所以退課,班主任給了我這兩張說是老師的作品,但是目前為止我還是沒有看見老師畫過一張畫或者說過一些有用的見解
畫紙:SKETCHBOOK+草稿鉛筆、橡皮:輝柏嘉上色:輝柏嘉499、492、480、478、487、476、409櫻花筆擦中號櫻花高光筆08草稿打底色輕輕鋪一層鋪的色忘記拍照了鋪完手太快,就把眼睛畫了
其實周圍有不少人都認識朱新建,柯藍、非非、計洲也經常去陳衍哪兒,都說當天可以在場,陪著一塊熱鬧,起個哄就把這事哄過去了,弄得我再不去見就顯得矯情了
零基礎的話建議先從素描開始,瞭解一下基本的理論知識,雖然是興趣愛好,但最起碼,樣子還是需要裝到位的,透視明暗各種質感都需要去表達清楚後面在學一下色譜色構,認識一下顏色,學會調色揉色疊色,為後面最鋪墊最好著手畫水彩和彩鉛
梵高以向日葵為主要表現內容的繪畫作品目前所知有11幅(現存10幅,其中1幅在二戰時期被毀),分為兩個時間段創作,前4幅平放在畫面中的向日葵,即“剪下的向日葵”完成於梵高的巴黎生活時期,後7幅插在花瓶中的向日葵則完成於阿爾勒時期
同理,設計語言換句話說就是視覺風格與設計規範,比如冷暖情緒、擬物抽象、男女老幼等不同場景物件就需要不同風格,然後遵循固定風格對字型間距、圖示、色系、排版等方面的畫素級規範
當然咯,教學較好的老師一般都不屑於去討好學生,所以當時大家實際在爭奪的是老師的有限的關注力,所以某種程度來說,老師“罵”的越狠的學生——-其實關注度比較高,比如會一直說你今天這個畫的怎麼這麼差啊,你今天是不是沒有帶腦子,其實學生是心中暗喜的