這就要看金聖嘆的批註了,“瑣筆碎墨”是一種比擬,說的是觸龍彎彎繞繞說的都是些家長裡短,閒碎小事,和開篇的緊張戰事,劍拔弩張的朝政形成鮮明對比,張弛之間,也是由剛及柔的過度,觸龍一言一語妙避“長安君”,最終以為子女計長遠的父母心打開了趙太后的
單獨去見太后,見面後對於勸趙太后同意讓長安君去齊國做人質這事隻字不提,只說是想給自家小兒子謀個差事
請參考霍去病與衛青的關係,秦漢時期的觀念沒有像後世嚴重王夫人和田蚡是同母異父的姐弟,古代皇帝、皇后、皇太后、太皇太后去世都用崩
但為了爭取利益,在戰後獲取更多報酬,齊國的大臣提出:“要出兵可以,但是趙太后的兒子長安君必須到齊國做人質
如果用豎版繁體字,更容易理解這些問題觸加言就是讋,橫著寫大約不會出現誤把兩個字認作上下結構一個字
要想學生聽得進你的批評的言語,當老師的不能太直接,要委婉點,要學學觸龍,用拉家常的方式能夠拉近與學生的距離