兒童戲劇表演學習好嗎？
匿名使用者2020-04-16 21:31:38英文戲劇學習在英國、美國、澳大利亞、加拿大等國家一致認為是最好的素質教育教學手段，戲劇學習更能提升孩子的創造能力、合作能力、審美能力、認知能力、表達能力、自我認知的能力與身心操控能力等各方面的綜合能力；之前歐盟發起Dice專案研究發了歐洲12個國家，超過5000名青少年兒童作為跟蹤調研物件，111種戲劇活動，22個方面表現出顯著優勢；受過戲劇教育的孩子更具創新開拓精神，更富有創意，更擅長從不同角度看問題，更能應付壓力，更具同理心，更自信、積極、陽光的個性，更有幽默感。 不管未來孩子是否出國，英文戲劇學習給孩子帶來的成長會成為未來生活、工作的核心競爭力。卓美兒童英文戲劇是國內專業的兒童英文戲劇教育培訓機構，引入英國擁有40年品牌歷史的英文戲劇課程，原汁原味純外教授課，讓孩子更好的學戲劇學英文，更多關於戲劇課程疑問課隨時致電卓美全國諮詢熱線：4006781872。
吉的堡教育2021-11-10 10:01:58愛上戲劇表演的孩子，改變竟然這麼大
孩子平常很膽怯、性格內向、不愛說話、缺乏自信心，怎麼辦？
為什麼孩子在家裡很能表現，但在眾人面前總不能大膽自信地表達自己的見解？
為什麼孩子學習成績很好、歌唱得不錯、舞跳得不錯、琴彈得不錯，可是一上考場、舞臺，總是過於緊張、注意力無法集中，腦袋一片空白？
最近，有家長在後臺留言Chevady，想給孩子報兒童戲劇表演活動，主要目的是要鍛鍊一下孩子的膽量和自信，但是以前沒參加過，不知對孩子幫助大不大？該不該讓孩子去？
其實，兒童戲劇表演一直是素質教育中的一項重要內容。隨著社會各界對素質教育的重視，尤其是今年“雙減”政策下來後，有更多的家長開始注意到兒童戲劇表演。今天，Chevady就和大家分享下，戲劇表演對孩子成長的影響~
著名學者餘秋雨曾說：“一個孩子如果沒有機會從小學習表演，將來很難成為有魅力的社會角色。讓兒童參加戲劇表演，不是要培養文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會技能。”
而在英國、美國、澳大利亞、加拿大等國家，戲劇表演的學習也一直被認為是最好的素質教學手段，戲劇學習能提升孩子的創造能力、合作能力、審美能力、認知能力、表達能力、自我認知能力與身心操控能力等各方面的綜合能力。
一、那戲劇表演活動有哪些特點呢？
（1）兒童戲劇表演的遊戲性
遊戲、運動是孩子的主要活動方式，所以讓孩子把學習語言活動作為一種遊戲，透過組織各種遊戲活動，讓孩子感受語言魅力與趣味。在學習戲劇表演的過程中，老師會將原本很難、枯燥的表達、表演變為玩遊戲，這樣既能滿足幼兒玩的願望，又能促進他們對語言表演的有效習得。
（2）兒童戲劇表演的直觀性原則
孩子的思維特點是具體形象性。因此，實物、圖畫、表演等直觀手段，會在孩子的語言表演教育中經常使用，使語言符號形象化、直觀化，這既有助於孩子加強對語言的理解和記憶，又能使語言表演教育極賦生動活潑、豐富多彩的特色。
二、兒童戲劇表演，會給孩子帶來哪些影響呢？
（1）陶冶性情，提升自信
戲劇是音樂、舞蹈、語言和劇情的結合體，透過音樂和動作來演繹和表達情感，會充分釋放孩子好動的天性。戲劇可以讓孩子有效地由被動學習變成積極的主動參與。兒童的模仿力、活潑好動、喜歡錶現等特點，都可以透過戲劇的方式得到盡情展現。孩子可以在音樂劇中嘗試不同角色、體驗不同人生，學會關懷、友愛和團結，同時激發對音樂和舞臺表現的感受和體驗。
（2）激發孩子的創造力和想象力
在整個戲劇活動中，孩子可以跳脫劇本中的詞彙和動作，自由發揮，暢快表達心中的情感；同時，透過角色配樂的不變化來加強化角色的性格，可以讓孩子更投入到表演中，激發孩子的想象力和創作衝動。
（3）培養孩子的合作精神
戲劇的完整故事涉及到不同的人物、角色，所以，在表演的過程中，孩子可以充分感受到參與集體活動的快樂。在角色的不同分工和配合中，增強團隊合作意識。每個孩子的表現都有自己的獨特性和價值，孩子必須相互信任、支援和配合，才能展現戲劇的魅力。
（4）增強語言交流和表達能力
