部在課程進度上達到既定目標，還要與人文關懷副校長西蒙·本尼（Simon Bennie）密切合作，確保這些目標的實現符合以學生身心健康為核心的育人理念，無論是在斐特思和將來求學期間，還是以後在成就輝煌事業的過程中，身心健康均是一切成就的基礎。

Question 1: How will Senior School students be supported in achieving their aims?

問題1：學校準備如何幫助高中學生實現他們的目標？

我們將為學生配備學科專家教師，由他們根據不同學科培養方案制定的學習目標和評價目標，設計創新型學習計劃和具體課程。

高中部教學大樓和寄宿院舍全面貫徹生活與學習相融合的設計理念，根據任務要求，透過不同空間設計滿足學生以不同方法展開學習的需求，比如個體式、協作式、討論式、實驗式、嚴謹式、樂趣式等，不一而足。我們相信，空間本身會進一步激發學習方法的創新。

我們還將為學生配備個人輔導員，激發學生的學習積極性，總結學生的進步情況，友好地評價學生的學習方法，在他們的幫助下，學生將明確自己的學習目標。輔導員會利用跟蹤資料，與學生一起制定學習目標，這些目標是獨立的，對學生的課程目標形成補充，旨在幫助學生做好戰略規劃，瞭解今後要針對學校課程以及其他事項採取哪些措施。

Question 2: What programmes will be offered in the Senior School?

問題2：高中部會提供哪些培養方案？

高中部提供的每一個培養方案都有明確的要求，憑藉在融合中國、英國和國際課程教學經驗方面的獨特優勢，廣州斐特思公學有能力幫助學生做好準備，達到相應要求。每一個培養方案都有自己的評價時間表。

在完成中國國家課程標準要求之外，我們目前正在研究，同時也準備申請IGCSE（國際普通中等教育證書）、IB和A-level（英國高中課程）認證。

我們將以學生的個體情況為基礎，為進入高中的新生提供一個課程學習和評價標準，該標準完全符合國家要求，能為學生奠定堅實基礎，幫助學生從容迎接學業大考。

Deputy Head Pastoral： Simon Bennie

人文關懷事務副校長：西蒙·本尼

（Simon Bennie）

Introduction

簡介

大家好，我叫西蒙·本尼（Simon Bennie），是廣州斐特思公學的人文關懷副校長。加入廣州斐特思團隊以前，我在英國博耐頓中學工作，這是一所全寄宿女校，其中一個校友是女王的女兒！在這之前，我在倫敦德威公學（Dulwich College）教書，這是一所頂級走讀和寄宿男校。

能在廣州斐特思公學幫助發展寄宿教育，這令我非常興奮。我非常期待迎接您和您的家人加入斐特思大家庭，期待著為你們提供教牧關懷服務。您親身參與子女在我們這裡的教育旅程，這與我們領先的教學和教牧關懷實踐同等重要。

另外，千萬不要客氣，記得透過電子郵件直接與我聯絡，也可以透過我們的招生團隊、微信或電話與我聯絡，當然，最好在即將舉行的校園活動中蒞臨我校參觀。希望儘快見到您！

Question 1: What is the effect of boarding on academic development?

問題1：寄宿生活對學業發展有何影響？

在促進知識學習、激發求知慾方面，最佳的選擇莫過於繁忙且有針對性的寄宿院舍。只有在這裡，學生們才能真正充分發揮學習潛力，因為與他們朝夕相處的同學們都懷揣進入全球頂級高校就讀的夢想，都在朝著相同的目標努力。無論是在集體協作專案中交流想法，還是參加辯論社團活動，抑或是參加講座或是研讀輔導員或朋友推薦的論文，在廣州斐特思公學寄宿院舍營造的親密無間、愛心滿滿的集體氛圍下，生活和共同努力的體驗無疑會極大地促進學生心智的發展。

Question 2: What is pastoral care and how does it impact on a pupil’s development at school?

問題2：什麼是教牧關懷，它對學生在學校的發展有何影響？

一流的人文心智關懷會對學校裡每一名學生的個人發展產生巨大的積極影響。如果學校能提供卓越且屢獲獎項的人文心智關懷，如果學生能切身體會到歸屬感，他們的自尊心和自信心都會得到提高，因為他們覺得自己受到了重視。在廣州斐特思公學，始終都會有專人指導和鼓勵學生，激勵他們不斷進步，幫助他們成為最好的自己。簡單而言，人文心智關懷就是關懷您的子女，使他們在學校以及以後過上有成就感的平衡生活；人文心智關懷就是向他們展示如何關懷自己、關懷他人；人文心智關懷就是我們鼓勵您的子女在遇到困難時，要尋求幫助和支援，幫助他們成長為羽翼豐滿的成年人，為生活中的各種挑戰做好準備。

個人、社會和情感（PSE）教育計劃是廣州斐特思公學教牧關懷事業的一個特色。PSE旨在幫助學生理解目前遇到的以及將來可能遇到的各種問題。我們的目標是為他們提供健康、重要的資訊，促進他們在個人、社會和情感上全面發展，具體做法是為他們提供各種機會，幫助他們掌握適應性、機智、健康關係、決策、風險評估、交際能力、應變策略等方面的關鍵技能。