5歲兒童識字上千，可上一年級後成績比同學差，為何有這樣的反差

如今孩子幼小銜接的前幾個月，甚至是更早些時候，父母就會給孩子進行識字啟蒙。簡單來說，孩子們通常在進入小學之前就提前識字了，識字量取決於父母和孩子的重視程度，有的孩子可能只有幾十個字，有的孩子可能有幾千個字。那麼，識字越多，小學後成績就越好嗎？答案可能出乎意料。

5歲兒童識字上千，可上一年級後成績比同學差

劉女士的孩子欣欣5歲時，識字量上千，這讓她感到欣慰。

劉女士在欣欣4歲的時候就開始了孩子的識字啟蒙，每天和孩子一起學習三個漢字。一年365多天，欣欣已經學會了1000多個漢字。

然而，孩子7歲進入小學一年級後，劉女士發現孩子並不比同學優秀，甚至成績也只是中等。

她開始陷入深深地懷疑。她孩子的成績是哪裡出了問題？

有一次，睡前聊天解開了她的疑惑：

劉女士：寶貝，今天上課你聽懂了嗎？

欣欣回答的有點躲閃：“聽懂了。”

劉女士對孩子的回答不滿意，繼續誘導，“老師今天在黑板上寫了什麼？”

欣欣一時愣住了，眼睛直勾勾地看著媽媽。

看到她這個樣子，劉女士開始慌了。這個問題有什麼問題嗎？

“對不起，媽媽，我沒有聽老師講課，沒有看黑板上寫的內容。”欣欣低下頭，低聲說道。

劉女士看著孩子，很想揍他一頓，只好緊繃著身子，忍住了。

好半天才找回自己的聲音，溫和地問道，“你從什麼時候開始沒有聽課，你為什麼不聽課？”

看到媽媽沒有自責，欣欣大膽地表達了自己的想法：“剛開學時，我有聽課的。可聽了一個星期，都在講那些。我認為潘潘太笨了，他從來沒有學過。但是這些我都知道。慢慢地，我就不聽老師講課了。”

劉女士感覺眼前一黑，好想暈過去了，原來是自己提前給兒童識字啟蒙，讓她驕傲自滿起來。

如果時間能夠重來，她可能就不會讓孩子提前識字了。

為什麼會有這樣的反差？

年幼的孩子沒有形成正確的學習態度，一味地揠苗助長，勢必會有可能使他長歪了。虛心使人進步；驕傲使人退步。驕傲和厭煩使孩子無法認真上課。在一般考試中，測試的都是老師課堂上所說的話。孩子不上課，成績自然比同學差。

1、早期識字會讓孩子產生自己強大的錯覺。

劉女士的孩子欣欣就有這種錯覺。當她的同伴還在和老師磕磕絆絆時，她已經學會了。這時他覺得自己很強大，什麼都知道。上課自然不會認真聽講。

2、提前識字會讓孩子不虛心聽老師講課。

孩子覺得自己都會了，就會對老師講的課產生厭煩的心理。老師上課時，就不會虛心聽課了。

如何給兒童識字啟蒙？

1、 識字始於好奇。

兒童識字的敏感期通常從4歲開始，兒童5歲時才能真正學會認字。3歲左右的兒童雖然開始認識一些字，但這些字是基於圖片，而不是真正意義上的抽象思維。

漢字是透過抽象思維進行的。兒童只有5歲的時候才有抽象思維。

一般來說，兒童識字能力是從好奇心開始的。一天，孩子突然指著圖畫書裡的“花”說花，而不是說花的圖片，然後就可以開始教孩子識字了。

興趣是最好的老師。當兒童開始對漢字產生興趣的時候，就可以開始識字啟蒙了。

2、 識字從指讀開始

閱讀是兒童識字最好的方法。孩子開始對漢字好奇後，父母在親子閱讀過程中有意識地指向一行字。這將使孩子們能夠將他們聽到的和看到的相匹配。

但是指讀並不是說一個字一個字點過去，這種做法是不建議的。家長只要一行一行指讀，孩子自然習得。

3、 順其自然

識字啟蒙雖然有功利性心理在起作用，但還是要順其自然。孩子上學前能認出多少漢字並不重要。主要是讓孩子體驗漢字的美和變化。

孩子提前識字是可以的，但是要注意孩子的學習態度是否端正。不管孩子學前能夠認多少漢字都沒關係。這裡給大家介紹一款劉小愛識字軟體，是一款根據孩子認知發展研發的趣味識字app，能幫孩子循序漸進地識字，動畫象形圖的識字模式也能保持兒童對文字的新鮮感。

孩子是一棵小樹，需要父母的精心修剪，才能成長為一棵參天大樹。