這款民族校服，是時候展現真正的技術了！
處於新的時代潮流下，各個地方衍生了形式不一的校園文化，與此同時，如今的校服也是呈現出了各式各態。在多方面的引導因素下，許多的學校已經放棄了沿用之前“運動套裝”“寬大肥”類的校服風格。如今，穿上定製
民族校服
，男同學秒變“靚仔”，女同學速成“小仙女”，就是現在，是時候展現我真正的技術了！
在雲南麗江，有一個彝族自治縣——
寧蒗
，俗稱小涼山，這裡有神奇古樸的瀘沽湖以及眾多世外桃源的民族景點，經瞭解寧蒗縣內主要以
彝族
為主，人口占比高達60%。
寧蒗景點
寧蒗縣第一幼兒園
是以彝族為主的幼兒教育學校，幼兒園文化濃厚，堅持用科學發展觀指導辦學實踐，打造人民滿意的優質教育的理念。
寧蒗第一幼兒園
為了展示彝族學生的新形象、提升彝族文化知名度和影響力，同樣也期望學生們在學習當中對彝族文化有深刻的瞭解，
傳承民族的歷史風韻、展現新時代民族學生的新姿態，增強民族凝聚力和自豪感
，寧蒗第一幼兒園想為老師和學生們定製了一套專屬的民族校服，將彝族的民族校服引進了校園。
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需求與溝通
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寧蒗縣第一幼兒園
主動聯絡到了我們，對定製彝族校服的相關問題進行初步溝通，瞭解到目前幼兒園對於彝族校服的迫切需求，學校希望學生們穿上彝族校服的初衷，希望我們為學校設計出展現學校風采和文化底蘊的彝族校服，展示彝族民族文化的精髓與內涵，讓同學們體驗彝族校服的魅力，愛上民族校服。
設計的民族校服一定要讓學生們和老師們都喜歡、都愛穿，穿著舒服、穿著放心，更能體現學校底蘊和民族風采，這才是民族校服真正的意義所在。
懷著著民族服飾文化傳承的初衷，道同即可互相為謀，我們達成初步設計協議。
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考察與準備
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在前往
麗江寧蒗
的路途中還能欣賞來自“人間天堂”的美景，民風淳樸，熱情好客，各色的美食也是讚不絕口……
我們先是到達
寧蒗第一幼兒園
，與負責人一同對學校的整體風格以及周圍環境進行了細緻的瞭解並記錄，又與進行了服裝取樣與交流，再次確認定製的需求；進入教室，看到孩子們洋溢著稚嫩的笑容，很是可愛活潑，問起她們想不想穿自己民族服裝的時候，一陣陣“想想想”的歡呼聲在教室裡久久迴盪。
寧蒗第一幼兒園
之後我們前往了
寧蒗彝族自治縣
的周邊的村落和縣城，對彝族的服裝進行了取樣，瞭解更多的設計工藝和文化底蘊，為我們之後的設計提供更多的可取素材，也是對彝族校服定製的責任，秉持著民族的、時尚的、現代的理念與學校的需求相符合，設計出融入彝族學校的民族校服。
寧蒗當地服飾
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設計與製作
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服裝設計是個精心細緻的過程。
在返回昆明的途中隨行的設計師在腦海裡基本形成一個素材框架的，前期準備、設計計劃以及內容構架……這些都需要設計師精心完成，依託公司健全的設計體系，已經事半功倍了。
具體的彝族校服型別經過設計師精心設計，考慮的諸多層面涉及到
民族的元素、創意、時尚、現代
……
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這裡省略設計師嘔心瀝血的設計階段哦~
先感謝你們的精心設計，來欣賞一下設計師創作的美感衣樣吧！
教師服飾
教師服飾
經由設計師創作的彝族
校服樣本
完成後，經
學校確認
設計無問題，即交由公司專門製作工廠進行
打樣
；完成後由我們將打樣的民族校服（含：教師服裝、學生校服：男女兩款）
郵寄
至寧蒗第一幼兒園進行樣式確認，幼兒園對我們的設計很滿意，很是期待全校師生都穿起校服，那樣的畫面太美了，想想都期待！
能夠得到學校滿意的評價是對我們整個工作的認可，隨後寧蒗第一幼兒園向我們提供了師生們的資料引數，包括：肩圍、胸圍、性別、身高……我們始終堅持量身定製的理念，穿著合適、美觀才是最好的。
