沉下心來，讀文心

文心讀什麼字

我總記得高中時備考高考，我們幾乎人手一本薛金星主編的《高中語文基礎知識手冊》。幾十年數十次修訂、再版，硬朗有致的紅色書脊小開本，一冊在手，學考無憂。

歷經高考洗練後的我們總愛戲稱高考是我們人生中知識儲備的最高峰。從某一層面來說，的確如此，就單拿語文來說，小升初、初升高，攏共學習的語文知識不外乎字、詞、句、標點符號、修辭格一類的基礎語言知識，古文閱讀、現代文閱讀、文學常識一類的拔高文學知識。在高考之前的漫長求學歷程中，我們零散學習、點滴積累，待到高考一擊，系統化全面梳理一遍十餘年所學之語文知識，終於像是開了一竅，也架構了一個自己學好語文的體系。

如今回過頭來細細琢磨，假如當年堪堪有了一些語文印象、正欲全面鋪開語文學習的我們這些懵懵懂懂的中學生們，認認真真品讀、領會過《文心》，這本涵蓋國文全體知識的三十二堂小課之精華，是不是會少走很多學習語文的彎路，不再覺得高三一役，奔潰不已？

《文心》，這本白色封皮的簡約硬殼冊子，作者是近現代有名的文學家、教育家，夏丏尊和葉聖陶兩位先生。時代在更迭，漢語言文學的基本，卻並未發生實質性的變遷。《文心》一書，雖是夏丏尊先生和葉聖陶先生著意探討的上個世紀三十年代的語文教學問題，但放在今天，仍不乏普世的學習和研究價值。

《文心》一書共有三十二個小節，前附陳望道、朱自清所作的兩篇序，後附一篇葉至善所寫的重印後記。從行文邏輯上看，可以看出安排兩條線，一條是時間上的推進，從樂華和大文這些學生進入初中直至初中畢業、整個初中時代的國文教學的逐步深入；另一條是國文知識體系的逐一構建，從紙面上的一字一句到口頭上的遣詞造句。

夏丏尊先生和葉聖陶先生真真是很懂得年輕學生們對於語文學習的心思，把握的大理念、大方向，就是要讓青年學子們既要學得全、也要學得會，深入淺出的講，也換位思考、身臨其境的講。《文心》一書中，有很多精妙之處令人拍案稱快、由心欽佩。我想挑一些供大家一閱：

在各種情景教學中，推薦有價值的書目供學生自主學習。

國學之道，博大精深。見微而知著，由淺而及深。讀一篇小文、送一首小詩，便會生髮出很多疑惑以及求解的慾望，《文心》順從學習的本質，一生二、二生三，對於字、詞有所惑，便去翻閱字典和《辭源》；對於詩詞有深入學習的興趣，便熟讀《唐詩三百首》和《白香詞譜》；若有更深奧的追求，便好好讀一讀“四書”和“四史”。

近幾年，國學熱這股熱潮，經久不退，前有《百家講壇》，後有《詩詞大會》、《見字如面》，這些弘揚國學、也獲得很高評價的節目熱播之下，很多家長對孩子的教育中，無疑加重了國學培養的力度，“國學啟蒙書系列”、“中華國學經典系列”等書系每每入目。真心希望為了孩子的國學教育費盡心力的家長們，能給孩子買下這一冊《文心》，讓孩子自主知道該讀什麼書、怎麼讀這些書。

讀書，要真正學會一個“讀”字。

學習國文，不僅是“閱”，也要“讀”。《文心》在“書聲”、“語調”等幾小節的文字中，深入闡述了高低、強弱、緩急以及句調、音節等，《文心》希望傳達一種理念，不要只是用眼睛看，要儘可能地調動人的一切感官，立體、深刻地去理解國文中的字、詞、句、行文，這樣的學習，更高效、也更長效。

現下很多聽書、講書、讀書類的app非常火爆，甚至有關聲音培訓類的教程也受到追捧，這是一個積極的訊號，說明從某一種角度上來說，大家也意識到有聲的知識更容易被接受和吸收。正如《文心》所傳達的一樣，好好學會一個“讀”字，我們將獲益匪淺。

讀書，習文，做事，做人。學習是一件終身的事業，終身學習的信念，必根植於心，外化於行。如若早一點，更早一點，翻開《文心》這部小冊子，好好看一看，用心看一看，不單是國文的學習，國文以外的學習，你也將有更大和更驚喜的收穫。