如何評價 2017 年 4 月新番《月色真美》？
Masami2017-04-15 03:11:39第十集更新：
第9、10集基本可以視為一個大型的正反打。與之前不同的是，9、10集缺乏足夠的劇情張力——無論外界還是內界。即便有比良鬧劇一般的告白，我們也都知道不會影響兩個人的情感。這裡並不是說期待“貴圈真亂”的劇情，而是說期待著足夠現實的壓力，與解決方式。
對於純粹看狗糧的觀眾，月色在這兩集並不會讓你們失望；但對於期待著足夠合理劇情與細節的觀眾而言，可能會興致寥寥審美疲勞。
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下文一句話總結版本：在1-5集，它有足夠生動而寫實的細節來奠定合理性；在67集，千夏這個角色的行為表現，與這部作品之前的基調產生了衝突；這種違和感拉低了整體水平。第8/9集回覆了之前的水準。
前面1-5集對千夏的分析大家可以當笑話看了（因為67集的突兀），但1-5集其他的細節亦然值得欣賞。
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這個動畫在前期，有足夠生動而寫實的細節。
我相信很多人的青春還是這樣子的，而不是人渣本願那種貴圈真亂（儘管我一直嚮往有個茜老師）。
第一集：
【樂此不疲吹月色】及第一集簡評_月色真美吧_百度貼吧
第一集詳細分析在此，實在懶得轉圖貼過來了……
除此之外，還有幾個不錯的地方：
1 英文的翻譯
as the moon，so beautiful
不是簡單直譯，而是加了as
原本複雜的語義就藉由這個as傳達了過來，雖然多少有些出入，但那種複雜的模糊感倒是很大一部分保留下來。
是什麼像月亮一樣美呢，你？現在，月色下的我們所擁有的這段感情？還是全部？
2 主角對太宰治的碎碎念
如果是一個成年人，三句不離太宰治無疑是讓人厭煩的。它會顯得這個人過於掉書袋，沒有主見。這種人最常見的做法，是將某個現實場景或例子，強行嵌入到作品裡的某個場景，如同把一塊不匹配的拼圖強行填入空洞；之後用完全依照作品走向解讀現實場景——無論它們之間差異究竟有多大。
但一個初三的孩子就不一樣了。在這個年齡時期，擁有一兩個非常崇拜的作家或歌手，把他們當做偶像，反覆品讀他們的句子——類似的過程，是再正常不過的事情；它幾乎存在於所有熱愛文學音樂的人的記憶裡。歐陽修啊辛棄疾啊，古龍王小波啊，川端康成三島由紀夫啊，特里普拉切特道格拉斯亞當斯啊，蘭波艾米莉狄金森辛波斯卡啊，鮑勃迪倫直到鄧麗君老狼周杰倫等等。這種描寫無疑是增強了文青的代入感。
3 父母
很多acg作品不會提及父母，因為父母這種角色，對於已經“非日常”的主角的刻畫沒什麼幫助。即便有提及，母親的形象也多半異化：她們更像是同齡的（很多時候也是脫線的）姐姐，典型的例子是古河早苗泉彼方等。
月色這個作品裡的父母維持了原本形象。我相信很多人會覺得，餐廳裡相遇那段不要太寫實。
綜合起來就是說，這部作品（至少在目前看來）是在細節上下了功夫的。作品的吸引力就是由此而來——透過用細節提高代入感。
題外話，希望這個作品像《側耳傾聽》一樣可以乾淨下去。這個年紀有一種獨一無二的乾淨、純粹、熾烈的情感。的確，男女主角可能以後會分開（哪怕作品結尾在一起，也未必成年後一直在一起）；但即使他們分開了，這段乾淨的回憶也是值得懷念的。即便是秒速五釐米那種結局，男主角在回憶起的時候也是嘴角上揚的。
借用古龍的一句話，“每個人在他的一生中，都至少做過一兩次這種又糊塗，又甜蜜的事。這種事也許不會帶給他什麼好處，至少可以給他留下一段溫馨的往事讓他在老年寂寞時回憶。一個人在晚年寒冷的冬天裡，若沒有一兩件這樣的往事供回憶，那漫長的冬天又怎能捱得過去？ ”
—————————————第三話更新———————————————
作者也懂細節重複是沒什麼意思的——這集男主角打燈繩只出現了一瞬。line對話、先是無暇回覆、有時間回覆的時候手機卻沒電這個情節，我相信很多熱戀的情侶都有經歷過（上文說的代入感＋1）。
好在男女主角不是異地戀，還有機會見面。這些小小的挫折總是無法避免地出現在戀愛的兩人面前；但與現實不同的是，它們都無法阻止兩人繼續前行。現實……怕是其中有一方要抱怨或賭氣了。不是每個年輕人都像他們一樣有耐心啊。
兩個插曲，一個是男主角拜神社，另一個是月下告白，插入的都非常自然。
