有趣的大腦（3）——你玩“絕地求生”為什麼總是吃不到”雞”？
你可能認為聽覺和觸覺是兩碼事。仔細想想，聲音是什麼？其實就是空氣中的震動，而耳朵能感受這種震動，傳遞給大腦。
而聽覺和味覺又有相似之處，它們的媒介都是空氣。這就決定了這兩種感覺能起到導航的作用。而聲音傳播的距離，比氣味更遠，位置感更加精準。
你玩“絕地求生”為什麼總是吃不到”雞”？
梅超風即使雙目失明，也可以讓人聞風喪膽，靠的就是聽聲辯位；小李飛刀李尋歡即使矇眼，也可以彈無虛發。
這種功能在人類社會的早期非常重要，主要是用來逃命。當你作為原始人類還在睡眠狀態的時候，耳朵是沒有休息的。任何的風吹草動，都可以被感知到。資訊傳遞給大腦，就可以判斷是否需要趕緊逃命。
只要往平靜的池塘扔一個石子，魚兒就會四散而逃。所以透過聲音對位置的判斷更為重要，聽到響動一定會往相反的方向逃命，絕不能羊入虎口。
為什麼能判斷得如此準確。這是因為“雙耳的時間差”和“雙耳的強度差”。因為兩個耳朵之間一般有15-20釐米的距離，空氣中的震動，傳導到兩個耳朵的時間有毫秒級的差別。與此同時，與聲源較近的耳朵，震動的強度也會大那麼一些。
就是這毫秒級別的時間差和細微的強度差，精妙的大腦就能對聲音來源的位置做出精準的判斷。
現在，你玩“絕地求生”一直不能“吃雞”的原因找到了！就是因為沒有配一個好耳機。敵人都開槍打你半天了，你還在原地轉圈，找不到他的位置！
更有意思的地方來了。剛才說的都是水平層面，如果是頭頂上的東西，距離雙耳位置相同，聲音大小相同，它的位置又如何判斷呢？
除了對聲音大小的判斷，有研究認為，雙耳的褶皺居然也起到了重要作用！正是這些褶皺對聲音來源的不同反射，讓大腦對垂直高度的聲源位置做出更加準確的判斷。你可以試試，用手改變耳廓的形狀，再讓別人在高處發出聲音。看看自己的判斷，會不會出現細微的偏差？
為什麼說孩子的語言能力開了掛?
聽覺，本身在人的感覺裡算不上厲害，但是和聽覺衍生出來的語言能力，確實人類演化成高階智慧生物的必備元素。
自然界的聲音非常的豐富，從悅耳的音樂，到指甲劃過玻璃的噪聲。有研究把這些聲音約超過800種因素。
剛出生的嬰兒，對於這些聲音都是敏感的。但是到了6個月左右，孩子對聲音的判斷力就開始變窄了。可以分辨出語言相關的頻率和種類的聲音，並且逐漸開始模仿。
非語言類的聲音，對於孩子的刺激開始變弱。孩子對颳風的聲音沒有什麼感覺，卻會學大人口中的“呼呼”聲，孩子不會直接學小狗的叫聲，卻會學大人模仿小狗的“汪汪”叫。
當你聽到和語音類似的聲音時，對具體的聲音可能沒有聽清楚，但會非常清楚地感受到“好像有人在說話”。
不同語言的學習者，也會對不同語言的特定詞語更加敏感。比如中國的孩子，聽到lai，nao，nei，類似的聲音，都會聯絡到和“奶”這個詞。不止如此，孩子們還會根據詞語出現的頻率進行儲存，比如美國的孩子，聽到my baby，這個詞的時候，會聯想到他們經常聽到的my boy，my girl，認定my是一個詞。同時又會感受到ba 和by總是連續出現。所以他們絕不會把mybe當成一個詞，而會把my和baby分開。
非常可惜的是，這種敏感度只存在嬰幼兒。語言教學者也把這個時期稱作“開掛的語言學習期”，長大以後再聽到一門新的外語，並不能像小時候那樣自然而然地學會。
曾經有這樣一個潮流，每天把收音機開啟，大聲播放BBC的英語新聞，據說就能自然而然地學會英語。望子成龍的父母恨不得把家裡的電視節目全換成英文的。
