《記承天寺夜遊》教學設計

課 題：《記承天寺夜遊》

教學目標：

1．能按照誦讀要求，正確、流暢地熟讀全文。

2．積累並掌握重點字詞，把握文章主要內容。

3．體會寫景的精妙。

4．感受作者的特殊心境，領悟其人生態度。

教學重點：文言文基礎知識的積累。

教學難點：作者特殊心境的理解。

教學方法：誦讀法、小組合作探究法。

教學時數：1課時

課前預習：熟讀課文

教學過程：

一、情境匯入課前播放歌曲《明月幾時有》，引出作者蘇軾，透過作者簡介匯入新課。

二、出示學習目標

三、新課學習

（一）初讀課文，讀準節奏

【自學內容】自讀課文

【自學指導】

1。自由讀課文，注意讀準字音，據以下提示，讀出節奏。

2。聽讀課文，體會情感。

記承天寺夜遊蘇軾

元豐六年/ 十月十二日/ 夜，解衣/ 欲睡，月色/ 入戶，欣然/ 起行。念/ 無與為樂者， 遂/至承天寺/ 尋/張懷民。懷民/ 亦未寢，相與/ 步於中庭。庭下/ 如積水空明， 水中/藻、荇交橫，蓋/ 竹柏影也。何夜/ 無月？ 何處/ 無竹柏？ 但/ 少閒人/ 如吾兩人者耳。

（二）再讀課文，疏通文意

【自學內容】疏通翻譯課文

【自學指導】

1。結合課下注釋，自己疏通文意。

2。小組合作解決疑難。

3。師生共同解疑。

【學生自學】

【成果展示】

（三）精讀課文，品位賞析

【自學內容】

（1）作者為什麼要夜遊承天寺？

（2）作者所見月景如何？（用原文回答）景物描繪妙在何處？

（3）夜遊期間，作者的心情發生怎樣的變化？（提示：先找關鍵詞句，再體會作者心情）

（4）你是如何理解結尾句中“閒”字的深刻內涵的？

【自學指導】

1。精讀課文，自己分析。

2。小組合作交流討論解疑。

三、當堂訓練

四、作業：

1。背誦全文。

2。假如你穿越到了宋代，見到了蘇軾，你最想對他說些什麼？

課後反思：