神社那裡的交叉剪輯，配上東山的bgm，很容易讓人想起教父洗禮的那段經典鏡頭。不同的是這裡的交叉剪接不是為了對比，雖然兩個人是一動一靜——經由東山的bgm，兩個人的命運連在一起；此刻他們縱然身處兩地，也是共同前行。
男主角拜神社的一系列過程可以說是真·一絲不苟了。這麼謹慎認真地祈禱，足以體現他有多麼看中其祈禱內容——至於是什麼內容呢？這裡沒有給心理獨白，讓觀眾自行想象——或者說，觀眾或多或少能猜出來的部分，再用獨白補充反而會顯得多餘。
最後告白的部分，鏡頭語言是值得回味的：
其一，他們之間，每次關鍵性的話語出口前，鏡頭都會給一下月色。
其二：起初，除了兩個人尷尬的時候外，鏡頭內一次只有一個人（甚至有意透過大段空間空白來誇大兩個人的距離）；
隨著兩個人交流感情升溫，之後的鏡頭會給出另一個人的背影，與兩個人的特寫。
最後是告白後的，吹起兩個人髮絲的一段風。這段風是分割線：它的前面，是無數情感積累的結果；後面，是接下來年月裡更多情感的開端。
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第四集沒法一言蔽之了！
劇情的張力來源於矛盾衝突。最佳的矛盾一定會有兩個特點：意料之外，與情理之中。
後者是尤為重要的。為了製造與解決（意料之外的）矛盾，捨棄情理，強行扭轉人物性格，抑或機械降神，都合主義，是最爛的寫法之一——對於這種現象，我們有一個貼切的形容：智商下線。
在1、2集的簡評裡，我有說月色最出色的，就是【豐富而真實】的細節所帶來的代入感。
第四集則是立足於真實的細節之上，帶來情理之中的發展。主矛盾則是【未知帶來的焦慮】。
第四集的開始，男女主角的心態是非常緊張的。
我們透過開篇不久的回憶得知，女主角沒有給予具體的、肯定或否定的答覆——當然，我們知道，戀愛中的人是最患得患失那一批，因此也往往是最猶豫那一批。雖然到現在我們也知道：猶豫總是容易的，卻很少有用。
所以等待答覆的人，因為未知而焦慮；同時，知道對方等待自己答覆的人，則是更加焦慮。
焦慮必然有宣洩口。line的交流便是承擔了消解壓力焦慮的職能。
但是！但是！怎麼可能順風順水的消解焦慮呢！那樣還哪來的劇情張力矛盾衝突！
於是真實的細節也是鋪墊一就出現了：教師在開篇便開始查違禁品。
想想有幾個人沒在學生時代攜帶過違禁品呢hh。低頭在課桌下，或乾脆放在桌子上用書遮住，發著簡訊看著
小說
，再常見不過的事情了。
鋪墊二，奪
手機
的朋友們。123集的朋友形象基本可以概括為，親近與活潑——於是，青少年出於單純的好奇與玩鬧心理，小小地侵犯下親密朋友的私人領域——可以理解，可以理解。
鋪墊12結合起來，就構成了
手機
被沒收的悲劇了。 （筆者也在走廊裡看
小說
被沒收過，至今記得那個恐懼）
手機
是資訊的來源。沒有手機，熟悉的一切都會成為未知。黑暗之所以令人恐懼，就是因為視覺資訊近乎為零帶來的未知。
正片開始。
對於男主角來講，他第一個未知的資訊是，女方對於約會的回覆。
未知會帶來猜疑，與極度不可信的推測。還是黑暗的例子：黑暗裡的膽小者，因為視覺資訊基本為0，對於風聲、木門地板吱嘎響聲這些僅有的聽覺資訊，都會腦補成各種可怕的影像。男主角亦如此：僅有的資訊是看到女方和同伴有說有笑地離開，便茫然無措地推斷成（雖然也會自我否定這個推斷但終歸不會完全排除）女方咕咕咕了。
這時候切換到女主角。
昨夜她的疑問“是什麼意思呢”也沒有得到男方回覆，未知x1。
今天上午依然沒得到回覆，未知漸漸擴大，終歸化為焦慮與不安，讓她脫離了之前的小隊，開始去等男主角。
匆匆趕到後發現男主角不在。男主角在哪？未知x2。
下起了雨。密集的人群。語焉不詳的資訊（沒有具體說明在那個門口等，筆者因為這種模糊的定位也和朋友擦肩而過過）。未知帶來的不安與焦慮繼續擴大。
這時候女主角也根據兩小截資訊——那對躲雨的情侶，與之前男主角和女二的互動（鋪墊三，而這鋪墊三的因緣則是從第一集開始就定下了）——開始了她極不可信的推測：男主角終歸和她不是情侶，這種咕咕不正是證明嗎？
男主角的內心是怎樣想的？未知x3。
匆匆趕來的男主角，看到了女二。
所謂成也蕭何敗蕭何，救星也是有代價的。年輕而匆忙的男主角，怎麼可能會有閒情逸致想到“女主角看到過女二與他的互動，又因為未知而開始瞎想，所以我應該避免用女二
手機
打過去”這一點？
接到電話的女主角總算有了情緒發洩口。但在這裡，依然是符合她性格地、略有不滿地說了一句“莫名其妙”後，便直奔主題：“你在哪？”
