遊戲課堂教學化的好處

如果教師能把學習變成樂事，讓孩子在遊戲中學習知識，課堂教學效果必然大大高。

因為遊戲為不同年齡層次的人提供了這樣的機會——透過具體的經驗去為今後所必須學習的內容作準備。例如摺紙的遊戲，一張正方形的紙進行摺疊後，留在正方形的紙張上的摺痕揭示出大量幾何性質：相似、軸對稱、全等、相似形、比例、等等，這為以後更深入的學習數學打下了基礎。

遊戲課堂教學

是寓教育教學內容於遊戲之中，來提高教學效率的一種方式。它與一般遊戲的區別在於它是應用於教學過程中、結合教學目的而從事的遊戲活動。它的根本目的在於達到一定的教學目的，而一般遊戲的目的只是在娛樂。因此，每一個教學遊戲的設計都應該服從教學的需要，服從教材的需要，把抽象得甚至於枯燥無味的數學知識與兒童喜聞樂見的遊戲形式有機的結合起來，既要充分體現數學教學的特點，又必須充分具備遊戲的特徵。

遊戲能在課堂教學中為學生創設和諧的氣氛。遊戲能激發學生的學習熱情。

遊戲課堂教學

的運用並不意味著整個課堂充滿了遊戲，也不意味著每一節課都非要安排遊戲不可。

不同的課中，不同的遊戲所運用的時機不同。教師應該根據不同的教學目的、教學內容、課堂教學的具體情況等巧妙安排，靈活運用。