親其師，信其道。
親其師，信其道。
這句話出自我國最早的教育學專著
《學記》
，大意是：師生關係和諧，學生願意親近老師，才能信任老師，才會心悅誠服地接受老師的教育。
老師在學生心目中的地位如何，影響著學生的學習效率。在中小學階段，有一個比較普遍的現象，學生喜歡一個老師，就會喜歡這個老師教授的課程，該課程的考核成績比較樂觀，學生不喜歡一個老師，就會討厭這個老師教授的課程，該課程的考核成績就不太好看。後者可能是學生為自己成績不好找的藉口，但找這個藉口的學生多了，還是能反映出學生對老師喜愛的程度影響著學習的效率。
老師教授一門課程，面向的是全班同學，可以說是一個客觀的存在。泡一壺茶，只有一個茶壺，茶水從茶壺裡倒出來，倒進任何一個杯子裡都是一樣的味道，只是不同的人喝會品出不同的味道。面向同一個老師，喜歡和不喜歡，取決於學生的知識接受能力和人際交往能力，老師不會用甲喜歡的的方式去教甲，也不會用乙不喜歡的方式去教乙。
我想分享的是，身為父母，如何讓自己的孩子“親其師，信其道”，為孩子的求學鋪好第一道人際關，讓孩子親近老師、相信老師、崇拜老師，讓孩子與老師的關係親切，會讓孩子受益匪淺。
我家小姑娘三歲上幼兒園，我就教她每天早上入園要向老師問好，小姑娘問為什麼，我說因為媽媽要上班不能陪伴你，這一天陪伴你的人就是老師，老師會像媽媽一樣照顧你，還會教你很多神奇的知識，老師是很棒的人哦，所以一定要對老師禮貌。
小姑娘一直都喜歡老師，週末回家都不停地問，為什麼不去幼兒園，我想我的老師了，什麼時候才能看見她？老師教她的東西，她都很喜歡，很樂意去學，有小秘密也願意和老師分享，開心的事和不開心的事都和老師說，老師自然也喜歡這個每天向她問好，總是想念她的小姑娘。
有一次，小姑娘的眼角紅腫了，我去幼兒園探望。其實只是眼睛癢，小姑娘用手背擦拭過多引起的，沒有大礙。我要回學校上班，小姑娘不肯，拉著我不讓走，眼淚巴巴讓我留下來陪她。那時正是午休的時候，老師把小姑娘抱在懷裡說悄悄話，大概是說媽媽要上班寶寶要懂事，小姑娘依偎在老師的懷裡，我看著那場面心裡真的很感動，感謝老師把我的孩子當成自己的孩子一樣抱著，那是媽媽抱孩子的姿勢呀。
小姑娘聽老師的話，同意讓我回學校上班，讓孩子愛自己的老師，老師真的可以幫助家長解決不少難題。
上了中班以後，老師開始教一些自然知識、科學知識，小姑娘回家總是興奮地告訴我，老師教我們顏色的變化啦、老師帶我們看小甲蟲啦、老師教我們讀古詩啦……我總是和小姑娘一樣興奮，也對她的老師充滿了敬佩之情，我總是說，哇，你的老師好厲害啊，她怎麼知道那麼多啊，把媽媽的寶貝教地這麼棒，老師真是棒棒噠！小姑娘興奮地手舞足蹈，高興地說，對呀，對呀，我們老師超級厲害的，她還告訴我們……
小姑娘說起老師來真是一臉的崇拜，老師在她的心裡是一個美好的存在，有老師的地方當然是幸福的地方啦。小姑娘有一次鬧肚子，向老師請了假，可是上午十點沒到就讓爸爸送她去學校，她說，現在肚子不疼了，我要上學，說得很堅定。
上了大班，老師開始教一些數字，簡單的加法和分成。只要小姑娘每掌握一個數字的分成或是簡單的加法，我就故技重施，很驚喜地說，哇，你的老師好厲害啊，既然教你們認識那麼多數字寶寶，超級厲害哦。小姑娘聽我表揚她的老師，就會更開心地說，對呀，對呀，我們老師很厲害哦，媽媽你聽我說，2可以分成1和1，4可以分成2和2，6可以分成3和3……都是我們老師教的哦！小姑娘說起老師來眼睛裡全是驕傲，為自己有一個很厲害的老師感到開心快樂。
除了讓孩子親近老師、敬佩老師，我們還應該讓孩子去幫助老師。幼兒園的工作是繁忙的，那麼多的小屁孩組成一個軍團，這個軍團鬧騰起來，可不是一般人能招架住的。
我問小姑娘，老師每天那麼累，要照顧那麼多小寶寶，你有沒有幫助老師做一些事情呀？小姑娘說，有啊，我幫老師搬桌子、把凳子搬到太陽底下去，吃飯的時候還幫老師發碗發筷子，還幫老師整理圖書角的書，有些小朋友總是把書寶寶亂放，我就去把它們都放好，老師還表揚我了呢。
我遇見過很多的家長，為了孩子的就讀問題傷腦筋，可憐天下父母心，父母為孩子的學習可是操碎了心。他們打聽著哪所學校最好，想各種辦法要把孩子弄進去，因為他們相信好學校裡一定有好老師，好老師一定能幫助孩子學到更多的知識。這沒錯，人往高處走，但是我們在好不容易進了好學校，遇到了好老師以後，一定也要教會孩子信任老師、敬佩老師，這樣才能真正實現教學相長！
“親其師，信其道”在任何一個求學階段都至關重要。
幼兒園階段，老師就是學校的象徵，老師就是啟蒙的代表。孩子親近老師、崇拜老師，就會對學校產生好感，對知識產生好感，這一步至關重要。萬丈高樓平地起，打好求學第一階段的基礎，越結實越好！
小學階段，學習基礎知識和培養學習能力的6年，更要讓孩子親近老師，敬佩老師。老師在這個階段，代表一定的權威，老師的話比父母的話都管用，這個階段讓孩子信任老師會讓孩子在學校獲得安全感和成就感，因為他們會感覺自己除了父母以外多了一個可以聊天說話的大朋友，而且，這個階段的孩子開始有自己的意識，老師對他的引導作用可能會影響一生。
中學階段，學生對老師的信任和崇敬更顯得重要。這個時期他們的主人公意識已經基本形成，不是一路的人根本談不到一塊去。父母都覺得青春期的孩子總是關著門，問他話問半天只嗯、啊、哦地敷衍回答，很多話，孩子寧願和老師說也不和父母開口。對於喜歡的老師，上課認真地恨不能把老師的話全部錄下來，把老師說的每一句都當做至理名言、人生信條。他們的競爭意識開始強烈起來，考出好成績得到老師的肯定是他們為之驕傲的事。
孩子的學校、老師，不一定是我們可以選擇的，但我們可以選擇讓孩子信任老師、敬佩老師，親其師，信其道，對孩子的求學和成長百利無一害！
