為什麼從小玩桌遊的孩子，潛能可以得到最大發展？
我家兩個孩子元旦假期在做什麼？
玩桌遊，玩桌遊，玩桌遊。
一家四口在床上鋪了滿滿一床的桌遊，然後開心地玩了一個假期。
我家孩子們還真的是重度桌遊愛好者，從最小的桌遊性質類遊戲，到假裝遊戲桌遊，還有各種卡牌、飛行棋、再到策略性很強的桌遊大作戰，不要說5歲多的Joshua，剛滿4歲的Eric都早已玩得如魚得水。
之前去牛津，專門帶孩子去參觀桌遊咖啡館
這會兒我們是在玩8歲+的《大富翁Monopoly》，但是Eric已經擔當
“銀行行長”
，除了要進行買賣之外，還負責管錢、出納、收銀和替換。雖然經常出錯，比如說好了要給我找150元的零錢，然後給我塞了350塊，然後被Joshua趕緊喊停了。
Joshua跟他一起校對實質要給我的錢，並且告訴弟弟，“你知道嗎，以後找錢一定得跟我先討論，我們對了數沒錯再給出去哦。”在思量遊戲的規則策略上，我家孩子們的團隊協作意識可是妥妥的。
孩子們在討論運算結果對不對
玩了那麼多年的桌遊，家裡的桌遊已經堆成小山了，但是我最感慨的其實是從玩桌遊的過程中看到孩子們思考的提升和團隊協作的加強。
因為桌遊要玩的好，靠的可不僅僅只是運氣，它潛移默化提高的是孩子的策略邏輯能力，以及統籌協作能力，這些都是對孩子影響深遠的。
最開始接觸桌遊的時候，Eric還只是一個1歲的小不點（只能在旁邊幹看哈）。主要是我搭檔2歲多的Joshua，我們兩個人玩，從簡單的情景遊戲開始玩得不亦樂乎，但後來Eric終於兩歲多了，可以加入我們了，我們就變成了3個人的桌遊時光，老公偶爾也會加入，爺爺奶奶也是。
所以
人多的時候，可能可以去到6個人的“混戰”，人少的時候，其實也就2個人
，但是桌遊就是一個很神奇的東西，哪怕人數再少，孩子玩起來，也可以從中獲得大受益。
Eric現在玩桌遊可自信啦哈哈
今天的文章不打算給大家列桌遊清單哦，重點跟大家介紹一下
當孩子處在不同的年齡階段，我們的桌遊引入側重和要注意的地方
。
因為對於啟蒙來說，選擇一個好的產品很重要，但是
最重要的是我們能否讓產品成為自己生活中啟發孩子的好幫手，最大價值地讓孩子在快樂中自發學到更多、想學更多
，所以掌握基本的桌遊引導側重點，對大家跟孩子玩任何桌遊，都很有幫助的，這才是我寫這篇文章的用意。
1～2歲啟蒙階段：從簡單的桌遊性質遊戲開始
市面上大多數桌遊，都需要孩子在2歲以上的年齡段，但是不意味著1歲多的孩子就沒有合適的桌遊可以選擇了。
只是說1歲多的孩子需要的桌遊功能比較簡單，很多時候，我們完全可以透過桌遊性質類的遊戲
（嚴格來說不是桌遊）
，就可以讓孩子在這個過程中，學到很多，也為基本的桌遊活動做個鋪墊。
剛滿一歲的Eric，看圖猜是什麼遊戲？
啟蒙階段的桌遊，就如同低階拼圖一樣，它需要的功能非常簡單：
體驗感要足、重複性要高、孩子的動作要足夠簡單。
舉個例子，我跟1歲多的Eric，最喜歡玩的一個桌遊性質的遊戲是“
疊/拆積木
”。
你可能沒想到跟孩子一起疊/拆積木也可以培養桌遊思維？對的，無論是拆除積木，還是搭建積木的過程，本身就培養了孩子很重要的三個能力：
邏輯推理、輪流意識、對未知預測的心理準備
。
我當時跟孩子做了一些規則修改，最開始的時候，只選擇3～5塊積木，和孩子一起輪流把積木疊高，或者輪流拉出碎片，直到塔倒塌。1歲的孩子對疊起來，拉出來這兩個規則，都可以研究和玩上一整天。
裡面也會有很多聽不懂指令、不知道如何配合、看到塔倒了就大哭，這些
表現都很正常
，但恰恰是因為這些表現，所以我們才要跟孩子一起玩桌遊，提高孩子的為未知結果的心理抗挫力呢，這也是孩子情商培養的一部分。
1歲多的Eric向我“示威”作的表情包圖哈
為了降低孩子的難度，我會給孩子一些提示，比如自己拆出來，告訴孩子，“Eric，你看，我拿了這塊積木出來，積木沒倒呢。”或者是用手指著某個角落的積木，問問孩子，“你要不要試試這塊，拿出來會怎麼樣呢？”
最開始的時候，Eric聽不懂我說什麼，我就
