孩子寫作業磨磨蹭蹭怎麼辦？

孩子寫作業磨磨蹭蹭怎麼辦 家長要陪讀嗎？

相信很多爸爸媽媽都有這樣的經歷，下班著急趕回家看孩子做作業，結果孩子慢慢蹭蹭拖到深更半夜作業都做不完。

就會不由自主的火冒三丈 親爸親媽立刻變臉成虎爸虎媽

很多家長甚至說：一想到晚上下班回家陪孩子做作業，就覺得不想回家，生無可戀

這個局該怎麼破？

首先要想孩子為什麼拖拖拉拉？人為什麼要拖延？他打遊戲怎麼不拖延呢？

因為拖延就是在害怕，害怕那個結果才會拖延。

如果孩子對這個結果是充滿信心地，他肯定就不會拖延，而是立馬去做。

比如你讓我來做某件事情，我是充滿信心地，什麼問題我都會回答你，我做的就很快，肯定不會拖延。

如果你讓我做某件事情 ，我很害怕，有可能你問的問題我可能都答不上來，說不定我就遲到很長時間，或者我找個理由今天不來了，就會拖延啊。

拖延就是害怕結果。

小孩子為什麼做作業拖拖拉拉？因為害怕結果，害怕做完的題，答案是錯誤的，明天要受批評，所以他拖延，不願意做作業。

這個拖延，害怕不是他主動意識的，是他潛意識的。

害怕作業都完成了，考試成績不好；

害怕作業做完了，家長檢查的時候有很多毛病，你來罵他；

如果這些害怕都沒有的話，他是不會害怕的。

拖延就是害怕，成人也是如此

一定是在害怕，害怕後面的事情，害怕最後那個結果。

還有一些小孩子，三四年級以下的小孩，他們寫字很累，也許寫了幾個字 寫不動了。就開始東摸摸，西摸摸。

那孩子做作業，家長要不要陪，陪到什麼程度呢？

現在小學生作業，簡直就是小學生的災難。

經過我們調查，現在最多的問題就是作業拖拉。

很多孩子晚上做作業做到11點。

現在家長最苦惱的問題

在孩子作業不能如他所願，在8點鐘以前做完。9點鐘上床睡覺。

而且這個問題，通常從2年紀就開始了。2年紀，3年紀，4年紀，幾乎整個小學幾乎都這麼搞。也就是說，家長在孩子做作業這個問題上，最少也被拖住三四年。這三四年，晚上下班回到家，陪伴孩子做作業這個過程幾乎沒有好心態的。

實際上，教育不好就是折磨人，把全家人都折磨進去。

如果你是孩子的媽媽，你要幫孩子做作業。孩子還是小學生，你一定是要問他的，要不要媽媽今天坐在你旁邊。因為你問他，小學生年齡小，往往說要，圖示你就坐在他旁邊。坐在他旁邊的這個角色非常重要。如果老虎和兔子做在一起的話，小白兔能安心做事嗎？這個心態肯定影響他，影響他做作業的心態，最後他就很厭惡做作業。

你見過誰的勞動在監督之下勞動效率會高。如果你在勞動的時候，有人監督你，你就等於孩子現在的角色。

所以你作為家長，坐在他旁邊，這個時候一定要注意自己的角色。

現在的小學生，做作業，為什麼後面經常做到深更半夜？

我媽有個同事，他的問題很能說明這個問題。

這位虎媽學歷很高，有一天帶她的兒子來我家（我輔修的是教育心理學）。

虎媽說：他不想讀書，我也不知道為什麼，算了算了，我已經不想讓他讀書了。每天搞到11點，我已經受不了，簡直不想讓他讀書了；我就想問一下你，你幫我問問他，他還想讀書嗎？不想讀書就拉到。

