有效使用類畢業論文文獻包含哪些？
本文是為大家整理的有效使用主題相關的10篇畢業論文文獻，包括5篇期刊論文和5篇學位論文，為有效使用選題相關人員撰寫畢業論文提供參考。
1.[期刊論文]
把握“四點一度”有效使用教材——如何有效使用小學語文教材微探
期刊：
《新課程》 | 2019 年第 028 期
關鍵詞：
找趣點；定起點；架支點；尋拓點；秉“學”促積
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_new-curriculum_thesis/0201278226185。html
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2.[期刊論文]
把握“四點一度”有效使用教材——如何有效使用小學語文教材微探
期刊：
《新課程（教研版）》 | 2019 年第 010 期
關鍵詞：
找趣點；定起點；架支點；尋拓點；秉“學”促積
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_new-curriculum_thesis/0201274616350。html
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3.[期刊論文]
有效測試、有效教學、有效使用
期刊：
《外國語》 | 2015 年第 001 期
摘要：
中國是考試大國，各種考試難計其數。但是，人們對考試的現狀並不滿意，因此對“測試反撥作用”、“測試後效”的討論成為人們關注的話題；但在討論中也存在一種泛化的傾向。無疑，正面反撥作用和正面後效是一項好的考試的必要條件。語言測試工作者在設計一個考試專案時必須力求做到考試能夠正確地引導教學，並且能夠對社會產生良好的後效。同時應當清醒地看到，考試的作用實際上是有限的，考試即使能夠對教學產生正面反撥作用，也是一種長效作用；另一方面，考試是在一定的社會環境中進行的。所謂後效，只有當考試結果被實際使用以後才會發生，而考試結果的使用本身是一種社會性決策，不是單純的測試學術問題，並不在語言測試工作者能夠控制的範圍之內。因此必須全面看待考試、教學和考試結果的使用三者之間的關係。事實上考試有好壞之分，教學也有好壞之分，考試結果的使用還有正確與否、恰當與否的區別，不能一概而論。這裡有學術問題，有社會問題；有測試問題，有教學問題；有測試的內容問題，有測試的形式問題；糾結在一起，需要擘肌分理，一一澄清，否則無法得出正確的結論。筆者認為，考試、教學和考試結果的使用，三者構成一個系統，要發揮系統的作用，三者必須協調。實際上三者是不同的過程，雖然密切相關，但畢竟不是同一回事，應當區分開來，各司其職、各盡其責。只有各方正確處理好各自的關係，做到有效測試、有效教學、有效使用，才有可能找到正確的解決之道，取得整個系統的最佳效果。
關鍵詞：
語言測試；有效教學；效度；反撥作用；後效；語言測試社會學
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_journal-foreign-languages_thesis/0201238344280。html
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4.[期刊論文]
積極建構意義 有效使用教材——從意義的建構例談資訊科技教材的有效使用
期刊：
《中小學電教：教師版》 | 2011 年第 006 期
摘要：
有意義的學習必須滿足＂選擇相關資訊、組織資訊和整合資訊＂［1］三個條件，它依賴於在學習中的積極認知加工或知識建構。美國加州大學著名心理學家理查德。梅耶認為，有意義的學習需要認真閱讀課本資訊，否則，即使某個學生積極開動腦筋，也將一無所獲，結果將導致＂保持不良和遷移不良。＂
關鍵詞：
資訊科技教材；建構意義；有效使用；使用教材；有意義的學習；美國加州大學；整合資訊；知識建構
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_primary-middle-school-educational-technology_thesis/0201259586371。html
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5.[期刊論文]
淺談新課程背景下教材的有效性使用——讀《論教材的有效研究與有效使用》有感
期刊：
《音樂天地》 | 2009 年第 012 期
摘要：
@@ 近日讀了一篇由趙才欣撰寫的名為<論教材的有效研究與有效使用>的文章，文章充分的闡述瞭如何提高對一本現成教材研究與使用的有效性，讀過深有感觸。課改至今，“有效”兩字已是各學科教師最為熟知的，人人都會說，但做到實在不易。各個學科都有教材，課改以後的教材更有獨到之處。
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-journal-cn_the-world-music_thesis/0201246924079。html
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6.[學位論文]
高一化學錯題集的科學建立與有效使用策略研究
目錄
著錄項
學科：
學科教學（化學）
授予學位：
碩士
年度：
2020
正文語種：
中文語種
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020316259936。html
