議論文寫作指導：如何寫議論文

寫議論文，請圍繞四個詞“做文章”——角度、展開、啟發、標誌。

1。“角度”要精準

只有角度準，才能確立正確的論點；只有角度精，才能使論證有力。

（1）命題寫議論文

題目就是論點的不談。如《勿以惡小而為》、《毀樹容易種樹難》等。

如果題目只是論題，論點需自行提煉。“提煉”論點的角度有：

①未限制處

例如題目：說小

題目限制的是隻準論述“小”，但它並未限制一定要論述“小”的什麼方面。這正是可以發揮的地方。

於是便可以從不同的角度提出不同的論點：

“小”並不小 ；

勿以善小而不為；

小洞不補，大洞吃苦。

②抓修飾語

例如題目：開動思維機器

題目的重心在修飾語“思維”二字上。抓住了它，就明確了“開動”的“機器”是人的腦筋。

③剖析喻義

例如題目：不要拒絕陽光/在轉彎中創造/讓我們串起愛的環鏈/真味是嚐出來的

“陽光”、“轉彎”、“環鏈”、“味”都取其比喻義。

④揭示關係

例如題目：樹木·森林·氣候

題目中三者之間既是並列的，又存在著一種互為因果、環環相扣的關係，暗示著人類社會生活中的某些關係。

（2）供材料寫議論文

①材料常常是多義的

例如：仔細閱讀下面這篇短文，聯絡自己的實際情況，以“讀《畫蛋》有感”為題寫一篇讀後感。

畫 蛋

達·芬奇從小愛好繪畫，父親送他到當時義大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創作什麼作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的；即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完善地表現出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反覆地練習畫蛋，就是嚴格訓練用眼睛細緻地觀察形象，用手準確地描繪形象；做到手眼一致，不論畫什麼就都能得心應手了。後來芬奇用心學習素描，經過長期的艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。

分析

材料起碼有以下4個含義：天才出於勤奮；要打牢基礎，練好基本功；學會全面看問題；名師出高徒。

②同一個材料可以有不同的認識

例如：寫《失街亭》的讀後感。

從孔明的角度，既可提煉出“執法如山”、“嚴於律已”的觀點，又可圍繞“智者千慮，必有一失”去發表感想；

從馬謖的角度，則可發表“馬謖是個好參謀而不是個好統帥”的見解；

從王平的角度，還可以寫出如下的感想：“重用人才，就應委以重任。”

但論點只能有一個，萬不可把幾個啟示都堆上去，結果一個也說不清。

2。論證要“展開”

議論文的著眼點、著重點是“論”，要把中心論透，讓“思想”顯亮。

展開議論的關鍵是將中心論點分解為兩三個分論點。

（1）並列展開

對中心論點進行條分縷析，分解出幾個並列的分論點，以顯示論證的全面性。

例如題目：梅花香自苦寒來，可分解為三個並列關係的分論點：①苦可以激發進取心；②苦可以培養堅強的意志；③苦可以培養創造精神。

（2）遞進展開

對事理作縱深剖析，以顯示出思維的深刻性。

例如題目：在困難面前，可分層推進，分解為這樣幾個分論點：①要承認困難，因為困難無處不在，無時不有；②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱；③要分析研究困難，千方百計地戰勝困難。

3。觀點要有“啟發”意義

論述，要透過現象深入本質，揭示出問題產生的原因，使觀點具有啟發意義。

具體怎麼做呢？

（1）善於質疑

質疑通常是創新的先導。隨著時代的發展，重新評價那些傳統觀念，重新審視一些過去約定俗成的事物，你會發現有些觀點是片面的，甚至是錯誤的。

（2）變換角度

我們習慣於從某個固定的角度去觀察、思考問題，時間長了，老話連篇；如果換個角度去思考，就可能出新意。

（3）限定範圍

不少道理只有在一定範圍內、一定領域裡才說得通。如果你把某些觀點、某些現象限定在另一個特定的範圍內去分析，就可能出新意。

（4）縱橫推進

縱，就是深入地想；橫，就是擴充套件去想。

4。“標誌”要顯

要想讓老師很快把握你的思路，必須有一些標誌性的語言。

這些“標誌性的語言”包括：擬好題、開好頭、有好段、結好尾、設亮點等。