三人行孫老師告訴你成語提升有技巧

成語是經過長期的使用，錘鍊形成的固定短語。成語是從古典詩集和歷史故事，形成的四字詞語為主，意思上多是字面意義的引申義和比喻義。有很多同學對於成語這塊不是特別“感冒”，有的時候會經常出錯，三人行孫老師帶大家解析一下成語的技巧。 by tcewechat

１。辨特徵

言簡意賅，最能體現熟語的結構上的穩定性和意義上的整體性的基本特點，成語一般有兩個特點：一是結構上的穩固性，即構成成分不能隨意更換。二是意義上的整體性，即意義是特定存在的，不能只從字面上去解釋。

２。抓積累

“語文需要積累，成語也是如此”孫老師提醒學生們可以透過以下方法來積累成語。

一、在課內外進行閱讀積累，平時閱讀中要注意積累詞彙，注意詞彙使用的途徑，體會詞語的表達含義及表達作用。

二、準備錯題本，對自己經常犯錯的詞語進行筆記抄記起來，經常翻看，加深自己的印象，養成有錯題就及時記起來的習慣。

許多成語都有一定的典故來歷，或出自古代寓言故事，或於出自歷史故事，或者古代詩文，都有它特定的含義及其意義。我們在去用成語的時候一定要注意追本溯源，不能隨意理解，更不能不分場合的去使用成語。

三、遇到不理解的成語隨時藉助工具書——成語詞典，弄清這個成語的來龍去脈，這樣就可以從音、形、意三個方面三位一體地去積累成語。

三人行孫老師提醒大家，恰當地引用成語，可以使語言生動活潑，使文章言簡意賅，並增加表達的廣度和深度。反之，則容易產生誤解，甚至鬧出笑話。首先成語的結構固定而型別又多種多樣；表達一個整體的意義而意義又比較豐富，另一方面，大量成語源於我們中小學生不大瞭解的古代典籍，所以，正確使用成語不是一件很容易的事。“書到用時方恨少”這就要求我們平時注意積累，不斷豐富詞彙。只有這樣，在應試時我們才能駕輕就熟，準確辯識，不誤用和亂用成語。