不瞞你說，我以前也試過。但是卻完全沒用，聽了幾個月還是一句話都聽不懂。
後來我才知道，這不是因為自己笨，而是成年之後已經丟失了對新語言“開掛”般的學習能力。有些中國人，在美國生活了幾十年，每天生活在英語的環境裡，還是沒有學會英語，也是因為同樣的原因。但是，如果把小孩子放在雙語的環境下，學好兩門語言，是非常輕鬆的。
為什麼失聰的人，又是啞巴？
本來這兩方面的系統是獨立的，毫無關聯。聾的人不一定啞，啞的人也不一定聾。
但是就像前面說的一樣，語言的目的是交流。只有會聽，才能會說。許多老年人，雖然聽力下降的很厲害，帶著助聽器都聽不清你說的話。但是，他們說話卻不成問題。
但是，對於先天性的聾人來說，他們從來沒有接觸過聲音，就無法從前文說的800種聲音元素中，獲取語言所需要的聲音，並且用聲帶發出這些聲音，也就沒法像普通的孩子一樣，完成語言學習的過程。後天完全喪失了聽力的人，因為無法獲得聲音資訊，他們的語言也會變得奇怪起來。
現在有許多機構教學聾人說話，除了佩戴人工耳蝸改善聽力之外，更重要的是讓聾人模仿正常人的口型和唇型，甚至讓他們把手放在別人的喉嚨上，感受說話時帶來的震動。不斷學習和修正，達到會說話的目的。透過比正常人付出多千百倍的努力，很多失聰的孩子可以一點點的張口發出爸爸媽媽的聲音。這時候，在看一下父母的臉龐，無不飽含淚光。
的確，聽力對於語言功能無比重要。即使是正常人，語言都會不斷修正和改變。在東北生活久了，你說話也會有一股“大碴子味“；在北京待久了，就會帶上兒話的“京腔”；在上海生活，不由自主的就能學會“桑海哎烏”，臺灣居住幾年，你的語調也會變嗲了。
“說出聽不懂”和 “聽懂說不出”！
在臨床上我們遇見過2種病人，一種哇啦哇啦大聲說話，回答問題答非所問，但是自己不知道是什麼意思，看上去有點像精神分裂。
還有一種，別人說話全部都能聽懂，回答的時候卻說不出話，或者只能發出類似“bubu”的聲音。
第一種患者常常被定義為“說出聽不懂”，第二種就是“聽懂說不出”！
其實這是特定腦區出現問題的表現。“說出聽不懂”學術上稱為“感覺性失語”， 病變多位於大腦的Wernicke區。障礙較輕時，病人對別人的言談可部分聽懂，但也會常發生錯誤。
而“聽懂說不出” 病變多位於大腦的Broca區，病人與發音有關的肌肉雖未癱瘓，卻喪失了說話的能力，臨床上稱運動性失語症。
不僅如此，人類還有“書寫中樞”、“閱讀中樞”。書寫中樞損傷的人，能看懂字、能說話、也聽得懂，就是喪失了寫字的能力，這個中樞位於額中回的後部。而閱讀中樞損害的人，雖然原本識字，視力也沒有問題，但就是看不懂字。
更有意思的是“命名中樞”，一般認為是在胼胝體的部位。這個部位的損害，讓左右腦的互動出現了問題，造成“命名不能”。也就是說，看到鑰匙，他無法說出“鑰匙”兩個字，但可以說出，這是開門用的。看到鋼筆，只能說出，這是寫字用的。
如果你也見過這樣的患者，一定終生難忘。
由此可見，語言是高於聽覺得一項功能，也是人類區別於動物的重要標準之一。學會語言，不僅要聽得見，還要聽得懂；不僅要聽得懂，還要能表達；甚至還需要完成能寫、能讀、能命名，才能構成完整的語言能力。
本體感覺、觸覺和聽覺，這3種感官看似是對於機械振動的感知。但卻在千百年的進化中和其他感覺融為一體，相互協作，完成了比本身能力強大百倍的功能。
下一節我們再來說說給其他感覺賦能的最高階感覺系統——視覺！