我認識她兒子，記得她很聰明的，為什麼就不做作業了。

然後我讓她們夫妻倆在客廳坐著，我帶著孩子在我書房裡寫作業。結果孩子用了40分鐘左右吧，就把作業寫完了。做完把門一開，大喊：媽，我作業做好了。

他媽眼睛瞪得很大：嗯？怎麼？不可能吧？今天怎麼這麼快？

她媽媽就問我：你怎麼就讓孩子作業做那麼快。

我說：我不告訴你為什麼做那麼快，我告訴你為什麼他拖延做作業。我來講給你聽。你搬個板凳坐在他旁邊，你是隻老虎，他是小白兔，老虎就看著小白兔，你就直勾勾的盯著他的手。然後他寫了一個字，歪歪扭扭，或者寫出格子了。你一定發出聲音：“這寫的是什麼啊。擦掉，要注意大小，寫到格子裡去。做什麼事情都要認認真真，不然以後什麼事情都做不好，知道嗎？擦掉，現在重新寫！”

孩子好不容易寫一個字，現在擦掉重寫了，他就會覺得很煩的。過了一會，小孩東摸摸西摸摸。你說，不要摸，等會再玩。過了一會，小孩又東摸摸西摸摸，你有發火了。叫你不要摸了，做好了在玩啊。

等他作數學作業了，你在旁邊看到了說：這道題錯了，擦掉，重新做。

等會你發現，怎麼還是錯的，你還是沒有做對，擦掉，你動動腦筋，動動腦筋，重新做。小孩又重新做，一會你又說，居然還是錯的，都第二遍了。這時候你會火冒三丈對孩子說，我來給你講這道題怎麼做的。你講的和老師講的還不一樣，小孩子還小，又不能很好的融會貫通。結果第三遍。小孩還是做錯了。

這下子你飈了，你罵他。你上課不聽，我講你也不聽，你滿腦子想的都想的什麼啊。我講到現在你都沒聽進去過啊。做了三遍都是錯了，然後看手機，發現都10點了，心裡更不平衡了。

他最後變成什麼樣子了呢？

這個孩子，最後你讓他做功課，你催他一下，他就寫幾個字。就成了磨盤了，不推不動。

我說完，他爸在旁邊就說，基本上就是這樣。

所以，小孩做作業，家長的管理是有錯誤的。

正確的是需要這樣的。你先問他，要不要我坐在旁邊。他一般是要的，到四年級的學生基本上就不要了。你要記住自己是一隻小灰兔，來陪小白兔才對。特別是小的孩子，一兩年級的，他會很開心，小灰兔來陪小白兔做作業了。

你來進行引導他。今天語文有幾根蘿蔔，數學有幾根蘿蔔，我們把他一塊吃掉。這樣小孩子就把作業坐下來了。情緒是最重要的，小孩子如果在哪裡講話，我們老師怎麼地怎麼滴。你摸摸她的頭，不要理他啊，他就安靜下來了。

還有小孩子肌肉還沒發育好，漢子寫的很難看。為什麼要讓他擦掉重寫呢？

寫了就寫了，不要煩，重複的事情，小孩子不願意做，你不要偏要讓他重複。

有些家長，他的心態有問題。

他的認知有問題，一定要讓孩子寫好，說一開始基礎就要打好，叫習慣養成。

家長不要誤解這個習慣養成，小孩子肌肉沒有發育好，她寫字，是很難寫到位的，如果你們希望字從小就要寫好，一定要給孩子請個書法老師。

作業量很大，你又讓他字寫的漂漂亮亮的，11點都也寫不完作業。時間長了，他就不願意寫字了。

家長的心態要好。

現在的人 長大以後，沒有人不會寫漢字的吧。

還有現在的家長讓孩子從小就花大量的練鋼筆字，沒有比這個更傻的了。你讓他時間大量的花在這個上面，如果這個時間，你讓他去打球，學機器人程式設計多好啊。拿出一部分時間去學鋼筆字。

希望天下所有的孩子活出自己的人生。