這類人表面譁眾取寵嘻嘻哈哈,其實內心比誰都精明,這類人會在任何一個場合,任何一群人中相處融洽,但是不乏一些人背後說壞話,那麼恭喜你,你成為被他報復和笑話的物件了,你會用大量的精力去關注他,去議論他說他壞話,但是當遇到他時候,你只能裝的跟什麼
大點後,這種自卑,不自信的性格讓我學不會面對人如何侃侃而談,只能透過愚蠢的行為來博得同學們的好感,有些時候更是明知道愚蠢卻偏要做,心裡想著“這樣做的話,他們一定會破涕而笑,笑罵我是個笨蛋吧
以前我就幻想和暗戀的男生說話怎麼怎麼,現在我常常幻想這種有人害我我就還手,或者我好為人師(其實是求精不懂),或者幻想我救了喜歡的老男人(對,你沒有看錯,我喜歡的那個男的是個渣渣,比我大一輪,有錢有魅力有氣質有文化就是感情渣渣,36歲不結婚)
然後人就有些小沉默,當然也和我一開始座位挺聊得來的一個女生沒有初中朋友們如此隨和(初中的朋友們性格也不算特別好,但是我在開玩笑的時候她們從沒光過火,反而是她們玩笑過激,我回家偷偷抹眼淚),我有時候開著開著玩笑她臉就虎起來了,然後開始莫名懟我
心裡有個坑,需要不斷有別人關注來填補有時候是把熱場子當成了自己的任務,畢竟如果朋友們互相不認識,就需要這麼個人讓大家笑起來,自黑自嘲什麼的,我覺得沒毛病吧
最後宣告一點以上觀點純屬個人觀點,拒絕被人惡意傳播和做商業化的噱頭,希望看到我文章的,能夠好好反思一下自己是否思考問題,會思考得更深點,不要被他人和潮流帶偏了,求知是為了讓自己不再無知,也是讓自己理解世界和生命的本質,並不是用來譁眾取寵
說實話,我以前有點譁眾取寵了,怎麼說呢,小學的時候數學老師批改作業,有時候排隊,我在旁邊看著,我就喜歡發現老師批改錯誤的地方,然後把錯誤指出來(老師錯的改對了),怎麼說呢,我當時還感覺驕傲滿滿,老師沒看出來我看出來了,後來又跑到老師面前跟老
——分割線—評論區隨便批評吧,我從未說我說的這些話不偏不倚,當然只是我的個人看法而已~但是哪些話說得對你們自己心裡也有數~哈哈至於回答中懟我的,我想說我早己退出勃學所有群了哈哈,不勞煩您關心~隨便罵吧,bye~———再次分割——再補充一次,
精分吧,或者喜歡譁眾取寵,不用理他,自然而然好了因為太過孤獨,希望取得你們的關注吧
在古玩界,一個人最可貴的地方,不是收藏了真、精、稀有、超越館藏的古玩,所謂功成名就,而是擁有一顆謙虛的靈魂,如果一個古玩收藏家能在成功之後保持清零心態,不斷地博覽群書,去滋養靈魂,那麼方能成為更好的自己,也能得到別人的尊敬,你可以看看馬未都
教你如何做書衣的書倒是國內很容易買到:(亞馬遜搜出來的)希望在這個一切電子化、去實體化,看書成為一種小眾愛好的現代社會,還熱愛實體書的朋友們能以書衣這種包裝品為媒介得到一些文化的觸感延伸,能將自己對書籍的美好情感用書衣小心翼翼呵護起來,同時
不過有時候回想起來,的確有的時候挺傻X的當然,我也見過別人譁眾取寵,我也沒有提醒,開心就好核心,提升自己幽默能力,讓他們無話可說可能是吧,以前一直勵志做一個有趣的人,樂朋友一起去聚會總是我說的天花亂墜,所有人都被逗笑,然後和一群不認識的人一
言論自由雖然表面上看起來是想說什麼都可以,但在因果上來說,言論釋出給很多人的這種造作是會有一定的報應的,首先想到的就是亂意,就是語言的傳送和接受的兩端產生的意念的互動作用
3、學生是出於什麼情況喜歡模仿老師
按照作品本身,譁眾取寵的東西並不是藝術
小男孩告訴小女孩不能吃空氣,要吃草,不能吞下去,不衛生,小女孩瞬間就領會了