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7.[學位論文]
移動醫療健康軟體的有效使用機制研究
目錄
第一個書籤之前
著錄項
學科：
管理科學與工程
授予學位：
碩士
年度：
2017
正文語種：
中文語種
中圖分類：
保健組織與事業（衛生事業管理）
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020314656647。html
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8.[學位論文]
初中鄉土地理課堂資源有效使用的策略研究——以興安縣為例
目錄
封面
摘要
英文摘要
目錄
第一章 緒論
一、研究背景與意義
（一）研究背景
（二）研究意義
二、研究目的
三、研究現狀
（一）國外研究現狀
（二）國內研究現狀
四、研究過程
（一）研究基礎
（二）研究路線
（三）研究方法
（四）研究進度
第二章 鄉土地理課程資源有效使用的理論基礎
一、鄉土地理課程資源概念界定
（一）鄉土地理的含義
（二）鄉土地理資源的含義
（三）鄉土地理課程資源的含義
二、鄉土地理課程資源型別分類
（一）根據鄉土地理課程資源的空間性
（二）按鄉土地理課程資源所組成要素的變化性
三、鄉土地理課程資源教學特點
（一）教學內容更新快
（二）教學形式靈活
四、鄉土地理資源教學的理論依據
（一）教育學的理論依據
（二）心理學的理論依據
（三）地理教學論的理論依據
五、鄉土地理教材編寫的基本步驟
（一）確定教材編寫範圍
（二）確定教材編寫模式
（三）選定教材內容
第三章 興安縣初中鄉土地理課程資源使用的現狀調查分析
一、調查目的
二、調查物件
三、調查方式
四、問卷設計
五、問卷發放及收回
六、問卷的統計分析
（一）興安縣興安中學
（二）興安縣第二中學
（三）興安縣興安鎮初級中學
（四）三所中學綜合分析
七、存在問題及原因分析
（一）應試壓力過大
（二）缺乏開發教材的人員
（三）缺乏開發鄉土地理教材技術
第四章 初中鄉土地理課程資源有效使用的對策和策略
一、應對對策
（一）減輕應考壓力
（二）培養開發校本教材的人員
（三）編寫相應的鄉土地理教材
二、有效使用的策略
（一）切實改變課程功能
（二）轉變學生學習方式
（三）引導學生理性思維
（四）注重地球地圖、世界地理、中國地理知識與技能的遷移與應用
（五）符合學校教學基礎設施發展現狀
（六）符合學生的身心發展特點和接受能力
第五章 興安縣初中鄉土地理課程資源基本概況
一、自然地理概況
（一）地理位置概況
（二）地理環境概況
（三）行政區劃
（四）自然資源概況
二、人文地理概況
（一）經濟發展概況
（二）歷史文化概況
（三）交通運輸概況
（四）風景名勝概況
結語
參考文獻
附錄
攻讀碩士學位期間發表論文
致謝
宣告
著錄項
學科：
學科教學（地理）
授予學位：
碩士
年度：
2016
正文語種：
中文語種
中圖分類：
地理
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020311805484。html
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9.[學位論文]
依標施教背景下《歷史與社會》教學資源的有效使用
目錄
封面
宣告
摘要
英文摘要
目錄
引言
（一）問題的提出
（二）文獻綜述
（三）研究的內容與方法
一、教學目標科學制定與表述
（一）教學目標科學制定的三個步驟
（二）教學目標科學制定的三個方法
（三）教學目標科學表述的兩個參照
二、教材資源有效使用的原則
（一）以《課程標準》為尺度，鳥瞰並駕馭教材
（二）以教學目標為準則，分析和取捨教材
（三）以教材的“點”為教學的“眼，突破和闡釋教材
（四）以學生為根本，教師風格為特色挖掘和構建教材
三、課外教學資源有效使用的策略
（一）要有助於學生對歷史的體驗和感悟
（二）要有利於學生對基礎知識的掌握
（三）要有利於學生提高社會學科能力
（四）要有利於教學三維目標的有效實現
結語
參考文獻
附錄
後記
著錄項
學科：
教育
授予學位：
碩士
年度：
2011
正文語種：
中文語種
中圖分類：
歷史
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020312753061。html
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10.[學位論文]
初中英語教材插圖的有效使用策略
目錄
封面
宣告
目錄
中文摘要
英文摘要
圖表目錄
引言
第一章 文獻綜述
1。1核心概念的界定1。1。1關於插圖
1。2 國外教材插圖研究綜述
1。3 國內教材插圖研究綜述
1。4 研究成果及有待深入研究問題
第二章 理論綜述
2。1 雙重編碼理論
2。2 多媒體學習認知理論2。2。1視覺學習理論
第三章 調查研究
3。1 研究問題
3。2 研究物件
3。3 研究方法
3。4 研究過程和結果
第四章 討論與分析
4。1運用插圖輔助英語教學的優勢
4。2 運用插圖輔助教學的策略
第五章 結論
5。1 《新目標》教材的優點及需要改進的地方
5。2 研究的不足之處
參考文獻
附錄
致謝
論文發表情況
著錄項
學科：
學科教學·英語
授予學位：
碩士
年度：
2011
正文語種：
中文語種
中圖分類：
英語
連結：
https：//www。zhangqiaokeyan。com/academic-degree-domestic_mphd_thesis/020313704744。html
