一直覺得中國人學英語,最初的100個單詞不該從school、me、you、I、am這類開始學,十分不科學的安排,造成的後果很嚴重,讓學習者潛意識裡拿英語跟中文一樣對待了,把讀音跟拼寫分開看
時間上安排的開,還是建議早學習,根據目標分制定計劃,這樣出分後也為其他考試爭取時間~大二託福比較合適,GRE相對來說更費時間一些,可以大三考
帶客戶去路演,一週5個城市的節奏所以,根據我自己做同傳翻譯的經歷,我總結了幾個重要的points,因為我慢慢的覺得同傳的這幾個小tips跟我們平時對孩子的英語啟蒙是融會貫通的
作為一個善於向他人學習的小朋友,我就特別虛心地向班上的英語小公主請教記單詞的經驗,結果人家姑娘說:不用抄啊,多看兩遍就記住了
雖然摩斯電碼字母表是一種有效的輔助工具,但大多數熟練的使用者都建議透過字母的聲音來學習這一系統,而不是靠記憶其文字表現形式
刷題階段也很長很煎熬,但大家一定要堅持,考試是有題庫的,我考試就出現了一篇閱讀原題和三四道填空原題,所以大家還是要好好刷題,總結並分析錯題
這是除了英語學習外更本質的規律:老師之所以制定規則讓我們抄單詞,是為了讓我們提高成績
對於影響分數的兩個部分PTE解釋為“technical interference“和 “human interference”也就是說影響口語發音會存在“技術干擾”和“人為干擾”
我女兒每年也要看很多書和影片,我也不要求她全部記住,只需要看過就可以了,因為語言和思想的重複率其實挺高的,比如英語書,我會讓她看很多繪本,大部分也是看過就不會再翻了,可能是她對內容本身並不太感興趣
讀文章看小說聽新聞看日劇動漫等,都可以利用,還比單詞書有意思,多好啊
在大致五年前的冬天我和一個專門研究詞彙的商賈聊天,他談及自己和朋友正在研究中英互通的問題,他送我幾本書,一個原理是透過模擬聲音、現象現場研究詞源構成,我在日後的反思中所想,不能否定英語中有仿聲單詞,比如cut即是模擬聲音,但很多單詞比如di
以我現在的階段,我經常會碰到一個單詞不熟悉的表達或者碰到一個生詞,但我能自動嘗試著用詞根去分析一下,會跟具有這個含義的同義詞去對比,會去找個簡單句構造一下語境或者覺得這個詞跟另一個長得比較像
記憶場景:他贏了數學(math)比賽(match),走在回家的小路(path)上,小路的石塊修補(patch)過,石塊的形狀是不完整的(patchy)
各位讀者可以在網路上聽得到我的音檔,也可以看看「我們」都是怎麼發音的,我這裡說的「 我們」,是包括了常春藤英語集團的教學總監吳紀維老師,他是我親自調教出來的徒兒,你們上網聽聽看他的發音,聽起來就像是地道的美語,這位 Johnny 老師沒有出
(二)閱讀基礎練習資料:英語閱讀模擬題,一般用黃皮書150篇(建議先做點模擬題,後期再多做真題,也可以選擇其他優質的模擬題)目標:讀50篇左右閱讀,熟悉考研英語閱讀的文章,把之前背的單詞再結合閱讀熟悉下
你可以立小目標,比如這周我要複習第幾章,我是隻看書還是邊看書邊做筆記,還是背誦,把一個個小目標完成就OK了,最後你回過頭看,好像書都背完了,知識點也掌握了,好像真的就只剩考試了
看書一章做題一章,(徐濤的課,強化課+押題課)馬原+毛中特是重中之重建議:直接寫在書上,並且當時研究好錯題,寫好知識點積累
舉個例子,以下是我從essayjudge上摘的一篇文章及其評論,順帶說一句,essayjudge這個網站真的是準備issue的最佳材料,基本上每道題都能在上面找到例文和評論,評論是一些文學教授寫的,很critical,thoughtful,
積累自己的主動詞彙主動詞彙即我們可以靈活使用的詞彙,這當然需要我們在不斷的使用中進行消化,但我們很有可能會記下了一些單詞的意思,但在自己的寫作或口語對話中不能運用其進行表達
——《邊城》我曾經看過六個單詞的短篇小說,其中有一句話英文我記不住了,但是那句話我記了很長時間