如何看待IB專案？
匿名使用者2022-03-30 20:34:47吃力不討好
傻逼專案，充斥著虛偽的形式主義，嘴上說著全面發展其實就是啥都沒學到，那些論文什麼的其實到最後就是老師幫學生寫的。
還總是要為預估分提心吊膽，考大學六門課一門也不能落下。要學會舔老師，這樣他們才會幫我們改IA，EE啥的，不會有人以為就高中生的水平能寫出來什麼天花亂墜的文章吧。
吃著比AL更多的苦，卻和AL的結果差不多。我實在不明白我當初選ib的理由在哪
Gipsy Danger2022-04-05 09:08:14在讀IB學生，實名反對如何看待IB專案？
吃力不討好
傻逼專案，充斥著虛偽的形式主義，嘴上說著全面發展其實就是啥都沒學到，那些論文什麼的其實到最後就是老師幫學生寫的。
還總是要為預估分提心吊膽，考大學六門課一門也不能落下。要學會舔老師，這樣他們才會幫我們改IA，EE啥的，不會有人以為就高中生的水平能寫出來什麼天花亂墜的文章吧。
吃著比AL更多的苦，卻和AL的結果差不多。我實在不明白我當初選ib的理由在哪
所謂“論文都是老師幫學生寫的”完全屬於學校和學生的學術道德太差，怪不得IB
”為預估分提心吊膽，六門課一門都不能落下“，正是IB把大考的壓力分散到平時、全面發展的表現
”要學會舔老師才能幫忙改論文“，依然是學校太差，但凡好一點的學校都不會有這種風氣
“不會有人以為就高中生的水平能寫出來什麼天花亂墜的文章吧。“誰讓你寫天花亂墜的文章了？IA和EE的要求本來就不高，按照打分標準寫就完事了
“吃著比AL更多的苦，卻和AL的結果差不多。“AL純應試教育，自由度大，難度小。如果不想全面發展就別選IB。
所謂“充斥著虛偽的形式主義”不是IB的鍋，是你們學校的鍋，不是所有IB學校都和你們的風氣一樣爛，就不要啥都怪IB了
假裝在劍橋2022-04-05 19:26:57IB國際課程屬於K12教育，與A Level和AP並列三大課程。如何更為客觀評價呢？我想大學更有發言權。這裡分享我的一篇文章：為何劍橋對IB學生青睞有加？
https：//
zhuanlan。zhihu。com/p/47
886636
郭威老師國際教育2022-04-06 16:53:34IBDP只適合非常小眾的學生，根本不適合推廣，當然這年頭為了錢嘛，懂的，收了那麼多錢能不能把教科書的錯誤先系統糾正一下
Wdliii2022-04-14 14:23:34為ib正個名吧
看了內容覺得心裡堵得慌，都已經是ib學生了仍然學不會critical thinking兩面看問題嗎？
學校的cas問題形式主義和ib本身這個教育體系有什麼關係？
如果認認真真學了tok能學到多少相關知識？歷史人文邏輯論證比比皆是。
ib各種論文是很累，很難。但是逆境中成長最大的道理各位都不明白嗎？
就算是cas這個我也認為很雞肋的東西，也可以學到活動策劃領導能力交流溝通。
說到底有問題的不是ib這個體系本身，而是我們自己的執行力讓我們沒機會獲取到所有知識最後只能著急的完成所有任務然後抱怨一句ib怎麼這麼雞肋。
不是所有人都能學得好ib，我自己也不覺得我算是把ib學的好的人。但我非常確定的是我能感受到每一次因為cas裡面的人際關係struggle之後我想明白的事情，每一次因為經濟essay低分之後分析問題看到自己越來越完備的經濟思維和更嚴謹的邏輯論證，還有很多很多。。
總之ib給我帶來太多東西了。我也痛恨這個教育體系的繁重，每天一件接一件的事情。但是不妨放下情緒來看，如果認認真真學完了ib，可以獲得的東西太多了。
