四年級下冊語文課文知識點
語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達。下面是小編整理的四年級下冊語文課文知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。
推薦網站：
青年謀事網 – 專注於副業專案創業和網路營銷推廣引流
領取全部學習資料請關注公眾號：全網知識學習
四年級下冊語文課文知識點
（一）、古詩詞三首： 《獨坐敬亭山》
——-唐。李白
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。
相看兩不厭，只有敬亭山。
詩意
仰望天空，只見幾隻鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子；一片白雲也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜地凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我心裡似乎只有那座敬亭山了。
（這首詩透過對敬亭山的描寫，表達了自己因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情。“相看兩不厭，只有敬亭山。”運用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。）
《望洞庭》
——-唐。劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
詩意
湖光秋月互相輝映，顯得多麼和諧，平靜潭水無風，如一面沒有經過打磨的銅鏡，那月下洞庭湖裡蒼翠的君山從遠處看，就好像在白銀盤裡盛放著一枚青螺。
詩的後兩句把洞庭湖的水色比作銀白色的盤子，把君山比作一隻小小的青螺。詩人以輕快的筆觸，勾畫出一幅優美的洞庭湖秋月圖。
《憶江南》
——-唐。白居易
江南好，
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，
出來江水綠如藍。
能不憶江南？
詞意
江南的風景很好，我對江南的美麗景色曾經是多麼的熟悉，春回大地的時候，百花盛開，每當太陽從東方升起，陽光普照大地，遍地開放的鮮花更加豔麗，春光水碧，綠波粼粼，由於紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰，由於江花紅，所以江水更顯得碧綠。江南的風景這樣美好，怎能不讓人回憶呢？
憶江南是詞牌名，作者白居易，曾任杭州刺史，回到洛陽後寫了三首回憶杭州的詞，這是第一首，另外兩首如下。
江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重遊。
江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。
（二）、《桂林山水》
課文寫了桂林水的特點：靜、清、綠；山的特點：奇、秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應的作用，作者在描寫桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。
（三）、《記金華的雙龍洞》
本文是葉聖陶先生寫的一篇遊記，課文按照遊覽的先後順序記敘了遊雙龍洞的過程。遊覽路線是：路上見聞——洞口——外洞——孔隙（由外洞入內洞）——內洞——出洞。本文有兩條線索，一是作者的遊覽順序，二是以水（溪流）為線索。
作者看到的景物的特點：
洞口：像橋洞、很寬； 外洞：寬敞； 孔隙：窄小； 內洞：漆黑、寬廣、奇特。
（四）、《七月的天山》
本文采用了移步換景的寫法，重點從水、樹、花三個方面展示了天山的景物。課文是總分總的結構。
“藍天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的雲彩就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。” 這句話把雪峰比作白緞子，把雲彩的影子比作銀灰色的花朵。
課文要點
1、《中彩那天》主要內容：父親中彩得到汽車，但彩票是給庫伯先生捎的，最後父親把車還給了不知道自己中彩的庫伯。父親面臨的道德難題是（中彩的是庫伯的彩票，是否把車還給庫伯），父親的決定是（把車還給庫伯）。父親是一個（誠實、守信）的人。
2、《萬年牢》在文中出現三次，第一次指（糖葫蘆工藝高、質量好），第二次指（做生意講實在），第三次指（做一個誠實可靠的人）。父親是一個（認真、實在）的人。
3、《尊嚴》透過對人物的外貌、動作、神態和語言描寫展現了哈默（用自己的勞動去換取報酬，自尊、自愛、自強）的性格特點。
4、《將心比心》主動地關心、愛護別人，就會處處得到別人的關愛。
閱讀答題模板——開頭作用
文章開頭講求開頭精美，即常說的“鳳頭”。因此考查開頭語段的作用是現代文閱讀的重頭戲。
⑴設疑法（懸念法）
好處（思維方向）：①引起讀者的思考，吸引讀者。②引出下文的情節。③突出人物形象。④揭示小說的主題。
⑵寫景法
好處（思維方向）：①交代故事發生的時間、地點。②暗示社會環境，揭示社會本質特徵。③揭示人物心境，表現人物性格。④渲染氣氛。⑤推動情節的發展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎。
（3）其它還有：開篇點題，統領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。這些僅是術語，答題時需根據文章內容、結構、效果等方面作答。
助詞知識點
附加在詞、短語、句子上起輔助作用的詞。助詞可以分為三類。一類是結構助詞，它們是的、地、得、所、似的；
一類是動態助詞，它們是著、了、過；
一類是語氣助詞，如啊、嗎、呢、吧、吶、呀、了、麼、哇。
