社會學的科學屬性和人文關懷二者的關係是怎樣的？
知乎使用者2017-11-18 09:36:52推薦閱讀韋伯的兩篇演講《以學術為業》、《以政治為業》。
我覺得這兩篇就能很好地回答題主的疑問了。
韋伯認為社會科學研究是理性的過程，不涉及終極關懷。建議看看全文，短小精悍，沒有長篇大論，每句都是乾貨。
營銷管理社會2017-11-18 18:31:25社會學的科學性——就是像自然科學那樣的科學性和精確性。社會學研究應該成為像自然科學那樣客觀的、價值中立的科學活動。
社會學要成為一門科學，就必須在社會研究中從經驗事實出發，一切理論、命題和概念必須能經受事實的檢驗，而研究過程中則須把事實與價值區別開來，使社會學日臻成熟、更加接近於自然科學的精確科學。
自社會學學科建立以來，社會學的“科學屬性”與“人文屬性”以及兩者之間的關聯一直是備受爭議的話題。
基於中國社會的歷史與現實，學科的人文屬性是社會學題中應有之義；從社會學的“學科意識”這一維度出發，闡述在社會學本土化趨勢下，社會學如何與人文科學進行有意義的勾聯，是社會學擴充套件自身傳統界限的關鍵。
人文科學作為關於人的價值及其精神表現的學科，是正確反映了人文現象的本質和規律的知識體系，它具有科學的一般屬性。肯定和維護人文科學的科學地位和科學稱號，符合人們的認識習慣和現代科學發展的一體化趨勢，也便於對科學系統的統一管理。
但由於人文客體具有不同於自然客體和社會客體的諸多特點，使得人文科學包含了若干不同於自然科學和社會科學的特性與品格，因而也具有了自身相對獨立的和不可取代的科學地位。
人文關懷——是指對人以及對人類本身生存與發展狀態的關注，從內在本性上看，科技發展與人文關懷是統一的，是相互滲透與相互促進的。
一個社會只有同時倡導、高揚科學與人文，才是一個完美和諧的社會，實現科學技術的人文關懷正是和諧社會的應有意。如何使科學技術最大限度地造福於人類或服務於人類福祉的問題，已經成為當代人類必須關注的重要問題。
菜籽2017-11-18 22:31:22謝邀，這是個好問題。
我自覺沒有能力作宏觀論述，僅僅談下我的理解，可能說錯而不自知，望評論探討指正。
社會學本身是研究人和社會的關係的學科，在研究方式上，遵循社會科學的研究正規化。我在中文大學修讀的“科學研究方法”課，就是講這個的。比如我們要對某個群體進行研究，那麼可能的途徑有田野調查，去做問卷，把蒐集到的資料進行分析，看能否達到研究目的。這種研究的探索是科學屬性，或者說是學科屬性。
而選擇研究課題，以及在研究得出結論之後做一些努力，想辦法去解決問題，乃至於對某個群體進行社會工作介入，就偏向於人文關懷。
舉個例子，李銀河老師對性社會學領域的研究和翻譯文獻等，都屬於科學屬性； 而李銀河老師對同性戀現象的科普宣傳，為群體的平權奔走，以及安慰為此而困擾的同性戀群體，就屬於人文關懷了。
插標賣首的老七2017-11-19 12:40:54沒有接觸過社會學，但就我個人理解。所有的人文科學都是為了解決人與人之間，國家與國家之間，不同文化背景下人群如何相處的關係。
因為，不瞭解政治，你就不會正確看待一個國家。無論本國還是外國。不瞭解歷史，你就不會理解中國人為什麼這樣，外國人為什麼那樣。不瞭解地理，你就無從知道那些生活習慣是怎麼形成的。
一切人文學科的目的都是為了瞭解人類是如何生存的，解決人類生存的。如果說自然科學是解決硬體問題。那麼，人文科學解決的是軟體。於是，人們有了思想，制度，文化。這些相輔相成的東西是為了解決最根本的問題。人與人之間如何相處。無一不是從人的立場出發，雖然結論不同，但目的相同。他們殊途同歸，為的是人類的幸福。這大概就是人文關懷吧。
這一點，東西方的先哲都做過努力。我們曾經在人文科學上領先，因此才有了輝煌的封建時代。而西方則透過自然科學上的努力後來居上，才有了現代文明。但是，解決未來的一定是中華文化。我們講究的是包容，反對的是一元論。
知乎使用者2020-02-24 19:31:45這是一個老生常談的問題，談來談去基本也沒有答案。
根源就在於社會科學研究的物件是人及其行動與互動，我們不可能像面對物一樣，對人們的苦難和悲痛無動於衷。但是社會學自認屬於對社會生活的“科學”研究，如果不能從微觀層面的現象跳出來，上升到某種機制或者結構性因素，社會學也就失去了自己的獨特性。所以“科學性”和人文關懷就是社會學的深層矛盾。兩者相輔相成，同時又相互制約。
強調“科學性”不是要取消對人和弱勢群體的基本關注，而強調人文關懷也不是就忽視社會科學的基本規律。如何結合兩者，可以說是考驗每一位社會科學家的永恆命題。當然，每個人或者每個學派都有自己的價值立場，比如清華社會學就非常強調關注底層和改變/改善社會。但是，光有改變的動力卻沒有深入研究結構性的制約因素，並不能從根源上理解問題。光有知識沒有行動則是走向了犬儒的一段。
怎麼辦呢？沒有誰擁有一勞永逸的答案。身為社會學專業的學生，或者從業者，大家只能不斷維持兩者之間的動態平衡，不斷反思，水多了加面，面多了加水。
