面試試講|高中物理——《力的分解》

試講稿《力的分解》

01

問好

尊敬的各位評委老師，大家好，我是今天高中的物理組一號考生，今天我的試講題目是力的分解，下面開始我的試講。

02

匯入

上課，同學們好，請坐。同學們，在上課之前，老師提問一個問題，在中午大掃除的時候，我們班兩位女同學非常吃力的拎著一個滿水的水桶向班級走，而這個時候體委剛好經過，就將那桶裝滿水的水桶接了過來，還一副輕鬆的樣子。那同學們知道這為是什麼呢？我聽到 有的同學說，因為女生的力氣比較小，需要兩個人才能把它拎起來，而男生的力氣比較大，一個人就可以把它拎起來。那這時男同學提水用的力與兩位女同學提水時用的力是一樣的嗎？有哪些關係呢？我看見同學們的臉上都露出了疑惑的表情，接下來呀，進入到我們今天的學習當中，力的分解。

03

新授

首先給同學們三鐘的時間，同學們閱讀一下本節課所學的內容，並思考一個問題：什麼是分力？好時間到，請靠在門口戴紅色髮卡的女同學回答一下。嗯，如果聲音再大一點會更完美，請坐。她說呀。分力就是幾個力共同作用的效果跟某個力單獨作用的效果相同，那這幾個力就叫做這個力的分力，同學們閱讀的都非常的仔細，非常的認真。

瞭解了分力的概念之後，我們再來進一步探究一下，是不是要學習一下力是如何分解的啊？它的分解過程是怎樣的？接下來我們先看一段影片，影片中是什麼畫面啊，對，影片的 內容是關於拖拉機拉重物的這麼一個過程。給大家 5 分鐘的時間，同桌之間討論一下這個拖動重物移動的過程中，重物都受到了哪些力的影響？這些力的方向又是如何呢？好，靠在窗邊的這位男同學你來說一下，很好，請坐，他說重物受到重力G，拖拉機的拉力 F，以及摩擦力。同桌說一下這些力的方向，好的，這位女同學思路很清晰，她說重物的重力垂直地面向下的，拉力向斜上方，與運動方向一致，摩擦力是水平方向與運動方向相反。在這裡我們為了方便研究以及計算，通常會將不在水平面或者豎直面方向的力進行分解。那要如何進行分解呢？

在這裡，我們回憶一下之前學習過力的合成時用到的法則，將合力分別向水平線或者豎直線做垂線，形成一個新的直角三角形，那這個三角形的兩條直角邊就是合力的兩個分力。知道了力的分解方法之後，接下來我們思考一下上課之前老師提出的男女生提水桶的這個問題。給大家 10 分鐘的時間，以前後 4 人為一個小組，思考一下，男生提水桶的力 F 與兩位女同學提水桶的力 F1，F2 之間有什麼關係？以及為什麼會這樣？時間到後我會請小組代表分享一下討論結果，好了，開始吧。（走下講臺指導：這位同學你的思路沒有問題，但是要做共點力的分解過程方法可能不是太嚴謹，需要在換個思路想想。嗯，你們組分析的過程和結果都正確，需要在把語言組織能力強化一下）好，老師聽到了同學們討論的聲音越來越小了，是不是心中都有答案了，哪位小組來分享一下成果？

好，舉手最快的三組代表，你 來說分享一下。哦，這位同學說兩個女生對拉力F1，F2的合力與男生對拉力 F 相等，都是水桶的重力。我們可以用做平行四邊形的方式來驗證。很好，對於力的合成與分解都是要遵循平行四邊形定則，在這裡同學們看老師在黑板上的畫的合力 F，如果對它進行分解的話是不是可以做出無數大小，方向不同的分力。也就是說要探究一個力如何分解，要根據具體來具體分析，這也是我們平行四邊形分解力的特點。

04

小結

透過今天本節課的學習，同學們可以說一說，兩位女同學下次提水的時候怎麼樣才能更省力啊？對，是離的近些，夾角小了可以更省力，同學本節課掌握的很紮實。接下來，請物理課代表到臺前來，總結一下本節課知識點，同學們可以進行補充。好的，本節課我們學習了力的概念以及分解方法。

05

作業及結束語

最後，老師這裡有個小任務，課後我們以分組的方式討論一下在道路的山坡上，為什麼要建盤山公路？下節課我們進行分享。下課。

以上就是我的試講內容。感謝各位考官的聆聽。