所謂天公作美。
最後的見面，女主角舉著傘，與男主角呈90度。
不是面對，也不是背對，而是側對。90度角是一個非常微妙的角度，很多心理諮詢會使用這種相對位置。它不會過於親密體現衝突；也不會顯得過於疏遠。這個相對位可以表達距離得當的關心。對於一對熱戀的情侶，這顯然距離過遠；但對於不滿的女方來講，這又是一段足夠微妙的距離：它不像背對一樣表達憤怒，只是恰到好處地表達不滿。
女主角舉著傘，卻沒有給男主角遮；男主角被澆透了，也沒有湊過來。兩個人的距離感顯而易見。
此刻，女主角的未知得到了消解，小脾氣開始發作了——但發作的時候，她是有留意到一個新的資訊的：男主角是全溼了跑著來找她的。
一個不關心的你的人會這樣嗎？更別提他昨天有和你告白，而你則是對他有好感。
一切都順理成章。女主角彆扭地說出她答應的話語，男主角最後與她肩並肩。
動畫7分42的夜色（前夜）與11分28（自由行動早上）的時候，天氣還都很晴朗，12分31時候的天空已經是多雲，15分的時候就徹底陰天了 。
猝不及防，毫無徵兆出現的陣雨。
猝不及防，毫無徵兆出現的意外。
這便是情侶之間經常出現的，陣雨一般很快結束的小插曲。
題外話，這段等待、未知、焦慮很容易想到秒五ep1，明裡在車站等的那一幕。
在秒五里，兩個人一樣沒有手機交流，明裡全靠對男主角的信任，一個人默默孤單地在雪夜等著。
都不需要想得多深，那種焦急僅僅是稍微代入一下，就足夠可怕與令人生厭。但秒五並沒有把它描述出來。
月色也是一樣的：它心理獨白用的非常謹慎，用的最多的一部分，是女主角一個人等男主時的抱怨。不需要過多的描述，一切由讀者自行帶入想象。
留白是一切文藝作品的根基之一。用有限的場景畫面文字，喚起讀者無限的想象力，將它們填補、串聯起來。
茜注意到男主角溼透的衣服的時候，是怎樣想的？不知道。只能透過動畫裡她些許不滿的表情，和可愛的不滿語氣表達出來。
我們年輕的時候也不知道她/他是怎麼想的。只能從她表情與話語窺探出些許。
怎麼講，還真是還原啊。
————————————————4。28第四集看完更新————
第五集更新
本集沒有太多細節可以抓，但在結構上很明顯是承上啟下的作用。
女二的戲份長度教之前4集長了很多，並在角色刻畫與劇情轉折兩個方面起到了重要作用。
開篇進教室兩個人臉紅 接應之後茜的獨白：我和他交往了。
之後在辦公室，女二留意到男主角頭髮沒翹起來——並等在門口，刻意說了出來。
這就很有趣了。女二的觀察是比較細的——結合之前的打電話事件，她當然知道男主角整理
髮型
是為了什麼。
女為悅己者容
，男孩子也一樣的。如果一個人突然開始注重服裝儀容，基本只有戀愛和麵試兩種可能了。後者只是暫時的；前者要持續相當久。
那麼女二猜到發生什麼後，沒有選擇默默觀察，而是直接說了出來。這點就很有趣了。
她很明顯是在試圖驗證，並以此取樂——丟擲一個刺激，觀察對方反應，但控制程度不傷及對方情感。
之後迅速打圓場，因為或多或少已經驗證了心中假設。
相當孩子氣的一面是，她顯然因為小小的發現而志得意滿。
有些人可能會認為，在有3個人的情況下，千夏只和茜說努力，是在暗示挑戰。
但實際上要注意， 這句努力的語境前置是男二對她們兩個人，而非三個人說的。這樣一來就很合情合理了；當然，也不排除女二在說雙關語。
之後line甜蜜蜜，請教大佬後的男主角開始邀約女主角。
中午吃飯的時候，沒有給女二的鏡頭。但給了充分的男女主角鏡頭。
男主角鬼鬼祟祟抱著便當出去，女主角立刻臉紅心神不定，然後草草吃完。
完全對兩個人感興趣的女二，已經預料到了接下來會發生什麼，搶先一步去了圖書館。
然後在看到茜過來的時候裝傻充愣。
注意，女二和女一在第一集已經說明，她們不在一個班級。所以女二摸到男主角去圖書館這就很有趣了——看男主角朋友的反應，男主角也不是經常中午去圖書館的。應該是千夏之後過來，看男主角不在教室（且這時候茜還在吃東西），才去圖書館的。
需要注意的是，女二並不是對男主角有好感，也不是想單純破壞這段情感。
在這裡，女二仍然是內心壞笑著觀察，羞澀的男女主角如何應對這種尷尬的場景。
這裡並不包含任何惡意，只是像我們一般看戲的態度而已。更別說，這種在意料之中的尷尬反應，會提供一種掌控的愉悅感。
接下來，觀劇者，女二，不甘於這齣戲太過平庸，或者悲劇。她要更為主動地上場，親自改寫這齣劇本。
我不排除女二作為觀劇者，親自參演後入戲過深，在之後的劇情裡喜歡上男主角的可能性，但那需要【足夠多且合理的】的劇情鋪墊。