孩子的表演不僅會沉浸在個人的角色中，也需要和其他角色互動，透過不斷鍛鍊語言的輸出能力，更會提升孩子對美好語言的感知力。
（5）戲劇場景幫孩子真實還原了現實生活
老師還將帶領孩子一起去尋找故事結局的可能性，去探索解決問題的可能性。每一個情景中都需要孩子們去動腦筋、想辦法，並在戲劇中表現它。孩子們在戲劇中不斷地磨合、表演、嘗試，直到他們真正面對生活的時候，才能夠遊刃有餘。
三、小奇多維成長，開啟自信表達大門
在吉的堡成長中心落地的小奇多維成長課程，創設成長“劇”樂部，開展情景式教學與情景劇場，指導孩子們登臺演繹《醜小鴨》、《白雪公主》等經典兒童劇目，開啟自信表達的大門。
在沉浸式學習的過程，培養孩子的專注力、協調力、交際力、表演力和想象力，讓他們用身體、表情和聲音去詮釋不同角色，開啟全新視野。
感興趣的朋友們可以前往【吉的堡教育】公眾號瞭解哦~今天的分享到這裡就結束啦~我們下期不見不散哦~
小新星素質啟蒙2022-03-09 14:33:16閱讀原文
STAR SAYS：
我們常說“孩子是祖國的未來”，未來的祖國什麼樣，取決於今天我們給孩子什麼樣的精神食糧。兒童劇深入內心，深入到兒童的精神世界，具有教育性、人文性、感染性、啟發性和知識性，是給予孩子的一道藝術大餐。
少年兒童模仿力強，他們常常模仿爸爸、媽媽和老師；他們能從一個洋娃娃身上想象出許多故事來，而且還會一邊玩一邊說，就像戲劇中的獨白。
他們在玩“過家家”的遊戲中扮演小媽媽、小爸爸、小老師和小阿姨；他們在玩捉壞蛋的遊戲中扮演警察和壞蛋；他們在玩動物故事的遊戲中扮演小狗、小貓、小兔和大灰狼等等。
其實，這些遊戲，就是少年兒童最初級的、最原始的演戲活動。
戲劇就是由活人（演員）當場、當眾扮演角色和故事，與觀眾直接交流的語言和動作藝術。它反映了社會生活的全部內容。
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世界各國的戲劇發展
在國外，戲劇包括兒童劇開展得如火如荼。
例如美國，從事兒童劇寫作的不計其數。
美國經典兒童劇《愛探險的朵拉》劇照
在日本，兒童劇不是到劇場去演，學生不是到劇場去看演出，而是到每個學校去巡迴演出。為了便於把戲送到孩子中間去，他們適應各種演出場地，運用各種戲劇手段。
日本經典兒童劇《Hello Kitty超級冒險西遊記》劇照
在英國，不但有專業的兒童劇演出團體，還有少年兒童自己組織起來的業餘演出。
英國經典兒童劇《海底小縱隊之極地大探險》劇照
在丹麥，國家戰略的一部分，就是讓每個丹麥兒童都能接觸到青少年戲劇。
丹麥經典兒童劇《皇帝的新衣》劇照
無論在歐美還是在日本，一些成功的兒童劇有的致力於透過故事教給孩子親情、友情的重要性，有的則希望教給他們誠實、勤勞等個人品德。
但一個非常明顯的共性是：兒童劇對於演員與小觀眾互動環節的重視。互動環節的設計正是抓住了孩子們的愛玩心理，再加上生動的故事，真正做到了
“寓教於樂”。
俄羅斯國立奧布拉索夫木偶劇團導演葉卡捷琳娜·奧布拉措娃曾說：
“劇院是一個特殊的場所，它能夠幫助家長和孩子們從虛擬世界中脫離出來，進入真實的世界。家長有義務帶孩子去劇院。”
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國內戲劇的探索發展
說起中國的兒童劇發展，不得不提到中國兒童藝術劇院。
中國兒童藝術劇院前身是1941年在延安成立的延安青年藝術劇院附屬兒童藝術學園。後幾經易名，1949年成為中國青年藝術劇院兒童隊，1953年改建為中國少年兒童劇團。1956年6月1日，由文化部正式命為現名。
隨著時代的前進，改革開放的浪潮使得工作者的創作熱情被大大激發，恢復老劇目、創作新劇目。到了上世紀90年代，還從日本引進了音樂劇。
中國兒藝也不斷與歐美國家進行交流、學習。2014年，中國兒藝的《十二生肖》參加波哥大伊比利亞美洲戲劇節演出。7場演出，盛況空前，平均上座在5500人左右，總觀眾人數約為40000人。
中國兒藝《十二生肖》劇照
歐洲文化中心藝術文化教育部主席納西莎·摩卡奴說：
“戲劇可以打破我們想象的邊界，給予成人和兒童思考的自由。戲劇能給我們最重要和最強有力的是在家裡無法獲得的體驗，這種體驗就是自我學習的一部分。”
