樹形圖解決孩子思緒混亂的問題

有的孩子能說會道，你和他聊天他能侃侃而談，甚至比你還能說。但是他說的話非常混亂，讓人不知所云。而且你會發現他的書包也是亂的，房間也是亂的，他周遭的一切若是沒有父母幫忙的話也都是亂的。

為什麼會這樣呢？因為這樣的孩子不會分類，沒有歸納總結的意識，他的思路很混亂。

樹形圖是訓練分類力能力的工具。分類能力高低在一定程度上代表一個人的思維能力。

到了暑假媽媽跟琪琪說，兒子今天我們一起來玩，星期天逛三園的遊戲吧。遊戲規則是先輪流說，星期天，逛公園，什麼園？然後另一個人在動物園，植物園，水果園，三個園裡挑選一個說出來。如果選擇了水果園，那麼接下來大家說的都是水果，兩秒鐘還接不上的一方為輸。

母子倆就玩開了，每次都是琪琪贏。休息了一會，媽媽說兒子暑假作業有哪些？咱們來一起梳理一下吧。說著拿出一張白紙橫著放在桌上，並且在紙上端的中間位置畫了一根短橫線，在線上寫著“暑假作業”。

然後媽媽問學校作業主要有哪幾門，按照琪琪的回答，他畫出了下圖。

畫這個圖有兩個地方要注意一下。一個是寫類別的時候，從左往右寫，第2個是語文下面的小豎線。這根小豎線是為了區分大的類別和下面的專案。

媽媽接著問數學作業有什麼？語文作業有什麼？英語作業有什麼？邊問邊畫，就這樣琪琪和媽媽一起完成了暑假作業的樹形圖。

畫樹型圖的口訣。橫線上面一主題，下面線條連類別，類別下面加“T”型，只是為了做區別。

學習分類，對孩子的日常生活自理能力，以及思考方式的培養是十分有幫助的。

第一，在思維方式上學會尊重不同意見的人。

當別人與我們的想法不一樣時，並不能說對方是錯的，我們是對的，因為往往是我們的分類方式不同。

第二，在日常生活上學會分類，能夠有效的管理好自己的日常用品和時間。

將自己的日常用品分門別類存放，需要時很容易就能找到。將一天要做的事情進行分類，就會懂得輕重緩急，有效利用時間。

第三，分類還和一個詞相關，那就是細節。

我們經常誇某個人，做事認真，注重細節。這種細節精神，可以透過分類訓練培養出來。

琪琪的媽媽讓他把他的書分類，並整理他的書架。琪琪就用樹形圖把它畫了出來。

那麼樹形圖有什麼評價標準呢？

本章我們學習了樹形圖，現在來看本章小結。