說男主角喜歡女二的同學們，注意男主角每次看到茜都會臉紅，從第一集開始就是。但在本集那麼親密的狀況下完全沒有臉紅，與茜在器材室拍背形成鮮明對比。
說女二喜歡男主角的同學們，需要注意的是，月色是非常注重細節與合理性的動畫。女主角喜歡上男主角，是非常多的機緣巧合促成的結果，包括但不限於餐廳相遇器材室相遇撿到吉祥物等。在此時，沒有這些情節發展的女二，是沒有理由喜歡上男主角的。
女二刻意在茜目前輕描淡寫地說了要去一個補習班，以及輕描淡寫地親暱地拍了拍肩。“各種各樣的方面都謝謝你咯”這句話顯然也是隻有自己聽得懂的；但她此時是滿足於這種資訊的掌控感的。
之後女主鬧脾氣，打斷了男主角不走腦子的去補習班建議。
接下來女二早退和媽媽去補習班，茜則是被男二抓過去談了話。男二這集表現的還不錯，沒有給茜尷尬又表達了關心。雖然已經晚了，哭哭。
補習班講的內容是
夏目漱石
的心，三角戀。但那麼灰暗的結局，和這麼青春純粹的劇本，關係肯定是不大的（正色
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接下來是重點了。
這一串是一氣呵成的：
1、女二藉機一蹭
2、男主角卻完全沒有意料之中的臉紅
3、還自顧自轉身走開，留下一臉錯愕的女二（咦這個人怎麼不按劇本來）
4 微笑 留意到男主角已經走到街道內側的女二會心一笑。
這裡的鏡頭，我傾向於兩個人並不是肩並肩，而是仍然一前一後。
給出的鏡頭裡，女二並沒有加快幾步並列，也沒有臉紅默默低頭在後面跟著：她覺得這樣的距離就好。
這裡也是給了好幾次的月色倒影，卻並沒有人說月色如何如何。男主角自然不會主動提，女二可能是不知道（雖然授課內容有夏目，但可能不涉及這個翻譯，女二也自述學習成績差雖然不知幾分真假），但就算知道了也不會刻意說。氣氛還不到那個時候，說出來超尷尬的。
這裡強調一下，月色真美這句話本來就是特定氣氛才能說出來的，即便雙方都不知道我愛你這個翻譯也是如此。
與朋友交談中，誇讚一個東西“好看”“景色不錯”，是容易的。但誇讚一個具體的事物“美”，卻是難的。（雖然中日具體詞彙不同但也差不多。四方田犬彥在其著作中有提誇讚一個女學生可愛，對方會欣然接受；但誇讚美麗則會被對方覺得這個人很奇怪）
想想你朋友突然和你說一句“月亮真美啊”。有一種超尷尬的感覺。
美是一個非常微妙的詞彙，說出來的瞬間會有很強的自我暴露感。這也註定，說月色綺麗的場景下，兩個人已經不在乎這種程度自我暴露，可以分享更加細膩的東西——是這樣一種關係。
對比鏡頭。兩個人在這時候都感覺到戀愛的壓力了，有點累。好感度已經下坡。亟需一個機會增加好感。
書店約會提供了這樣一個加好感的機會。
書包在一起——只看預告的話以為是男女主角關係親近，實際上兩個包都是茜的……
接下來是兩個年輕人的追夢交流。
有沒有想到愛樂之城的兩人追夢。有沒有想到側耳傾聽的追夢。
約定去看比賽，氣氛已經到了高潮。然後順著再一個插曲——小太郎和告白的時候一樣，在氣氛恰到好處的時候勇敢出擊，摸了手。
可不要覺得“只是摸了個手有什麼大不了”。對於那個時期的純情少男少女，牽手的意義可以說不亞於親吻，是戀愛過程中相當重要的一個階段。牽手意味著，兩個人確定，彼此已經到達了那個微妙的親密程度。
想想你們中學時代有多少牽手被抓的hhh 。
最後是女二主動搞事，加速劇情進度。
女二大概也是算好了茜不會給男主角看這麼私密的line的（和男主角之前內心獨白，太宰治斜眼裡人類有秘密形成呼應）
總的來講，這集主要是女二搞事，加快進度。
還是那句話， 我不排除女二作為觀劇者，親自參演後入戲過深，在之後的劇情裡喜歡上男主角的可能性（不如說這還很有可能），但在那之前，需要【足夠多且合理的】的劇情鋪墊。
另外吐槽一句，這集真的作畫崩了很多，眼睛一大一小的……
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第六集演出非常糟糕，主要體現為一直引以為傲的細節反而乏善可陳，及因此帶來的不合情理。
茜在準備室前的躊躇與怯生生地推門——透過之後的閃回得知，她還在想那條line，擔心遇到千夏不知道說什麼好。
之後發現沒人，嘆口氣（壓力一鬆），進去。 不過這裡沒有給茜捏吉祥物的鏡頭。
吃冰棒這裡體現出女二是經常吃朋友東西的。且不引以為意。算是對介紹設定的體現。
一提這裡女二臉有點崩。