中國兒藝院長尹曉東表示，不僅中國兒童戲劇節歷經了成長與收穫，今天，中國不少地區的兒童戲劇節已經不僅改變了城市的文化內涵、藝術家和藝術機構之間的交流方式，更重要的是改變了孩子們的生活，呈現出了自己的特點。
一方面，兒童戲劇節成為改變兒童生活的節日。各地兒童藝術節的舉辦，不僅能為孩子提供各國有代表性的優秀藝術作品，還能讓孩子在領略本國和世界各國的文化藝術的同時滋潤心靈、啟迪心智。
並且，透過戲劇教育等活動，讓兒童參與兒童劇創作表演活動，
培養了藝術素養和綜合素質，提升了自信心和協作能力。
戲劇節也為家長和孩子提供共同觀摩戲劇和交流機會，對
促進親子關係、共同成長
大有裨益。
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兒童劇的教育意義
兒童劇是最能釋放人類情感的一門藝術，同時也是一門舞臺藝術。
一部優秀的兒童劇，是兒童和成人共享的藝術，它伴隨著兒童的健康成長，是兒童不可或缺的成長因素。
在教育方面，受兒童劇的耳濡目染，學會了關懷、友愛、團結，增強了自信，敢於表現自己，並且培養了少年兒童的合作意識，使少年兒童改掉以自我為中心的壞習慣，從而養成自主自立的觀念，促進身心健康。
兒童劇承載著非常重要的教育、啟蒙功能，它最重要的作用之一是向孩子們傳達智慧、美與愛。
“中國的家庭看起來很富裕，但用於戲劇教育上的投資好像很吝嗇，藝術不是今天播種明天就能收穫的。中國的父母應反觀自身的成長，不要給孩子的童年留下缺憾。”
日本話劇人社理事長伊藤巴子如是說。
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做戲劇教育之路的一盞燈
隨著時代的發展，國內對戲劇包括戲劇教育的認知度越來越高，越來越多的家長認識到戲劇教育對兒童語言能力、審美、創造力的發展。
1989年
，小新星開創童
話劇表演教學法，
以童話劇為背景，語言為載體，透過表演、遊戲、演講、歌舞律動等課堂組織方式，致力於培養能說會道、能唱會跳、能寫會畫、能導會演的新型人才。
從1989到2021年，這三十年間，小新星始終踐行教育理念的初心，不斷迭代創新，深度研究家長和學員需求，與時俱進地研發出獨具小新星特色的戲劇表演課程。
小新星戲劇表演課程秉持著“用語言講故事，用戲劇做表演，用肢體解放天性，用思考對話世界”的課程理念，依據中國教育創新研究院釋出的《21世紀核心素養5C模型研究報告》，
結合全身肢體反應教學法、互動實踐教學法、童話劇表演教學法，全面培養21世紀公民核心素養。
小新星在讓更多孩子受到更好的教育路上不斷努力，做戲劇教育路上的一盞燈。
表演課堂2022-03-09 15:51:46成熟完整的教育必然有著明確的教育目標，隨著國內教育戲劇的發展，教育戲劇的教育目標更顯專業與針對性。在教育目標中，孩子除了能得到認知、能力的發展提升外，情感態度的教育也不曾落下。
情感態度
教育戲劇是鍛鍊培養孩子的身心均衡發展的教育，它在情感態度方面的教育目標有一定特殊性，因為孩子常以角色的身份參與戲劇活動，所以不僅是參與活動層面，還包括角色的情感層面。
參與活動層面的目標包括參與活動的興趣（願意、樂於、投入等），參與活動的開放性（在集體面前表現大方、敢於表達等）和責任感（堅持扮演角色、堅持戲劇工作）。而角色情感層面的目標，就是既有對角色情感的體驗與理解，還有對角色情感的共鳴與表現。
教育戲劇的總目標
教育戲劇寓教於“戲”，最終目的是為了培養孩子樂於又善於表達自我、思考，養成良好的學習興趣和習慣，認識世界，認識自己，成長為獨立、有合作精神和創造力的人。
孩子有著難能可貴的戲劇天性，在可塑性最強的兒童時期，教育戲劇要做的就是以關注他們的身心發展為根本，挖掘、激發他們的天性與能力，讓孩子在教育戲劇的薰陶下，寓教於“戲”，能夠得到身心均衡、多元的發展。
“開啟智趣、釋放天性、挖掘潛能、綜合提升”這是教育戲劇的最佳詮釋，也是
表演課堂-兒童表演+影視+戲劇加盟-北京表演培訓+教案-表演+培訓加盟
的宗旨核心。科學理論加一線實踐，我們為中國孩子提供最好的教育戲劇。
