孩子說有一類作文特別不會寫，類似於“我和老師的一件事”，她說沒有事可以寫，怎麼辦？

L.M2019-07-19 12:28:40

比如老師講課啊什麼的，其實編確實挺費腦子的，還是多觀察生活，實在不行改改抄吧

匿名使用者2019-07-19 12:58:45

作文，尤其是應試作文是有它自己特別的考察方向的。

看題主的描述，孩子現在應該在上初中或者小學。在這個階段，語文的重點在培養孩子的語言表達能力上，也就是對一件事情的表述，一個故事的表達。一般情況下這種作文要想得高分，並不需要多麼家驚天動地的故事情節，多麼令人嘆惋的人物形象，只需要著重培養自己行文的技巧，讓行文流暢，恰到好處地運用伏筆照應鋪墊反轉之類的表達方式，讓人看著很舒服覺得您家孩子的表達能力不俗，就夠了。

初中時班級的一個大佬寫“我和老師”，她只寫了一個眼神，把眼神的敘述寫到了極致，這篇幾乎沒有故事情節的文章看哭了辦公室的所有老師。所以對於入門級應試記敘文，故事情節怎麼樣沒有想象地那麼重要，最重要的是練習如何使一個簡單的故事擁有超脫常人的表達。

吟賞煙霞2019-07-19 13:15:45

其實可以不用讓小傢伙去編故事的。

這種問題，還是要問下她為什麼不願意接觸老師，我覺得這個比作文重要。

這種情況下可以讓她隨便寫寫和老師的故事。聽聽小傢伙的想法，問問小傢伙對老師的態度。可以引導著說下。

其實這個階段寫作沒有那麼複雜，讓他把最簡單的時間地點人物起因經過結果說出來就好了。

法國人2019-07-26 12:00:14

讓孩子養成主動記日記的習慣，多同老師主動交流，自然就有事可寫啦。這樣是 最好的了 ！！

淡客2019-07-30 19:15:44

我覺得那個孩子對與老師發生的“故事”，這個“故事”的概念理解錯了。

故事可以有真的，也可以有假的。

“我”與老師發生的故事，這個“我”，也可以是真的我，也可以是想象中的我。

能不能引導那個孩子先去試著寫出一篇想象中的“我”與老師發生的故事，再把真實的我帶入進去。