當代幼兒書法教育步驟

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一、選帖。

首先在網上找適合學書者入門學習的法帖選比較清晰部分，每個列印一頁，同時放在初學者面前，看其一眼相中的帖子即可作為初學法帖學習。

教書者多認為學書者應從正楷入門，而我過去曾認為成年人只要喜歡，可以從任何一種書體入門，如果能尊循書法字型發展的篆隸草楷，也許能獨僻一條書法學習的路徑，其實現在想來也並非不可，但若說實用，且最貼近生活，最為大眾所認可熟悉的，還當說是楷書。故學楷比較容易上手，特別是孩童，還可以幫助識字，方便隨時觀察琢磨，容易見效，學習中的進步也比較容易被大家發現而受到鼓勵，自己也更容易看見，故此如今我也主張幼兒書法學習從楷書入手。

楷書又有小楷和中楷的選擇，成人多喜習王羲之之行書，故小楷多選鍾繇《宣示表》，但書法教學更多主張從唐四家歐《九成宮》、顏《多寶塔》、柳《玄秘塔》、趙《三門記》入手，這也還是有一定道理的，因為這些帖原字都屬於3釐米左右的中楷，在筆法技巧上有更多變化，放大到7至9釐米，既容易辨清細節，又比較好作為臨摹範本。且這些帖字數較多，透過系統完整臨習便基本能夠對書體筆畫、結構特徵有全面瞭解了。

二、購帖。

法帖從哪本學起選好後並不是買一本就開始學習就好。因為舊時文字多繁體，有些筆順與現代漢語教學筆順也不相同，所以在選帖購買時首先應該選一本原大字帖，文物出版社出版的歷代碑帖法書選小冊子，選帖優良，價格實惠，個人覺得就是初學者的最好選擇。

同時，還需要買一個放大版本的。個人覺得不厭書法制的精臨必選·每日一字系列比較好。最大好處就是每個字都給出了現代簡體對照和繁體筆順。此外，其選字排版是按照筆畫由少到多，字由易到難而裝訂的，便於學書者循序漸進；格式按米字和縱橫十六宮格劃分，方便觀察筆畫位置；每頁一字，單面印刷，方便摹寫時透過透光板雙溝；每頁還有一段古代書法理論格言摘錄，可以幫助學書者進行理論學習；裝訂採用平開膠粘，可以每學一字便撕下一頁。紙張印刷裝訂都很不錯，這是我個人選的多寶塔，給孩子選的九成宮，是至今認為學書最好的教學字帖。

三、初摹。

帖子選好了就可以拿來寫了。現在科技進步，有很多直接宣紙列印好的雙鉤紙可以直接填墨摹寫。但個人認為，最好是學書者自己雙鉤，然後自己填墨摹寫。

選練習紙一定要選和字帖格子同樣大小格子的紙。可以先臨寫一個。然後比較一下。然後透過複製板，雙鉤一個，進行填墨摹寫。再臨寫一遍，再進行比較。再進行單鉤，再摹寫，再臨寫一遍，再對比看哪裡有問題。一般來講，透過雙鉤就可以較好地瞭解一個字的筆畫形態細節和粗細變化。而透過單鉤可以更好地掌握字的結構和筆畫呼應連帶關係。透過這樣反覆幾次，便基本能對字有一個較好地瞭解和掌握了。

四、讀帖、譯帖。

對單字練習臨摹到一定程度後可能就會有一個反覆練習的厭倦狀態了。此時可以對同一本法帖進行通篇臨摹。這時就要用到與原帖、碑文等大字帖，感受古時書寫書寫工具及寫出的字大小，筆畫粗細和其他細節了。

為了能更好理解原法帖書寫意境，此時還應對臨摹法帖全文進行通讀並理解其每句話每個字的意思。這樣在通篇臨習時有助於氣韻的貫通，瞭解哪裡當筆斷意連，哪裡當停頓休息。

五、復臨。

書法學習是一個漫長的過程，通常是手、眼交替進步的。即便是頂級書法家，甚至是書者本人，也不可能把一幅字臨寫到同自然狀態下完全一致。所以，當我們瞭解了法帖通篇文字的氣韻後，可以再翻過頭來複臨放大單字，以追求從掌握全盤大局的角度之後對細節的追求和提升。

六、比較。

一般來講，單字字帖只選取法帖中很多重複字中的一個字。而我們再復臨時，就可以將法帖中所有相同的字都摘取出來分別臨寫並進行比較。比較他們相同之處，就是筆法和書者書寫風格習慣；比較他們不同處，就是同一文字再上下字不同情境下根據通篇佈局的需要和氣韻的不同所產生的變化。

七、通臨。

臨寫同一帖是如此做比較，臨寫同一書者的不同帖也是如此做比較。

當學習到一定程度需要破此書者的條框約束時還要學習其他書家甚至不同字型的文字，仍然要注重比較。有比較才更容易發現差別，能夠發現差別才會進行思考。

在將自己所學已經臨摹很到位的書家筆體與其他書家筆體比較時，相同之處便是法，不同之處便是性與鏡。所以我們要繼承法，學習不同環境下的字體表現，瞭解不同古代法書者用筆個性。

在將一個字型與其他字型同一字進行比較時，我們則需要觀察結構和形態方面的變化，這種變化觀察思考的多了，就能感悟到文字演變發展的歷史，以及各個時期人們的思想意識形態和審美追求。

八、再復臨通臨

當學書者經過了對初學法帖單字筆法學習，對整帖氣韻精神理解，再到對多書家多書體的嘗試比較和理解後，還要有一個對初學法帖的復臨和對其他法帖的通臨過程了。而這時的復臨和通臨則追求的是意境上的提升。此時，如果有機會需要去看原碑、原帖文物展覽，如果有條件可以買高階複製品，既可作為收藏把玩之品，又是與真實最接近，最方便在身邊隨時感受到歷史痕跡的物件。久賞之定有不一樣的感受和發現。

九、書外求法

當通臨到歷代各種字型、書體都有所掌握時，基本對於喜惡和追求就已經十分明晰了，此時在書法方面也一定已經達到很高的造詣水準了。此時便可放開一切束縛，從自然中，從萬事萬物中去領會統一的道理，跟著自己的心去書寫。此時也應當瞭然，能否把字寫的好看並不是學書的目的，名利也不是學書的目的，透過書來求道同樣不是學書的目的。真正學書的目的是將書所學書之法應用於書寫，達到雖不刻意尊法卻處處有法、處處守法；同理，便可將自然之道套於日常起居之一切。

學書成正果矣，人生成正果矣。