兒童遊戲空間與生態結合 || 城市兒童公園

兒童遊戲空間

遊戲行為是兒童的本能，它在兒童的成長過程中佔有重要地位。然而，城市兒童遊戲空間越來越接近千篇一律，缺乏趣味性。兒童得不到理想的遊戲環境，這將有礙於兒童的成長髮育。

我們的年少時光，在開滿野花的田地跑跑跳跳；在清涼的小溪中抓魚，讓我們不斷體驗生活中新奇的事物。那些回憶都承載著童年的幸福歲月。

現在孩子的童年時代，大多被作業、補習班、電視、電腦成了他們的生活主旋律，很多的遊戲場地也失去了自然的質樸與寬闊，取而代之的是狹小的遊戲空間，以及一成不變的設計手法。

兒童公園存在的意義

屬於兒童的遊戲空間在城市公共空間中大多存在居住區中或是街道綠地中，且一般為無盈利性質，與城市公園中兒童樂園有很大的不同。兒童的健康不僅在自身成長過程中具有重要作用，也能夠影響社會人口的整體素質，優質的兒童遊戲活動空間不僅能影響兒童，對於整個國家和社會也極為重要。因此，我國現在極度重視兒童的教育和成長。

國內現狀

目前，我國真正的兒童公園還很少，且往往是與綜合性公園共存，許多城市兒童公園建設品質及數量欠缺，出現了設施老舊，功能單一，安全措施不夠等問題，伴隨著兒童玩耍種類的日益增加，所以越來越多的孩子不願意到公園玩耍了。

生態中的兒童公園的優勢

人與自然互相依存，讓在城市中成長的孩了能夠擁有一顆與自然同呼吸的心靈，有一雙善於觀的眼睛，讓兒童充分接觸自然，體會大自然帶給他們的無窮知識和無限樂趣以及大自然的萬千變化。

生態的設計

其核心內涵在於保證設計功能完備的前題下，最大限度的保護現有的生態環境，將人類活動所形成的負面作用降到最低限度。同時，根據現狀地形條件，豐富營造兒童區域環境，結合生態環境讓自然與兒童遊戲的空間相協調。

兒童遊戲的基本特徵

不同年齡段的兒童智力和身體發育差異較大，所以通常我們會把年齡作為兒童戶外遊戲的標準，年紀相仿的兒童大多會在一起遊戲。年齡差距較大的兒童，他們遊戲的內容、方式和興趣愛好都不一樣。

3歲以下的幼兒大多需要在家長的陪同下玩耍。4—6歲的兒童也常常因為自我保護能力不強，而需要家長的陪伴。7—12歲的兒童都比較獨立，能夠同其他夥伴在戶外一起玩耍，這也更體現了他們的群聚性。

兒童遊戲分類

體育遊戲：主動參與

最普遍的兒童遊戲方式就是兒童主動參與的體育運動，只要提供一個具有一定保護功能的良好場地給兒童，他們就可以進行追逐、跑、跳、攀爬等相對劇烈的體育運動。在景觀設計中，可以加入一些其他元素使地形可以多樣化。

在這裡你可以自己決定你的探索方式，攀爬、滑行或者跳躍。既有的場地條件為多種空間體驗提供了可能性，同時坡頂的位置還能夠帶來眺望周圍區域的極佳視野。新鋪設的橡膠地面便於孩子攀爬而上，以獲得居高臨下的成就感。

創造性遊戲：構思想象

創造性遊戲是孩子們利用聰慧的頭腦，將能夠塑形的材料和可變化形狀的物質透過某種手段進行再創造的遊戲方式。可供使用的材料常為植物、水、沙。一旦孩子們看到這些東西，便開始迫不及待地發揮想象力，自己動手將這些材料變形，玩出各種新花樣。

感官遊戲

人類的活動中存在各種形式的感覺，兒童對感覺最為敏感，對感覺運用得最早的就是兒童。比起一般的遊戲方式，兒童對感官體驗類遊戲具有更強烈的興趣，設計師可以據此設計出更多種感官遊戲設施。

例如，兒童將某段管道當成他們說話的傳話筒，又或者透過敲打器具產生的不同聲音來一場趣味演奏會。

生態型的兒童公園作為一個綜合型的兒童娛樂場所，對於從小生活在鋼筋混凝土所構建的城市中的兒童來說，它提供了一個讓兒童親近自然、探索自然的空間，符合當今時代社會發展的需求，同時也是社會獲得可持續發展的一種體現。

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