接下來是雙方鼓勵彼此，然後女二開始非人類的對白 。
注意表情，相比茜的慌亂生動，千夏是完全波瀾不驚的。
男二ky，男女主受挫，兩家父母對受挫孩子的不同對待方式。
然後是姐姐的三連萌臉。
這裡是將背景音降低，代表茜把注意力從外界收回——但卻沒有給茜的心理描寫或短暫鏡頭的回憶，看起來是集中精力放在比賽上——但我們在事後知道，茜親口表明她沒辦法集中注意力。
這裡的細節還是不錯的。
接著是晚上發line。兩個人躊躇的時候，我還以為雙方因為自己受挫加顧忌對方，都不會發資訊，不過看來這是多慮了。
兩個人依然可以順利發line見面。互相加油鼓勁。共同追夢。（然後你們再想想共通追夢的lalaland的劇本）
接下來就是大崩壞源頭了。
我從第五集開始喜歡女二——她在第五集試探的方式非常有趣。在1-5集中的表現也是善於觀察的型別。
然後你在第六集就這麼波瀾不驚地面無表情地直白地說出這種人類說不出來的話。
什麼樣的人，會
1 觀察朋友的戀愛狀況
2 然後撩其物件
3還強迫（以那條line）朋友不得不向自己申明好感與關係
4最後說“我知道你喜歡他”“我也喜歡上了他”“我能去跟他表白麼”
這個角色刻畫完全是謎好吧。
我很好奇編劇想把女二刻畫成什麼角色。
在這一集裡，女二從上一集千晶亞美美的位置迅速變成了只會直球的、說話不走腦子、也不知道私域邊界的朋友。
形象可以說是大崩潰。
月色這種以細節贏得代入感的動畫出現這種失誤真的很謎。
且不說
女二對於小太郎的好感在1-5集完全沒有交代
，就算有好感，在這集……
有人能透過女二的言行代入女二嗎
？
總的來講，第六集細節乏善可陳，還出現完全不合情理的言行。質量和1-5集不是一個檔次上。
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更新。如果是站在【女二一開始就喜歡小太郎，且是性格耿直的型別】這個角度，第六集是完全沒問題的。但恰恰就在於1-5集基本沒體現出女二這兩點，形成了突兀的割裂。
如果能在後續幾集補完則也是有救的。
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再更新。第七集基本沒什麼好說的，千夏比良雙雙被餵狗糧，千夏還哭了。
唯一成就是讓小太郎臉紅了。
遊樂園約會尚可，雖然感覺可以更細膩一點（利用鏡頭停留來體現留意對方的穿著）。
哇然後千夏你還發簡訊說沒法表白。哇你這是事先知道茜喜歡小太郎；然後又當茜面說我喜歡小太郎且我知道你也喜歡他，我還打算向他表白；現在這又聽到小太郎的告白後——發簡訊給茜說，我沒法向剛剛宣告你們在交往的你男朋友表白。
哇這是人乾的事兒嗎。
月色這幾集到底什麼情況，我是有點暈。
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謝天謝地！千夏退場了！
這集前半段，女方看男方專注做一件事情看入迷；後半段是川越旅遊宣傳片。
最後幾個景色，氣氛營造的不能更好。延期到這樣，製作組肯定是下大功夫現場取材的了。
看官推提川越的次數，也知道這製作組有多喜歡川越。
隔壁櫻花任務你看看，復興村子就要拍動畫啊！
實地景色
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第九集是小太郎看茜比賽；第十集就是茜看小太郎表演了。
在第一集，這種情人眼裡出西施的互動就足夠明顯；在9、10集，則是這種節奏的大型復刻。藉由兩個人視角的不斷轉換來讓觀眾共情，是這部劇最傑出的一點了。
另外小劇場真的是有趣hh
匿名使用者2017-04-21 21:56:49老夫在螢幕前傻笑地像條盛開了少女心的狗 ಥ_ಥ
（配圖來源於網路，侵刪）
張先生2017-04-27 22:55:45這個番劇根本就不是給少男少女看的，因為這本身就是他們的日常，只要願意就能實現。
這個番劇是給那些再也回不去的人們看的，進入社會後物慾橫流，愛情捆綁著利益，女看美貌男看事業，純愛太難了。這種本身沒有什麼龍傲天也不開後宮的青春美好，是難能可貴的。
畫風精美，劇情緩慢卻不空洞，因為一句話而悸動，因為一個眼神而一晚上坐立不安，那些不都是曾經的我們嗎？在中國這樣一個嚴禁早戀的國度，在初中能談一場無關風月無關其他只是在一起的戀愛是多麼美好啊，觀看的時候，一定會想起同桌的那個TA，一定會記起被學校家長拆散後念念不忘的對方。