反覆地體驗給孩子看
。因為其實最早讓孩子感受到這些基本桌遊要素的目的，並不是讓孩子去跟著規則和指令玩遊戲，
而是讓孩子產生和世界互動的興趣，以及對自己認知概念之外的變化產生好奇心
：
“為什麼媽媽可以把三個積木堆起來，為什麼拿出了中間的積木後，整個積木都倒下來了”，這些最初的思考，也是孩子親近桌遊的第一步。
2～5歲入門階段：趣味和體驗型桌遊為主
假裝遊戲，是這個階段孩子最愛的桌遊型別。
因為它的趣味性和體驗感特別足，而且加上圖片的通俗易懂，即便孩子不認識字，都很合適進行互動遊戲。
我其實1歲多就給小Eric試過這類的卡片桌遊，也是假裝遊戲，卡片上有很多彩色的圖片，我們跟著圖片的提示來做動作，比如跳一下、唱個歌、旋轉一圈等，很便宜，而且素材完全可以DIY，但是大多數孩子在1歲多這個年齡段，會短時間內破壞這些卡片，比如撕碎、咀嚼、摺疊等等，方法真的是無窮無盡（捂臉）。
是不是也試過看孩子吃卡片卻不阻止哈
但是
兩歲後，這類遊戲的親和度就變得特別高了
。低幼孩子的情景桌遊目的性特別明確，比如皮特貓的《蛋糕大作戰》就很簡單，
我們要一起努力給皮特貓的生日餐桌上放齊蛋糕，這樣子皮特貓就可以過生日會了
。這主題孩子們都能懂。
但要達到這個目的，我們要做什麼呢？就是
輪流轉動看，有什麼假裝遊戲需要我們完成
，比如唱一首歌、說一個喜歡的食物、模仿一個動物叫、或者以一個字母為開頭說一個單詞等等，這些“考題”都很通俗易懂，所以孩子們會玩得很歡。
猜中了單車就很開心的孩子哈
這類桌遊遊戲還有很多，比如蘇斯博士的《I can do it》系列（4歲+），我家孩子也很喜歡。但蘇斯博士的動作會更難一些，對於剛入門的孩子來說難度比較大。
繪本主題加上假裝遊戲，最大的作用是幫助孩子找到和世界溝通的語言，
這裡包括了表情、身體、語言、動作等不同的元素，是我們孩子非常重要的協作能力的根基。孩子需要學會交流、溝通和表達，才能更好地提高自己的社交和情緒管理能力。
以孩子熟悉的動畫形象來做的繪本主題桌遊，會讓孩子特別有親近感，因為加上了繪本故事的puff，很有魔性
，足以讓孩子孜孜不倦、特別投入地玩上一輪又一輪，如果加上繪本故事在引導孩子學習的速度和興趣，玩起來是欲罷不能的。
一個轉盤都夠Eric玩了（捂臉）
3～6歲過渡階段：逐步引入邏輯策略型桌遊
3～6歲孩子能玩的桌遊就更豐富了，首先，
1～3歲的桌遊性質類的遊戲，以及假裝遊戲類桌遊都可以繼續玩起來，但是難度會再進一步加大。
比如我家Eric和Joshua三歲後玩的疊/拆積木遊戲，就從大顆粒，換成了小方塊，從3～5塊，已經進階到了30～50塊，前段時間孩子們玩的疊/拆積木遊戲是這樣子的：
因為玩多了，孩子們可嫻熟，數量有幾百
對於假裝遊戲類桌遊，則需要我們進一步提高孩子的快速反應力，因為孩子玩得不亦樂乎，所以我會在這個基礎上，逐漸把規則加得更豐富：比如
表演不能重複
，當Eric多次抽到同一張卡扮演小動物的時候，小動物之間是不能重複的；又或者
反應的時間不能超過30秒
，否則蛤蟆會把自己想給皮特貓的蛋糕吃掉。
所以有時候Eric急了，就會去求助哥哥或者亂猜答案，讓哥哥做自己的智囊團，然後我就在旁邊看，兩個孩子互相調侃和討論，這也是孩子團隊協作、策略商量的雛形啊（對話可以很無厘頭的啦哈）。
但除了前面的系列桌遊外，我們還可以有更多更豐富的選擇，比如專項桌遊，我家孩子經常玩的專項桌遊有幾大類：
一個是數學策略性桌遊，
比如我昨天跟大家推薦的皮特貓的紐扣大作戰遊戲；
一個是程式設計策略性桌遊，
我家喜歡玩用初階程式設計為小烏龜們找到寶石的遊戲；
一個是隨機結果性桌遊，
這裡首推最簡單、最通俗的飛行棋遊戲。
這幾類桌遊在我家其實是交替著來玩，週末孩子會去櫃子裡選一選，然後就會決定他們想玩的型別，比如元旦放假三天，
我們就玩了一天的大富翁遊戲，一天的皮特貓的紐扣大作戰，以及半天的飛行棋。
孩子玩多長的時間其實並不是我們玩桌遊的重點，
關鍵我們要看的是孩子玩桌遊的狀態。
