方誌遠教授：心懷遠志，本色方存，方誌遠訪談錄
偶然一粒種，耕耘半生情
談及自己為何選擇歷史，為何選擇明清史時，方誌遠笑言：「其實一切都是偶然！」
中學畢業時，由於特殊的時代背景，方誌遠沒有機會讀書，只能提早進入社會，也經歷過上山下鄉的艱苦時期。但是，方誌遠並沒有因為生活的奔波勞碌而忘記學習，他常擠時間看書，對知識充滿著無限渴求。1977年全國恢復高考，重返學校學習的機會突然而至，方誌遠欣喜若狂。
然而，由於高中學習的空白，原本擅長的數學卻成為了方誌遠不太有把握的一門科目。為了保險起見，他選擇了文科。但選擇文科最初並不是為了學歷史。填報外省高校志願時，他第一志願報考了北京大學的國際政治學，第二志願是南開大學的政治經濟學，第三才是中山大學的歷史學，對那時的方誌遠來說，歷史僅僅是喜歡，還談不上追求。後來，由於種種因素，無法錄取外省學校，只能重新考慮省內高校，方誌遠再次將心中的志向排了排序：先是江西大學哲學系，再是江西師範學院的歷史系。無論省內省外，歷史總是方誌遠的最後一個選擇。
奈何命運總是弄人，填報的諸多志願，方誌遠一個也沒去成。恰好當時江西師範學院南昌分院創辦了一個文科班，詢問方誌遠是否願意參加。方誌遠毫不猶豫地表示：「去！只要有書讀，哪怕是‘屠宰專業的殺豬系’，也讀！」對於28歲的方誌遠來說，內心總有一種要把過去丟失的時間找回來的迫切願望，他十分珍惜每一個能夠重新回到課堂的機會。
從進入南昌分院的第一天起，方誌遠就有了考研究生的想法。但是外語成了他的攔路虎，為了順利透過外語這一關，他虛心請教老師，刻苦拼讀英語、記憶單詞、練習語法。功夫不負有心人，短短一年，方誌遠的英語水平得到大幅提升，最終順利被江西師大（當時為江西師院）錄取。在選擇具體研究方向時，考慮近代史過於沉重，方誌遠選擇了前近代時期的明清史，自此，他便踏上了明清史的研究之路，一走便是四十餘年。誰也不曾想到，當初一粒偶然拾起的種子，在後來的辛勤耕耘中，慢慢長成了參天大樹。
熬過去，前方總有光
和很多人一樣，在人生的十字路口，方誌遠常常會感到困惑、彷徨。直至今日，他依然認為困惑並非年輕人的專利。「不但年輕人困惑，我也困惑。困惑時時都有，每個階段都有，但重點在怎麼解決它。」
其實方誌遠並不是從一開始就堅定學歷史的。剛進大學之時，他對自己的專業也有過動搖，因為數學一直是他的興趣所在，為了心心念唸的數學，他曾提出轉入數學系的申請，但由於種種原因，並未得到允許。既來之，則安之。最終方誌遠決定在歷史學科上制心一處，勇往直前。
然而，畢業後不久，方誌遠又一次對自己的選擇產生了困惑。20世紀80年代，年輕的方誌遠留校任教，那時老師各方面都待遇都比較低，為了追求更好的生活，方誌遠萌生了辭職去社會上闖蕩的想法。受到一些從事律師事務的學生的啟發，方誌遠與另一位同事決定參加1987年的全國律師考試，心想著從此和歷史說“拜拜”，和教師說“拜拜”。
然而也就在這一年，方誌遠收到兩個刊物的用稿通知。一個是中國社會科學院的《中國史研究》，另一個是中華書局的《文史》。這兩個學術上響噹噹的刊物的肯定讓方誌遠浮躁的心瞬間平靜下來。他突然對自己能當好歷史教師、幹出點名堂來充滿信心，決心從此摒棄雜念，在歷史教學和歷史研究這條路上埋頭苦幹、繼續前行。
不只是選擇專業和行業，在學術研究時，方誌遠也常常感到困惑。「我常常會有困惑，困惑我這條路走對了沒有，我這個題目選的好不好，我這個這樣走有沒有價值有沒有意義，都在困惑。但都要走過去，走過去就是光明，一直困惑就不行，困惑以後還要走。」
