教育部推薦的10本必讀好書，建議收藏！
每個人的成長，都離不開書的指引。行萬里路，自然也少不了讀萬卷書。
世界讀書日之際，我們根據【教育部的語文新課標必讀書單】精選出了10本好書，並集合閱讀必經的三個階段推薦給您和您的孩子，希望對您有所幫助。
第一階段 激發興趣，愛上閱讀
閱讀首先是一種樂趣，而非教化。這一階段的閱讀特點，強調有趣、有料。樂趣是入門之階，有趣就是好玩，有料就是有內容。在挑選圖書時，一定要儘量地投其所好，孩子喜歡什麼，就儘量提供什麼，讓孩子覺得讀書是有趣的，從而激發其內在的閱讀動力。
《愛麗絲漫遊奇境》
作者：〔英〕劉易斯·卡羅爾
《愛麗絲漫遊奇境》講述了小主人公愛麗絲的兩個夢。作者劉易斯·卡羅爾是一個數學家，這部作品看似荒誕不經，實則邏輯嚴密。作者以天馬行空的想象，幽默風趣的語言，為我們構建了奇幻無比的夢中世界。
《魯濱遜漂流記》
作者：〔英〕丹尼爾·笛福
這是一部具有傳奇色彩的回憶錄式冒險小說，講述了主人公魯濱遜在海難中流落荒島，在孤島生活了28年並重返文明社會的故事。小說塑造了一個樂觀積極、堅強不屈的主人公形象，並以這樣的精神內涵激勵著無數的閱讀者。
《格列佛遊記》
作者：〔英〕喬納森·斯威夫特
這是一本披著遊記外衣的諷刺小說。書中透過主人公格列佛船長的自敘，描繪了他在小人國、大人國、飛島國和“慧駰”國的離奇的冒險經歷。也有對18世紀前半期的英國社會生活的諷刺與批判。
第二階段 養成習慣，塑造三觀
思想決定行為，行為養成習慣，習慣塑造性格，而性格決定我們的命運。這個階段應該讓孩子逐漸養成深層次閱讀的習慣，要重視養成孩子在生活中發現問題，並從書中找到解決問題方法的習慣。同時，透過書籍中人物性格與形象，為孩子塑造一個正確的人生觀，同時為孩子理解人生和人性提供一個視窗。
《唐吉訶德》
作者：〔西〕塞萬提斯
如果你不想對這個世界低頭，一定要讀讀《唐吉訶德》。如今，唐吉訶德已成為自己民族和時代的典型。這個文學幽靈甚至跨越了東西不同的文化傳統，影響了世界知識分子幾個世紀以來的精神道路。
《簡·愛》
作者：〔英〕夏洛蒂勃朗特
這部作品透過一個孤女坎坷不平的人生道路，成功地塑造了一個女性獨立自強的美好品質。這是一部具有濃厚浪漫主義色彩的現實主義長篇小說，曾轟動了十九世紀文壇，在世界文學史上都稱得上是一部經典的傳世之作。
《紅與黑》
作者：〔法〕斯當達
誰敢說自己不是奮鬥的“於連”？每個人都想在社會中擁有自己的一席之地，被別人看得起，可以賺更多的錢，和有錢有地位的人“一起喝咖啡”。於連就是這樣的“我們”——出身平民之家，夢想透過努力奮鬥、過上優渥的生活……這是影響世界文學的十大文學名著之一，批判現實主義文學的奠基之作。
第三階段 加強質量，自主閱讀
挑選圖書時，務必注意經典性，注意幫助孩子離開閱讀舒適區，提高閱讀能力。從具體方法上，要注意圖書的分主題閱讀，即圍繞一個主題閱讀多本圖書；要進行深度探討，即圍繞一本圖書進行深入交流。
《巴黎聖母院》
作者：〔法〕 雨果
這部作品以熱烈、浪漫的手筆描寫底層人民、流浪者的生活。他們衣衫襤褸卻有著勝過所謂文明人的正義美德；他們在腐朽的時代不畏強暴為自由高呼，表達美善人性的覺醒與訴求，振奮人心。讀這部作品讓你更能瞭解法國大革命前夕的社會風貌，感受一個偉大時代的浪潮。
《麥田裡的守望者》
作者：〔美〕 J。D。塞林格
這部作品以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除後在紐約城遊蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。霍爾頓是個性格複雜又矛盾的青少年典型。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到廣大讀者特別是大中學生的熱烈歡迎。
《雪國》
作者：〔日〕 川端康成
川端康成諾貝爾文學獎獲獎之作。其間描繪的虛無之美、潔淨之美與悲哀之美達到了極致，令人怦然心動，又惆悵不已。像《百年孤獨》一樣，《雪國》影響了餘華、莫言、賈平凹等幾代中國作家。
《圍城》
作者：錢鍾書
《圍城》是一幅栩栩如生的市井百態圖，人生的酸甜苦辣千般滋味均在其中得到了淋漓盡致的體現。錢鍾書先生將自己的語言天才併入極其淵博的知識，再新增上一些諷刺主義的幽默調料，以一書而定江山。《圍城》顯示給我們一個真正的聰明人是怎樣看人生，又怎樣用所有作家都必得使用的文字來表述自己的“觀”和“感”的。
作家六神磊磊說，最好的學區房就是你自家的書房。從小就喜歡看書，玩的是書，家裡到處是書，過節的禮物也是書，父母也帶頭看書，這樣長大的孩子，會差到哪裡去呢？
和孩子一起閱讀，就從現在開始吧！
