高中語文《琵琶行》試講教案

一、 匯入新課

同學們，上節課我們已經講到了白居易在潯陽江邊送客巧遇琵琶女，詩人被琵琶曲所吸引，但琵琶女卻是“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”琵琶女含羞出場之後，又發生了什麼故事呢？我們接著往下看！

二、賞析詩歌

原來琵琶女又重新演奏了一首琵琶曲，現在請同學們將琵琶女第二次演奏的內容齊聲朗誦一遍，注意體會其中的變化。“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。”起！

（板書標題）

1。“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情。”琵琶女轉緊琴軸撥動琴絃試彈了幾聲，還沒彈成曲調卻先有了感情，究竟是什麼樣的感情呢？請同學們小組討論五分鐘，我們待會兒請同學來分享。

（1）時間到，有哪個小組想談談你們的看法。好，第三組的同學。

悲傷的情緒，你是從哪裡看出來的呢？哎，“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。”非常好，琵琶女一開始在

傾訴悲情

（板書）

。所以讀這幾句的時候我們應該帶著悲傷的情緒，語速要放緩。

（2）除此之外，還有其他的情緒夾雜其中嗎？

還有愉快的情緒，沒錯，這種情緒呢我們可以從“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”中體會出來。那麼讀這幾句我們應該怎樣去讀？

哎，說得非常好。語速要放快，帶著愉悅的心情去讀，因為琵琶女此時

心生愉悅

（板書）

。

（3）接下來琵琶女心情轉變為什麼？

悲憤！說得非常準確。哪些句子可以表達琵琶女悲憤的心情呢？同學們一起說。

“間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”這幾句把琵琶女

悲憤難耐

（板書）

的心情展現得淋漓盡致。所以在讀這幾句話時語速要稍慢，聲音要大！

（4）我們接著往下看，“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”表現了琵琶女什麼樣得心情？

激越、昂揚

（板書）

。那麼我們的語速要變快，聲調要變高。

（5）“曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。”一曲終了，給你們什麼樣的感覺？

戛然而止，衍生無限悲涼。理解的非常到位，所以在讀這兩句時前半句語速要快，後半句語速越來越緩。

2。現在請同學們帶著感情再次齊讀琵琶女第二次演奏的內容，注意老師剛剛所講的那些要點。“轉軸撥絃三兩聲，未成曲調先有情”起！

（鼓掌）請同學們為你們自己鼓掌，讀得太有感染力了，層次分明，感情富有變化。

3。現在請同學們都來當一當音樂家，在草稿紙上畫出琵琶女演奏的音樂旋律。

4。品味白居易對音樂的描繪有什麼特點？（小組討論）

（1）疊詞摹聲

（2）以聲寫聲

（3）敘議結合，曲中帶情

“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。”

（4）正側面結合

三、小結作業

那麼今天我們就欣賞到這裡，下課之前，請一位同學來總結一下這節課都學了些什麼。那位靠窗的女生，你來說吧！

我們主要學習了琵琶女第二次演奏的內容，體味了其中的感情並分析了白居易描繪音樂的特點。好，請坐！看來同學們對這節課的內容已經掌握得非常到位了，下課之前，老師再給同學們佈置一項任務，回家之後朗誦《琵琶行》這首詩並思考古代詩歌中描寫音樂的方法還有哪些，下節課我們一起來探討。好，下課！

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