1993年，《成化皇帝大傳》這本書寫成後，方誌遠仍然沉浸在明代多元化時期這段歷史當中，想要再寫一篇論文來談“成化”這個時代，卻一直沒有找到一個好的切入點，這個事情在他心裡惦記了很多年。十年之後，這個塵封的想法又重新被計劃起來，經過反覆斟酌考慮，他選擇了“傳奉官”這個切入點。2005年8月，在蘭州開會時，他就自己的這一想法寫了一個提要，帶了七十多張表在會上給各位學者介紹他的構想。很快，與會學者都對這個研究產生了濃厚的興趣，這也促使方誌遠產生了更快寫出這篇論文的動力。同年10月到天津開會，方誌遠又在會上介紹這篇文章，《歷史研究》時任副主編聽完後立刻向方誌遠約稿，雙方當場商議好年底交稿。
然而，寫作的過程並沒有想象中順利。到了年底，刊物副主編電話催稿，方誌遠並未寫完，甚至連開頭都沒寫。協商之下，決定延長一個半月的時間，2月15日交稿。又到了截止日期，方誌遠依然無法交稿，雖然寫了七八萬字，但總覺得偏離了內心想要的方向，並未寫出自己內心真正想寫的東西，這時他做了一個艱難的選擇：推倒重來。
4月15日，方誌遠再一次接到催稿電話，此時的他恨不得找個地洞躲起來，兩個月過去，那篇本早就該完成的文章還是沒有完成。相反，他感覺自己遇到了瓶頸：究竟要怎麼寫，用什麼方式把自己想要表述的表述出來，這個困擾了他大半年的問題始終沒有找到突破口。無奈之下，他再次向對方爭取兩個月的時間，並暗暗下定決心：這次無論如何要全力以赴，奮力衝破那看不見的障礙。
6月初，這篇文章終於基本成型。到武漢大學開會時，方誌遠和中國社科院的一位老師各作一小時報告。方誌遠報告的是“傳奉官”，報告結束，語驚四座。會後，一同作報告的社科院老師找到方誌遠，豎起大拇指，讚歎不已：“方老師，你哪裡弄來這麼多的材料，講得太好了！”聽到行家的肯定，方誌遠信心大增，心想：這一次寫作方向肯定沒問題了，當前的重中之重是如何寫好，不讓那些對它期待的人失望。回來後，他又一頭扎進了這篇論文的創作和修改當中。
7月18日，方誌遠改完了最後一稿，他看了一眼電腦，零點四十分，4萬2千字。他輕擊滑鼠，點選了傳送。這一刻，壓在心頭近一年的石頭終於落地，現在只需等待雜誌社的迴音。四天過後，他接到了對方的電話：兩審透過，無一字修改！四天透過兩審，方誌遠重新整理了《歷史研究》刊物多年來的最快審稿透過紀錄。
這個故事只是方誌遠潛心研究的一個縮影。作為明史專家，方誌遠在創作的道路上遇到的艱辛實在太多太多，但是，他再也沒有動搖，或是選擇放棄。「很多時候寫著寫著就會寫到歧路上去，言不達意，這個時候就會覺得很困惑。但是這個時候放棄就什麼沒有，堅持可能就過去了。就像我們做一件事，山窮水盡之後，一定會柳暗花明，熬過去，前方總有光。
三大法寶：天賦、興趣與努力
也許對很多人來說，歷史就意味著枯燥的年譜、瑣碎的事件、複雜的人物以及浩如煙海的史料，寡淡無味。但對方誌遠來說，歷史就像一幕幕鮮活的影像，輕合書本，晉人的飄逸、唐人的灑脫、宋人的風雅、明人的俊爽便頃刻浮現於眼前。「我讀歷史常常好像在與古人對話，覺得很親切，很多史料基本上看過一遍就能做到過目不忘。」在他看來，歷史不是故紙堆裡的冗長舊事，而是常讀常新的寶貴財富。在眾多的歷史人物中，方誌遠尤愛王陽明與蘇東坡。王陽明的兼濟天下、坦蕩光明，蘇東坡的樂觀豁達、隨遇而安都對方誌遠產生了極大的影響。在他們的身上，方誌遠學會了順境隨緣，逆境修心，也明白了人生處處，皆是風景。