比如
玩數學策略性桌遊，看重的是數學能力在遊戲中的運用，孩子能否懂得數數、輪流、對於數字的抽象表達和運用能力。
昨天文章推薦的皮特貓《紐扣大作戰》
舉個很簡單的例子，數學策略性桌遊都會設定一些數字加減陷阱，孩子能否透過合作策略來規避這些陷阱，或者在一次又一次的結果中意識到這個並非是隨機性，而是可以預測和判斷的，這便是孩子數學和邏輯能力提升的一大體現。
正因為孩子是透過體驗來學習的，所以在桌遊裡“犯錯誤”，已經是孩子所有生活情景裡“代價”最低的過程了。
比如這款桌遊裡有一個小陷阱，當路過皮特貓的身邊的時候，有3個按鈕可能會失去一些紐扣，但是有一個按鈕可以贏得皮特貓所有的紐扣，這是機率問題，最開始的時候，Eric每次都是興沖沖跑去，因為“喜歡皮特貓，當然要靠近它”，但是反覆都發現自己雖然靠近了皮特貓，但是紐扣卻失去了，於是他也很惆悵地研究了一番原因。
就是這個小“陷阱”
現在在分叉路口的時候，一定會
看著點數來判斷
，如果點數不是剛好“經過皮特貓但不會被吃掉紐扣”，或者“經過皮特貓但可以贏得紐扣”，他就不會路過皮特貓了，
這對於孩子來說，就是一個數學機率和策略應用的培養過程啊。
Eric現在就妥妥地知道，如何比我搶先一步拿到所有的紐扣（捂臉）……
再比如
程式設計類桌遊也很好玩
，我家孩子就經常喜歡用方位卡片（上下左右和轉身）來研究如何幫助小烏龜拿到紅寶石，
這類桌遊很需要成人的引導，因為有一個“糾錯”和“覆盤”的過程。
就是用右邊的位置卡片，來排序走小烏龜地路線，然後順利拿鑽石
我經常拿著Eric最後拼出來的卡片，重新示範一次他最開始預設的程式結果，然後一點點跟他覆盤，“你看這個卡片是什麼，小烏龜現在要做什麼動作啊”，對於一些左右不分的孩子來說，這個程式設計遊戲真的是刻意練習的好工具。
隨機結果類遊戲就能理解了，飛行棋便是很好的一款。
最開始跟孩子玩飛行棋的時候，只是因為他的規則很簡單，就是丟骰子，然後6可以出發，其他數字可以前進，遇到飛機軌道可以快速走捷徑，碰到其他棋子可以送其他飛機回去等。
但是玩的過程中才發現裡面的隨機性太高了。
不怕大家笑話，我家的“飛行棋”真的是充話費送的……如圖。
最開始出發的飛機，不一定是最早抵達終點的，哪怕有三架已經到了終點，但是另外一架出發不了或者路上遇到困難，也有可能導致最後一名。有時候會突然加速，有時候需要求個情讓別人不要把自己送回家，
這些都是我們在生活中隨機可以遇到的選擇題，都特別鍛鍊孩子的抗挫力。
最開始Eric哭哭啼啼不肯接受結果，現在反過來跟哥哥說，“別看我走那麼慢哦，我還是有很大機會的”，這也是一種正向思維方式呢。
再進階一點的桌遊，
4～8歲就可以在前面的基礎上，繼續引入綜合策略性的桌遊，
比如《Uno》和《大富翁Monopoly》也都是我孩子很喜歡的東西。整體來說，桌遊的年齡層還是比較豐富的，起點可能是2、3歲+，但是成人也可以在其中玩得不亦樂乎，寬容度很大，所以才可以成為很多家庭益智活動的首選。
曬一下我們元旦其中一盤的比分，大家看出誰贏誰輸了麼哈
想最開始的時候，Joshua接觸桌遊，沒走好，東西被拿走了，或者自己輸了就大哭，但是現在呢，已經可以自己去研究桌遊的邏輯，自己去開發、設計桌遊了，這不也是孩子成長的變化和過程嗎？
Joshua現在最喜歡的遊戲之一，設計自己的桌遊哈。
給孩子更多的體驗，讓孩子有去試錯、調整、成長的空間，這其實已經是最寬容的“生活挑戰”了。也的確真沒有多少玩具像桌遊一樣，可以有那麼高的價效比了：
幫助孩子鍛鍊邏輯和推理技能，提升批判性思維和空間建構能力，還可以進一步幫助孩子學習人與人、人與世界、人與規則之間的溝通和社交技能。
喜歡玩桌遊的孩子，我還可以看到他們全情投入的那份閃光點，那份專注力、思考和探索的能力，也同樣是我們所看重的啊。
—— END ——
作者萌芽，學齡前家庭教育品牌【小芽啟萌】創始人，全球婚姻療法和情緒訓練權威機構約翰戈爾曼的首位中國實習治療師。