青春是美好的，而這種美好只是存在記憶裡，因為只有脫離了青春後，見足了社會的爾虞我詐才會懷念當時的純真，體驗了工作的複雜忙碌，才會懷念當時的平淡美好。
這個番劇劇情推進很緩慢，人物很寫實（父母都是很正常的，既衰老又健在不像有些後宮番要麼父母雙亡要麼父母童顏）非常適合工作了一天的上班族，回家後倒上一杯熱茶，舒服地癱在椅子上，享受24分鐘的青春。
這年頭這種番超級少見啊。
…………………………更新分割線…………………………
這個番的op和ed非常好聽，也很有意思，東山大法好。
op講的是什麼故事呢？青春期的戀愛。說不出對方什麼好，只是思念TA，想見TA，見了面卻又不知道說什麼好，胸口隱隱地悸動。最讓我感到心動甚至到心傷的是高潮的兩句歌詞。
大好きな人がイマココに居る、居るんだよ，
我喜歡的人 現在就在這兒 就在這兒啊！
最高の毎日は戀の晴れ パレード，
如此精彩的每天都如同晴天下的戀愛之旅。
（來自@網易雲音樂）
最喜歡的人就在眼前啊，無需別的理由，只是上學就能見到TA，聽見TA的聲音，看見TA的笑容，那一刻，真的希望是永恆。上學上課不再是負擔，因為能見到TA啊，每一天都是幸福的大遊行。而升學了後呢，最喜歡的人還能一直在眼前嗎？那份笑容，漸漸封存在回憶裡。但是，只要一想起青春期時每天的對視，回想起與TA的每時每刻，心中甜蜜與痛苦夾雜。回憶是快樂的，因為只要一想起就會感到幸福。回憶又是痛苦的，因為一切都改變了，那份甜蜜也就只能留在記憶有沒有裡。
ed的歌曲柔和動聽，但我不關注，我只關注他們間的簡訊，從男朋友到親愛的，從課堂補習到加班晚歸，世事變遷，他們卻一直在一起。
願螢幕前閱讀的每一個你都能被這世界溫柔地對待。
…………………完結更新………………………………………………………
命運無常，世事變遷。再美的故事總要面臨分別。年少的我們不懂得珍惜，只說一句願前程安好便各奔東西，不明白主動聯絡便讓命運的紅繩漸漸腐蝕。
我喜歡的人恰巧也喜歡我，這就是命運的奇蹟。而這奇蹟又怎能就因為一列電車而分開？而現實是有太多的原因會分開了。你有沒有在一個夜晚望著月亮想大聲地喊出：我喜歡你！
終究沒有胃疼，終究沒有分手，他們從一個小孩子成長為有了小孩子。一切源於羞澀的對視，一切又結束於幸福的婚禮。
——今夜月色真美呢。
——嗯，是呢。
——你明白？
——嗯，我願意。
知乎使用者2017-05-04 02:54:54臺詞精煉畫如詩，經費燃燒聲優貴，
音符躍動清若泉，東山演繹天籟美。
看官感嘆年輕好，少男少女夢重回。
夏目或成大輸家，太宰想收版權費。
青澀點滴會心笑，甜膩日常冰化水，
純真年代神還原，昨日重現惹人醉。
平凡校園小清新，寫意往事幸福淚，
清戀純愛何處有，四月新番月色美。
很喜歡《月色真美》，路過賣萌寫首打油詩，為後續劇情攢人品，完結之後有機會再來細評吧= =。
Ovaltine2017-07-14 10:49:16本文首發於白鵝紀
除了狗糧，這部純愛動畫還有滿滿的文藝逼格 - 知乎專欄
四月純（gou）愛（liang）番《月色真美》於6月29日迎來了最終回，作為文學少年和運動少女的戀愛故事，每一話的標題都是一部文學作品的標題，文藝與逼格兼備。就連標題《月色真美》本身也既是文學梗，又是標題劇透系列。
標題在動畫中的地位已經不言而喻，接下來的文章將對每一話的標題進行考據，並對標題所屬文學作品與每回的內容或人物之間的關係進行解釋。
第一話：春與修羅
本話是《月色真美》的第一話，也是奠定整部動畫基調的關鍵一話。本話水野茜和安曇小太郎的基本狀況與結緣過程。水野茜是田徑部的一員，主攻短跑，安曇小太郎是文學部部長。二人經過分班，現在同一班內。
《春與修羅》是日本著名兒童文學家與詩人宮澤賢治的詩集，國內更為廣泛的譯名為《春天與阿修羅》。
宮澤賢治本人將他寫就的這本詩集中的部分詩篇，稱為“心象素描”，是作者將其一個個靈光乍現經過整理而構成的像詩一樣的作品。
《春與修羅》一話中，小太郎在收到水野茜的回覆後，那般歡欣鼓舞恐怕有過戀愛經歷的人都是能夠體會到的吧。就如同《春與修羅》這本詩集，都是長期蓄在心中的精華經過整理於詩集中爆發出來。這並非什麼一日既成之物，而是夢寐以求，是情感的抒發，是青春的悸動，是不想獨身一人的願望，是沉於河底的金砂，是小太郎所說的“幸福感”。
第二話：一握之砂
《一握之砂》是日本明治時期的詩歌天才石川啄木的短歌集。全篇以感傷情緒為主，多以描寫生活中的小事。儘管詩集中多以艱難痛苦為主，但總體反映出的精神卻是執拗與堅持向前的積極態度。
