數感：為什麼有的孩子算的又快又準？

乘除法計算、質數判斷、約分、比例化簡、最大公因數和最小公倍數等，小學校內數學高年級的計算問題，核心就是圍繞質數展開的。

計算的速度和正確性，是孩子計算能力的兩個考察指標。

為什麼有的孩子算的又快又準？

為什麼有的孩子算的特別慢，半天半天扣不出來，而且還錯誤連篇？

為什麼有的孩子算的好，而且數學成績還特別好？

為什麼有的孩子比人家慢半拍，而且注意力也不容易集中？

一個孩子為什麼計算速度快？我們來分析一下：

1。能夠口算的，算的很快，張口即出

2。需要有橫式步驟的，步步清楚

3。需要列豎式的，熟練無比

一個孩子為什麼計算正確率高？我們來分析一下：

1。注意力集中，正確計算變成了一種習慣

2。複雜的計算是由點點滴滴組成的，由很多個最小的計算單元組成，每個計算單元都牢固無比

3。草稿紙安排合理，條理性強，字跡清楚

那麼計算好的同學到底是一種什麼體驗？

計算在一定程度上是個感覺，核心是對數的感覺。這種感覺不是光用眼睛看出來的，不是刻意的用大腦去記憶的。

庖丁解牛，刀刃能夠遊刃有餘，這就是一個感覺，深深地駐紮在潛意識的感覺。你問庖丁你為什麼剔牛肉剔的這麼好，他也說不出，他只說目無全牛。數感就是在計算中的這種的感覺，而且是靠筆在紙上寫，大量的計算，反覆刺激大腦形成的條件反射。為什麼計算好的孩子數學也基本很好，因為算的多，意味著做題也多嗎，做題多可不是比做題少的同學數學好。

計算好的孩子計算時，已經把下一步考慮出來了。比如在寫一行算式的時候，在這個寫的空擋，比如寫到15這個數，他的腦子裡會不自主得呈現15=3×5的，他是馬上意識到這裡有個3的倍數，還有個5的倍數的。他寫這一步的時候，已經能感覺到下一步了。

是的，我們寫下一個數的時候，不是就寫這個數本身，呆呆的寫在那裡，就那麼個數。它應該是活的，和四面八方的數有關聯的。比如，我們寫下36的時候，有已經知道36是2的倍數，是3的倍數，是6的倍數，是9的倍數，它的一半是18，它的兩倍是72，它是一個平方數，她還差4就可以湊成40……

算的時間長了，會感覺計算真是很舒服的事，就像打籃球，游泳，很愜意。這個也有點像書法，體會毛筆在紙上游走、頓挫，極富有藝術感。試想著在一個明媚的下午，在桌子上鋪著一張有質感的紙，筆尖在上面沙沙作響，演算著一些計算過程，就是這種愜意的感覺。

就這樣不經意間，計算能力就慢慢得提高了，到了一定火候，突然發現，哦，原來我算得這麼準哦！

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