社群營造—記“童步學堂”之特色潮汕方言課程

前言

雙百計劃東里社工站駐點村居擁有豐富的歷史文化資源。在社工一系列的口述史文化行動中社工開始發現文化的力量是可以橫向波及，能夠凝聚人氣與人心的社群共同文化的建設顯得格外重要。東里社工站初步開闢了文化教育陣地。

以“社群學堂”作為載體，從一開始以家庭為視角，從個別民政物件開始，入戶探訪，個案跟進，系統性、整體性開展社會工作，再到現以“本土文化”為核心開展本土文化教育，提供了多元化服務。

透過口述史收集資料，嘗試邀請社群文化達人講述本土語言、美食、習俗等，開創一系列本土文化課程，讓參與的學員對本地文化有了初步的文化認同，為本土文化傳承發展提供助力！

社群動員

潮汕方言，博大精深，他是潮汕地區先民留給後人最珍貴的文化遺產，寓稱為中原文化的活化石。語言是人們表情達意，交流溝通的工具。潮汕方言是生於斯，長於斯的潮州地區母語，每個長在潮汕地區的潮汕人，必須會講、會寫、會懂規範的潮汕話。這不僅是表情達意，交流溝通那麼簡單，在當今我國改革新形勢下，更需要我們發揮好它在與海內外潮人的聯絡，

一句“膠己人”，起到加強鄉親親誼的獨特作用

。

社工在進行口述史訪談的時候就收集到老一輩的被訪談者們普遍認為當今年輕人對於潮汕方言的認知情況令人擔憂，很少人可以真正的讀懂並應用。在學校裡的學生是不會用本地話朗讀課文，或許用半文不白，毫無生氣的“硬譯”的書面潮汕話，有的甚至連“硬譯”的本事都沒有。

普通話雖然重要，但是本地方言作為我們的根也不能疏忽。我們潮汕地區要處理好推廣普通話和保護地方方言的關係尤為重要。所以潮汕語言的傳承具有重要的意義。

社工在其中扮演好鼓勵者與引導者，鼓勵在本地方言有長處的老一輩村民聚集起來，樹立主人翁的意識，與社工一些攜手開展第一系類的本土文化課程了——潮汕方言課程

。

在課程內容的設定的時候大家開始齊心協力，各抒己見，尋找更加符合實際的開展方法。村民花姨說：“學習潮劇是學習潮汕方言一個好的方法。”村民易伯說：“潮劇的好，腔調講究比較好聽，但是如果設定兒童青少年的課程太難了。我覺得大家應該想一個可以啟蒙的學習的方法，比較簡單易學。”村民黃叔說：“是啊，而且之前沒有這種學習潮劇的氛圍，很多小孩子不喜歡，也難學，可能有些小孩子學不下去就不好了。”

最後大家集思廣益覺得童謠跟俗語故事是一個比較好的切入點，童謠朗朗上口比較易學，沒有特別講究的腔調，可以吸引兒童青少年進行學習。“俗語故事古（1）”，可以調動兒童青少年學習的好奇心，在俗語故事的教學中也可以傳播一些淺顯的道理。

“鄉音婉轉唱文明”歌謠學習

歌謠作為母語文化最原始的底色，以本土方言為載體，口耳相傳、代系相承，反映潮汕地區各種各樣的風俗民情，彰顯著獨特的地域色彩，蘊含著深厚的地域文化。社工站在暑期時邀請社群中的童謠達人一起開展“鄉音婉轉唱文明”歌謠百屏燈學習課程。

初識歌謠，一開始社工站邀請社群中瞭解童謠的大學生跟學員一起，透過影片賞析初步認識童謠百屏燈，並透過自身瞭解學習歌謠的故事引起學員們的好奇心，促進學員們的參與。

初解歌謠，每一首童謠的背後都有豐富的意義與故事。由童謠達人（村民們）開始帶領學員們探索瞭解童謠背後的故事，增強學員們學習唱童謠的興趣。

唱響歌謠，透過童謠達人一字一句教學，學員們開始唱響童謠。

參加歌謠學習的學員在活動結束時分享到，瞭解到之前在學校都沒有學到的東西，覺得很有趣。希望可以再跟阿姨們學習唱歌謠。

“俗語故事古”潮汕俗語學習

潮汕有許多俗語，這些俗語來自於最廣泛的民間，是民眾根據其生活經驗總結而來的，反映了民眾的思想意識，蘊含著民眾的行為規範，也是對民眾生產生活經驗的總結。社工根據在口述史行動過程中收集到俗語與俗語的提供者進行交流設計俗語學習的內容開展潮汕俗語學習活動。

2018年10月25日下午，社工站“童步學堂”在作業督促的恆常活動後開展“古音古韻潮汕話”之潮汕俗語活動。

初識俗語，透過“俗語拼接”分組競賽拼接俗語（平安當大賺、惜落順勢、半夜出陣日、摜屐綴唔著人走安、田螺為仔死、銅錢出苦坑、番畔錢銀唐山福）。

俗語初解，透過社工提問學員是否認識拼接的俗語，與學員互動，學員講解自己認識的俗語。

俗語故事古，社工選取三個具有典故的俗語進行故事講解：田螺為仔死、銅錢出苦坑、番畔錢銀唐山福。

活動分享會，社工邀請參加的學員進行分享，學員紛紛說自自己今天認識到什麼俗語，有的學員還很自豪說自己可以說出其中的典故故事。學員們也可以在俗語典故自己悟出道理，有的學員說今天認識到“惜落順勢”這句俗語是指大人疼愛小的（下一輩）是一件很正常的事，而孝敬大人，卻是很少人能夠全部都做到。所以現在爸爸媽媽很疼我，好吃的都給我，以後我長大了，我也要把好吃的也留給爸爸媽媽。

總結反思

本土文化是本地人最重要的根，樟東（2）文化更是具有鮮明的地方特色，正確對待本土傳統文化，轉變觀念，與時俱進，挖掘本土文化資源的優勢，擯棄其中不好的部分，傳播優秀、正能量的內容。

本土優秀文化是社群幾百年來勞動人民凝聚的精神結晶，是良好的地方課程資源，其中包含著對生活的熱愛，對優秀品質的弘揚；社群的文化達人是社群師資寶藏，特色本土文化課程的打造希望透過調動社群參與，聯動社群文化守護者做好優秀文化傳承。

語言是本土文化傳承的重要途經，本土方言博大精深，更是優秀傳統文化的重要組成部分，離開本土語言談文化將是殘存的，而潮語是古漢語的活化石，語言古樸，語韻優雅。

口語、歇後語、歌謠、口頭禪、順口溜、潮汕僻字等又是方言傳承的核心內容。本土文化的發展靠傳承，青少年是一個地方的未來和希望，達人們透過言傳身教去傳，而青少年去承這些優秀文化，挖掘本土優秀文化資源，大力弘揚優秀文化，加強人文素質教育，播下精神文明的種子，培育、提升人們的文化素質和精神境界。

註釋（1）：古，潮汕方言中故事的意思。

註釋（2）：樟東，指樟林鄉和東隴鄉，是以前組成東里鎮的兩個區域，現已合併統稱東里鎮。

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單位：雙百計劃汕頭市東里鎮社會工作服務站