陶行知六大解放下的家庭教育

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家庭教育在兒童的成長過程擔當著舉足輕重的責任，好的家庭氛圍，和諧的夫妻關係，良好的教養方式等對兒童的發展都有重要作用。陶行知先生也非常重視兒童的發展，在發展兒童的創造力方面也提出了六大解放即解放兒童的眼睛，解放兒童的頭腦，解放兒童的時間，解放兒童的空間，解放兒童的雙手，解放兒童的嘴。這六大解放放在新時期的家庭教育也有重要的指導意義，也將幫助當代的父母更好地發展兒童的創造力、責任感，促進兒童更好地發展。

一、家庭教育要解放兒童的眼睛

陶行知先生認為應教兒童對大自然進行觀察，對大社會進行分析，在大自然、大社會的懷抱中陶冶性情、鍛鍊意志，培養分析問題、解決問題的能力。當代的兒童受手機、電視等現代化裝置的影響大，兒童對自然的喜愛和親近的感情在不斷淡薄。這是時代影響下的必然，但不少家長卻沒有讓兒童親近自然的意識，甚至覺得孩子拿著手機很安靜，自己就省事了。這必然會影響兒童對於現實世界的體驗。所以，家庭教育要注重解放兒童的眼睛，讓兒童看見自然，發現自然，在與自然的相處過程中，體會美好生活。

二、家庭教育解放兒童的頭腦

如今的家庭教育存在父母教養方式過於專制的現象，尤其是當父母接受了較好的教育，對兒童的教育有自己的看法，希望以自己的經驗帶領孩子少走彎路。這就導致兒童缺乏自我判斷和批判精神。解放兒童頭腦的家庭教育必然要尊重兒童的意識，讓孩子自己去經歷，去發現，去質疑，然後形成自己對現實的看法，發展創造力。父母要做的就是引導兒童思想認識的方向，保證方向的正確性。

三、家庭教育要解放兒童的雙手

如今的家庭教育溺愛兒童的現象普遍，父母不讓兒童參與家務活動，只是讓兒童好好學習。兒童的日常生活都由父母代勞，這必然會使得兒童缺乏責任感，兒童對沒有參與家務會讓兒童認為自己對家庭沒有責任，進而認為自己對學習沒有責任，對社會沒有責任，後果是非常嚴重的。

四、家庭教育要解放兒童的嘴

陶行知先生認為“小孩子得到言論自由，特別是問的自由，才能充分發揮他的創造力。”很多時候父母面對兒童沒完沒了的問題，總是很不耐煩，要麼以小孩子別問那麼多搪塞，要麼以你長大就知道了敷衍。這很大程度打擊了兒童的好奇心和積極性。所以家庭教育要解放兒童的嘴，要讓兒童自由地提問，家長也要認真地回答兒童的問題。讓兒童對事物有好奇心，積極發現，在得到認真的回答後積極思考。

五、家庭教育要解放兒童的空間

像陶行知先生說的，我們要解放小孩子的空間，讓他們去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰以及社會中之士、農、工、商、三教九流，自由地對宇宙發問，與萬物為友，並且向中外古今三百六十行學習。家長不應以安全為藉口，將孩子關在家裡和學校，要帶領孩子更多地走進社會，走進自然，在自然和社會的環節下不斷開拓眼界。

六、家庭教育要解放兒童的時間

不少家長為了所謂的不讓兒童輸在起跑線上，在課外給孩子報各種興趣班、輔導班，使得孩子不堪重負。但“雙減”政策的推行把兒童從繁重的課業壓力和課外輔導中解放了出來。這種情形下，家長做的不是焦慮，而是在政策的指引下，真正解放兒童的時間。增加親子之間相處的時間，培養良好的親子關係，讓兒童接觸自己真正喜歡的東西，促進兒童德智體美勞全面發展。

家庭教育要解放兒童眼睛、嘴、頭腦、雙手、時間、空間。培養兒童親近自然的情感和發現美的能力；培養兒童的創造精神和批判意識；培養兒童的動手能力和責任意識；讓兒童在更廣闊的空間裡開拓眼界；讓兒童有更充足的時間與家人互動，發展自己的興趣。讓兒童在更加自由的家庭氛圍中得到更好的發展。