芒種 | 澤草所生，種之芒種

《時雨》

宋朝·陸游

時雨及芒種，四野皆插秧。

家家麥飯美，處處菱歌長。

老我成惰農，永日付竹床。

衰發短不櫛，愛此一雨涼。

庭木集奇聲，架藤發幽香。

鶯衣溼不去，勸我持一觴。

即今幸無事，際海皆農桑。

野老固不窮，擊壤歌虞唐。

芒種，又名“忙種”

是二十四節氣之第九個節氣

夏季的第三個節氣

芒種，是“有芒之穀類作物可種”的意思

芒種就是有芒的穀物這個時候都可以播種了

水稻種植一般是在以水田為主的南方地區

北方地區是旱地農業

糧食作物以種植小麥為主

對於北方地區而言

“芒種”是麥子成熟的時節

因此亦有對“芒種”的含義解釋為

“有芒的麥子快收，有芒的稻子可種”

世界環境日為每年的6月5日

它反映了世界各國人民

對環境問題的認識和態度

表達了人類對美好環境的嚮往和追求

也是聯合國促進全球環境意識

提高對環境問題的注意並採取行動的主要媒介之一

研學課程內容

研學主題：

雲成長自然科學教育研學實踐活動——探索植物的奧秘

課程名稱：

植物的“花花世界”；

知識內容：

1。二十四節氣的來歷、內涵。芒種的節氣特點，時節習俗，節氣文化，民俗、飲食，起居，運動。

2。青少年是祖國的未來與希望，是推動我國各項事業不斷向前發展的生力軍。在人類社會邁入生態文明的新時期，培養青少年從小愛科學、學科學知識，樹立環保、低碳的生活理念，激勵青少年開動腦筋，將所學知識應用於日常生活。

3。中華文化源遠流長、博大精深，古老節日是傳統文化的重要載體，古老節日的形成蘊含了深邃豐厚的文化內涵。

課程亮點：

1。植物也有生命，感受生命，瞭解植物生命的發展歷程。

2。懂得珍惜其他各種各樣的生命體，珍惜身邊的花草樹木。對學生進行生命的教育，讓學生在交流中受到觸動，引導學生感受生命的豐富與意義，激發學生熱愛生命的情感。

3。走進自然科學，探索自然奧秘，多接觸大自然，培養學生對大自然的熱愛。

課程目標：

1。瞭解樹葉的結構和特點。

2。掌握植物莖和葉的作用功效。

3。可以吃的植物莖有哪些。

探究問題：

1。千百年前的二十四節氣跟我們現在的日常生活有什麼關聯？

3。芒種時節都有哪些習俗？

4。植物根莖葉都有什麼作用？

5。植物的呼吸主要產生什麼氣體？

研學實驗：

1。節氣節日裡的民俗小知識—安苗。

研學課程安排

雲成長研學“愛家鄉•知中國•看世界”研學實踐教育活動，旨在培養所有青少年學子弘揚和傳承中國文化，講好中國故事。

收穫和成果

1。透過觀察太陽週年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。

2。以中華優秀傳統文化主體為底蘊，依循大自然時序，配合二十四節氣依時吐納，引領孩子探索自我本質，在實踐中迎向世界。

3。以五感體察自然：感受節氣、四季的變化，讓孩子發現節氣生活中的規律、秩序，看見春夏秋冬四季的美好。

4。培養孩子獨處，與自己對話的能力，陪孩子進入自然、認識自然、向自然學習，進而親近自然、喜愛自然，覺察自然之奧妙，因而對自然產生景仰之心，返璞歸真，讓人類與環境都能永續生存。

5。培養孩子的團隊意識與協作能力，團隊合作的概念會逐漸走入每個孩子的內心。