在決心留下來當老師的那一刻起，方誌遠便潛心教研，穩紮穩打，竭盡所能，在三尺講臺上打造屬於自己的硬核人生。憑藉過人的天賦和超凡的悟性，方誌遠的明史課成了遠近聞名的優質課，受到了越來越多學生的喜愛。枯燥的歷史人物和事件經過他幽默風趣的解讀，讓人聽著上癮，欲罷不能。曾經有人在聽過他的課後笑言：“如果方老師上了《百家講壇》，很可能火的就不只是易中天了。”
2010年，一個偶然的機會，方誌遠初次亮相中央電視臺《百家講壇》，主講《大明嘉靖往事》，並由此開啟了他在央視的“開掛人生”。10年來，他九登百家講壇，講述了《大明嘉靖往事》、《萬曆興亡錄》、《國史通鑑》、《中國故事》、《王陽明》等眾多精彩節目。2011年和2014年，在央視官網舉辦的“我最喜愛的《百家講壇》節目評選”活動中，兩次以高票獲“《百家講壇》最受歡迎主講人”和“《百家講壇》最受歡迎節目”的榮譽。他以風趣、平實的語言，將千年歷史娓娓道來，對英雄、梟雄如數家珍，讓人在愉悅中體味生活，感受中華文明。
2020年春節，方誌遠又一次登上《百家講壇》，講述《舌尖上的歷史》，分享數百年前尋常巷陌的方寸餐桌之上，普通百姓對美好生活的真摯嚮往。如果說對史料的過目不忘憑藉的是過人的天資，那麼一次又一次地登上《百家講壇》風光背後，則飽含著方誌遠數日數夜的努力和無數辛勤的汗水。
「其實，在《百家講壇》講課不是最困難的，最困難的是寫講稿。」在錄製節目的過程中，方誌遠經常遇上創作上的瓶頸。最近熱播的《國史通鑑》，雖然讓方誌遠再次收穫了不少粉絲，但其中寫稿的艱辛只有方誌遠自己知道。「很多時候整整一個禮拜一個有效字都沒有，寫完又刪，刪完再寫，這種情況常常出現，倍感煎熬。」每當此時，他彷彿能看見王陽明、看見蘇軾，跨越千年而來，在他耳邊叮嚀：「越是艱難處，越是修心時。」既然選擇了教師，就要耐得住寂寞，坐得住冷板凳，扛得住壓力。
愛迪生說過：「天才是百分之一的天賦加百分之九十九的汗水。」網路上也盛行另外半句：「有時，那百分之一的天賦比百分之九十九的汗水更重要。」在方誌遠看來，事業的成功既需要與生俱來的感悟，又不能缺少持續的興趣和不懈的努力。從來沒有輕輕鬆鬆的成功。
教育不是灌輸，而是點燃火焰
雖然知道方誌遠的人多了起來，但他並沒有因此而驕傲自滿。在他心中，始終忘不了當年在恩師歐陽琛身上發生的一件事。那時方誌遠還是一名在校研究生，一次省裡邀請他的老師去講課，但並未組織聽眾，偌大的禮堂，加上方誌遠自己總共就三、四個人，整個場面略顯蒼涼而又有些許尷尬。年屆七十的歐陽琛老師不但沒有一絲慍色，反而仍舊一絲不苟，激情飽滿地講了一個半小時，一如往常。在講課結束後，仍然謙遜地照例詢問在座的三五聽眾，還有沒有哪裡沒講清楚的、不明白的地方。此事給年輕的方誌遠內心帶來了極大的衝擊和震撼。之前，他更多是敬佩老師的才學，但從那一刻起，他被老師的德行深深打動，也點燃了自己要當好一名老師的火焰，他開始悄悄立志：要成為像老師一樣品行端正、學識淵博的人。
40年過去，方誌遠做到了。作為一名學者，他是明史研究領域的權威專家，作為一名老師，他更是用自己的人格魅力收穫了一大批粉絲。不論是在有著成百上千觀眾的大禮堂，還是在臺灣講學時僅有十來人的小課堂，甚至是在錄製節目時空無一人的攝製現場，方誌遠始終放平心態，一人講課與同千人講課一樣，絲毫不打折扣。「這就是一個學者，不應該計較別人對他的態度，而應當對他所從事的事業嚴肅認真。」
方誌遠受到了很多人的喜愛，自然也能聽到一些不滿的聲音。面對網路上的各種評價，他始終保持一顆平常心，對的他虛心接受，不對的便一笑了之。與此同時，他也變得更為寬容和謹慎，不再輕易評價其他老師的課上得好壞，因為他比誰都知道，每一堂課都是授課者的心血澆灌而成。