27歲英年早逝的石川啄木
《一握之砂》從字面意思來解讀，可認為是小太郎與茜之間的微妙關係猶如一把砂一般，雖然很纖細，但是確實地存在。結合短歌集本身而言，則更多地表現出男主與女主雖然遭受了一些困難（小太郎寫小說的秘密被父親察覺，十分尷尬。茜則是在接力賽上掉棒，被人嘲笑覺得很丟臉），但他們依然沒有放棄。不論是茜笑著說：“但我還是很喜歡跑步”，還是小太郎將小說交給店長指正，都與這一短歌集的精神——“雖然生活有著眾多困苦，但還是要堅持向前”相符。
第三話：吠月
《吠月》是日本近代象徵主義詩人萩原朔太郎的第一部詩集，其詩歌特點為豐富的情感與紛繁的隱喻。《吠月》中收錄的詩作，其意象多為自然界動植物。作者在序言中解釋了“吠月”這一標題的來歷：狗在看到月光下自己影子的怪狀，對此恐懼而狂吠。我自身的陰影，則也會在月夜現出，那是我永遠都不希望能將我攫住之物。
在本話最後一段中，多次給了月亮的鏡頭，小太郎也是借與“月色真美”相同的音節，說出了“我們交往吧”。
狗糧真好吃啊TOT
《吠月》的象徵義想必看過動畫的各位都有自己的答案，也為男主角的充沛情感所傾倒，但筆者在這裡想說的不止於此，吠月也可代表著小太郎直面自己的感情，最終將自己的愛說出了口，沒有被自身的陰影所遮蔽，更沒有逃避。
雖然小太郎在圖書館跟隨文學社的傳說，翻找出自己的“人生指南”對於他能鼓起勇氣告白有著一定幫助，但筆者認為，這終究還是小太郎自己的決定。他坦率而真誠地遵循了自己的意志的行為，這也使得本話一經放送，便引起一片交口稱讚，觀眾們對於小太郎的率直表示：幹得漂亮！
第四話：陣雨
《陣雨》是日本諾貝爾文學獎獲得者川端康成的小說，本作以陣雨的夜為背景，主角因一副素描回憶起了與友人的往事，包括一同尋歡及友人在尋歡後的逝世經過。伴隨著諸多回憶，以一句“你在何處？”結尾，與開頭人世無常的感慨相呼應。作品秉承著川端康成的一貫風格，感傷、孤獨而敏感。
本話標題毫無疑問指的就是片中下起的那場陣雨，小太郎與茜在神社的樹下解開誤會後，雨止天晴。
雖然可以認為用這部小說作為標題，是因為原作中的“你在何處？”可用來概括本話的情節——小太郎在雨中不斷奔跑著尋找茜。但筆者認為動畫選用這個標題，更多的還是在於這話與小說氛圍的契合。小太郎在尋找茜時所表現的不安、向千夏藉手機時表現出的敏感，還有茜在赴約時的猶豫、等待時的焦躁，這些細節共同營造氣氛，與小說中的情感氛圍十分相似。
第五話：心
《心》是日本著名作家夏目漱石的晚年代表作，也多次在各類動畫作品中出現。其內容可以用片中補習班老師的兩句話概括：
《心》是一部對人類利己主義進行批判的作品，主角由於內心利己主義與道德感的衝突，最後選擇了自殺。
在本話中，我們看到的是新的胃藥。兩人懵懂的感情脆弱易碎，想要走到最後勢必要經歷更多的波折。《心》這個標題就和片中提到的一樣，揭示了動畫中四人的兩對三角關係，尤其是千夏-小太郎-茜。只不過不知道夏目老先生所批判的利己主義，是否也是staff們想要表現的一環？抑或是說，戀愛中的人們本就是利己主義所以無需批判呢？觀眾們心中也一定會有自己的判斷吧。
第六話：奔跑吧，梅洛斯
終於到了用小太郎的偶像太宰治的作品做標題的回目了。《奔跑吧，梅洛斯》是一篇取材自古代傳說的短篇小說，大致內容是梅洛斯暗殺疑心病過重而濫殺無辜的國王，卻遭逮捕。梅洛斯提出以朋友提烏斯充當人質，以換來時間參加妹妹的婚禮，國王同意並說明如果他未能及時回來則要處死人質。梅洛斯最終歷經千辛萬苦遵守了約定。
動畫這話內容與小說相呼應的，除了男女主角對彼此的信任與約定，還有茜對千夏的信任。
小說中國王一直都質疑著信任的存在，而提烏斯也懷疑過梅洛斯。但國王最終被這二人所感動，提烏斯也確認了彼此的友情。這個標題也能幫助我們理解茜為何拒絕姐姐的絕交建議，因為她對彼此的友情抱有希冀，更認為千夏是值得信賴的，絕對不會做出格之事。這與《奔跑吧，梅洛斯》的核心思想有著異曲同工之妙。
不過現實中有這麼一個朋友真的鬧心
第七話：為愛不顧一切
《為愛不顧一切》是作家有島武郎的隨筆集。雖然《為愛不顧一切》是官方給出的翻譯，但《愛是恣意奪取》則是本書在國內的常見譯名，並且筆者認為它能夠更加傳神地解釋本話中千夏所作所為的原因。
話不多說，先放張圖