服裝的製作工作加快步伐進行，工廠根據製作資料開始進行批次的民族校服生產，精工細作，保證每一步製作工藝的精湛與質量；此外公司設立專門的售後部門進行訂單的處理以及實時反饋處理。
整個民族校服定製的流程終於結束了，你的新校服即將抵達，準備接收吧！
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彝族校服正式投入使用
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下面小編就帶大家欣賞這款
彝族的定製校服
，有點小激動了~
同學們在嬉戲
校服採用
亞麻
為衣料，在這裡小編給大家科普一點小知識哦！
ps：亞麻是一年生的草本植物，而編織亞麻布料的原材料——亞麻纖維就是在亞麻植物的麻莖中經過漚浸脫膠、壓軋、打麻後所提取得到的。亞麻纖維最大的特點就是具有極好的吸溼性和導溼性，是一種不可多得的布料編織原材料。
給學生們發民族校服
給學生們發民族校服
校服同樣也經過布料檢測合格認證，並配有
檢測合格證書
，安全有保障！
對於處在寧蒗的高原氣候的老師們和學生們來說，這類亞麻布料極為合適，穿著學生們和老師們也放心！
老師們在試穿校服
老師們在試穿校服
麗江寧蒗地區的彝族人
敬火、拜火、愛火
，在彝族人的心裡，火是萬物之源，是火賦予了彝族人征服自然、頑強生存的生命；在彝族古老神秘的歷史中，彝族人總是以征服自然、征服外族為榮，彝族是中國境內第一個發現火和使用火的民族，他們用火戰勝敵人、驅除害蟲、除妖避邪，彝族人還有一種神秘的力量，能征服火。
學生們的民族校服
所以，校服的整體的色調以彝族特有的
紅為主，黃和黑相搭配
；在校服的圖案選擇方面設計師選擇了“火”的花紋，這與彝族長期歷史文化所積澱的
尚黑、喜紅黃
的審美意識有直接關係。
左一的“靚仔”扣衣服的樣子真帥
設計師還專門為學校設計出了學校的專屬的圓形布料
校牌
，添加了校名與學生姓名，與學校的初衷和整體的校園建築風格相匹配，讓學生們在學校的時候就產生了一種
依戀感和歸屬感
，更好的進入校園，適應學習的生活，畢竟學生都是祖國未來的花朵呀！
三個可愛的“小仙女”
此外，設計師為學生們設計了以黃色調為主的
“小黃帽”，
搭配上服裝詮釋了民族與時尚相結合的元素特點。
同學們在玩遊戲
服飾搭配上，設計師在聽取學校的需求之後，主要以
彝族服飾文化
為基礎，加入了
現代時尚
的元素以及
不同的性別
的服裝搭配等精心量身設計出了三款定製校服。
幼兒園的“靚仔”們
首先是身為“靚仔”的男同學，以紅、黑、黃色調相結合的“火”型繡花圖案
長袖上衣
搭配鑲有繡花圖案的
近黑長褲
，五孔圓扣搭配
立領
的設計，顯得精緻舒適，年輕有活力。
幼兒園的“小仙女”
其次是顏值擔當“小仙女”的女同學，同樣是以紅、黑、黃色調相結合，五孔圓扣以及立領的
長袖上衣
的舒適設計，美麗又可愛哦！但畢竟是“小仙女”嘛，所以設計師為女同學設計了一款以近黑為主鑲有繡花圖案圍邊的
彝族百褶裙
，簡直是美得不要不要的！
幼兒園的老師們
最後是教書育人的
老師們
，同樣是以紅、黑、黃色調相結合，但不同的是，採用了
四排盤扣
的立領設計，符合彝族長者的服飾，代表著學生要對老師尊重和愛戴，還鑲有
“火”
型的花紋圖案，代表著對生活的嚮往以及對職業的堅守和信心。
同學們在玩遊戲
穿著校服，同學們相互間在操場上嬉戲著、奔跑著、小手拉小手，此刻穿著民族校服的喜悅像不像小時候過年穿上爸媽親手準備的新衣服呢？
民族校服
民族校服
學生們穿上民族校服，臉上洋溢的笑容，難以掩飾的喜悅，為這座學校注入了更多的活力；老師們也辛苦了，穿上定製的教師服裝，看到學生們這樣的歡樂，心中也是欣喜萬分；家長們也放心了，為了孩子們不斷地忙碌著不就是為了讓他們享受更好的生活和快樂嗎？
同學們在玩遊戲
大家覺得誰才是學校最靚的“仔”呢？誰又是學校最靚的“小仙女”呢？
校服是學生時代的體現，也是一張流動的校園名片，承載著一個學校的校園文化和辦學理念。
民族校服承襲了各自民族的傳統文化，從教書育人的學校開始，從學生時代的同學們起步，對民族文化傳播、創造文化民校以及推動民族教育文化事業的發展都有著極具重大的意義。
當一件件民族校服送至每個學校，為孩子們穿上的那一刻，真的覺得很幸福，很欣慰，在最美最好的年華領取了自己民族專屬定製的服飾。
期待民族校服能夠普及到更多的學校，希望同學們和我們一起愛民族、愛服飾、愛時尚、愛生活。