對其他老師如此，對網友亦是如此，方誌遠願意尊重和傾聽每一個聲音。在“方誌遠吧”裡，有眾多吧友發出請求解決疑惑的貼子，方誌遠經常會作出回覆，他很積極熱情地幫助吧友解除疑惑，和吧友親切互動，他從心底感謝每一個“方粉”的關注與支援，他願意點燃每一位歷史愛好者心中的火焰。
我沒崇拜過誰，唯獨方誌遠
無論在其它平臺多有“名氣”，方誌遠始終不忘自己是一名老師，不忘自己的教師本色，這種人生的追求，來源於當年的老師親身教授的那一堂講座，也來自於多年曆史研究中習得的古人的生活智慧，這是他一直以來秉承的師德理念，也是他想要留給後一輩學生的精神信念。他的這種人格魅力，深深打動了學生。
在學生眼中，方誌遠是知識的教師，是人生的導師，更是他們崇拜和學習的榜樣。
2015級明清古代史專業的研究生徐志強儘管已經畢業，但仍然一有空就去“蹭”方老師的課。在他眼中，方老師極富人格魅力。他風趣幽默的性格特點、教學循循善誘的教學方法最令學生佩服。
2019級中國史專業研究生柴敏輝稱他第一次見到方老師時有著些許冒昧，打擾到了老師的午休，但方老師笑呵呵的，非常親切，並未對他有過責備。
2019級馬克思主義學院政治學專業研究生肖昕宇，坦言自己受到方老師極大的影響，從老師那裡，他學到的不僅是歷史知識，更是諸多人生道理。“做一件事，就要把它做到極致，要竭盡全力做到最好。”他把方老師的這句話作為自己的人生座右銘。
2019級中國史專業研究生李晨媛則說：“聽方老一席話，勝讀十年書。”在她看來，雖然《百家講壇》有眾多學識淵博的大師，方老師仍是獨一無二的存在。閻崇年老師偏向於學術研究派，側重史料分析，但對於觀眾來說會略顯枯燥；易中天老師是從文學“跳槽”到歷史，他講歷史生動形象，但有時又缺少了歷史的嚴謹性。方誌遠老師則有二者之長，他口中的歷史既風趣又專業，無論內行或外行人都能從中看到一個精彩的歷史世界。
學生們都發自內心地佩服方老師，談及老師時都流露著深深的崇拜與喜歡。“我沒崇拜過誰，唯獨方誌遠老師”。這是肖昕宇的大聲表白，也是很多學生的內心獨白。方誌遠帶給學生們的遠不只是知識的傳輸，更是人生的指引。
四十年如一日，師大人不變的精氣神
至今，方誌遠在師大工作已經40年了。他把最美好的青春年華獻給了師大，也見證了師大40年來的滄桑變化。40年來，校區變大了，裝置變新了，校園變美了。「40年，改變的東西太多太多，但老師的敬業精神和學生的學習精神，40年如一日，不曾改變。」
無論是青山湖校區，還是瑤湖新校區，湖畔旁朗朗的讀書聲沒有變，教學樓裡奮筆疾書的身影沒有變，運動場上青春洋溢的氣息沒有變，教師教學的專注、勤懇和嚴謹都沒有變……「這些都是我們現在仍可明顯感受到的風氣，也是師大人不變的精氣神。」
方誌遠對於老校區那段師生同校的歲月有著深深的懷念。他說，學生隨時可以找到老師，老師也隨時可以找到學生，甚至學生到老師家請教問題晚了可以留下一起吃飯的時光，才是師生關係最美妙融洽的寫照。「只有師生同校，師生關係才會更親密，校園學習氛圍才會更濃厚。教學相長，不僅在於課堂上，更存在於日常點滴的生活中。」
一畝花田，一生耕耘。偶然之間接住幸運的種子，以汗水澆灌，憑努力耕耘；初生的幼芽交付在時間的陽光雨露之下，走過四季，在辛勤耕耘中茁壯成材，終成合抱之木。祝願方老師在今後的史學研究中，再攀高峰，再創輝煌！
（摘自江西師範大學對方誌遠教授的專訪）
（作者：方誌遠，中國明史學會首席顧問、貝尚影片獨家簽約作者，小破站課程《方誌遠教授講明史：明朝之亡》正在開課中）