有島武郎主張愛的實現是以自我擴充與自我充實為內容的“利己主義”為基礎，在隨筆中他還提出了“透過愛，施愛者豐盈了自身”的觀點。許多觀眾認為本話小太郎說出“我們在交往，”然後牽著茜的手離開的行為是標題的最好表現。確實，小太郎因為愛得到了成長，去勇敢直面自己的感情與周遭的人際關係。所以關於本話，有ID為ygo的S1壇友這麼評論：“你們就是喜歡自己嚇自己，這明擺著就是一路穩到最終話的套路啊。”
實際上，本話前半段千夏想借比良支開茜，從而靠近小太郎的行為也暗合了《愛是恣意奪取》這本書的主張。有觀眾認為千夏並不喜歡小太郎，只是喜歡“別人的東西”，但筆者認為她出於自己的感情與茜不想公開感情的心態，“奪取”小太郎，這個過程對她而言便是自我充實。她恣意奪取了，也實現了自我滿足，實際上這就是愛了。
第八話：Vita Sexualis
關於這個標題，相信看過動畫的各位應該都有印象。這是拉丁語，可譯為“性慾生活”，是日本浪漫主義文學代表人物森鷗外的小說。本書內容主要是身為大學教授的主角記錄了其從6歲至21歲的性體驗與性認知，反映了明治晚期日本人由於文化動盪而引起的道德掙扎。
該書屬於森鷗外的中期作品，是浪漫主義與現實主義結合的產物。所謂浪漫主義，某種意義上說其本質就是理想主義，二人在片中的戀情相信對於不少觀眾來說都是一種理想主義。而原作中“精湛的藝術技巧”與“浪漫抒情的筆調”這兩個浪漫主義的特徵，也體現在本話東山奈央的一首《夏祭り》插曲，在暑假，茜身著和服，與小太郎共同漫步於祭典，兩人互稱名字而後接吻，可謂浪漫清新，也明確了標題的用意。
第九話：起風了
這個標題相信很多觀眾都很眼熟，因為宮崎駿曾經拍過同名動畫電影。原作是小說家堀辰雄的為數不多的中篇小說作品，以作者的自身經歷為材料，講述了主角在山中的療養院陪護罹患肺病的愛人，二人在死亡的陰影下共同品嚐生的幸福。
小說以死亡為中心，但實際描寫的卻是愛情：戀人相愛，克服了死亡的威脅，得到了活下去的信心和勇氣的過程。本話中茜因為父親工作調動而不得不搬到千葉，小太郎則因為喜歡寫作而面臨與母親的矛盾，以及未來志願高中的問題。
標題意味著二人之間的戀情將面臨諸多考驗，但是如同書中所寫的那樣，愛情將會給予他們勇氣與信心，從而克服種種障礙。
第十話：斜陽
小太郎在全片中多次引用《斜陽》中有關愛情與人生的語句，《斜陽》是太宰治的中篇小說，以戰後日本為背景，描寫了落寞貴族斜陽般的生活。故事中離婚六年的和子愛上了有婦之夫作家上原，並懷上了他的孩子，結尾和子表示要生下並撫養這個私生子以實現道德革命。
故事中和子作為主角最後得到了成長，雖然精神痛苦，但依然堅持了自己選擇的方向。在本話中，小太郎囿於茜的搬家及志願高中的雙重憂慮之中，最終的決定是報考與茜一致的光明高中。
本話前期小太郎的迷茫如同《斜陽》中和子對現在的落魄與過去的貴族生活的矛盾心理，而後期的成長則與和子的身份重構有相似之處。和子反抗世俗，以新時代革命者的身份自居，而小太郎則是堅定了要與茜在一起的信念，選擇了一條困難的致學之路。
第十一話：勸學篇
《勸學篇》共17篇，是日本近代著名的啟蒙思想家與教育家福澤諭吉於明治維新時期提出的教育振興方案，以教育振興促進經濟振興，使日本早日實現近代化。換句話說，它是福澤諭吉為鼓勵日本人民學習而撰寫的文章。
為了茜，小太郎一心學習，父親與母親也鼓勵並支援他的做法。這份鼓勵的苦心，就和福澤諭吉是一樣的，父母希望小太郎能夠有好的前程，福澤諭吉希望日本有一個好的將來。受到父母與茜鼓勵的小太郎，使出了全力。
第十二話：從此以後
《從此以後》是夏目漱石的愛情三部曲中的一部，在國內的通用譯名是《後來的事》。故事內容是主人公愛上了朋友妻，在遭遇朋友斷交、家族斷絕關係的情況下，主人公與朋友妻雖然互相袒露了心跡，但朋友妻已處彌留之際，而主人公則不得不尋找工作以覓生路。也就是說這是一部有關愛情與倫理禁忌的小說。
顯而易見，以此作為標題的緣由是：單從字面意思上來說，它實在太過適合作為本話標題了。但就小說內容而言，雖然動畫中沒有涉及到倫理禁忌，但茜搬家導致的地域差距，以及後續的時光流轉也可認為是橫亙在二人之間的障礙，但他們心中共同萌生的愛情也成就了二人的喜糖。
片中標題涉及到的文學作品全部出自1890-1930這個時間段，很像是安曇小太郎這個文藝的初中少年會喜歡的。另外“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，筆者只能從自己的理解角度出發，並結合資料與其他網友的解讀來撰寫，因此難免會有疏漏或是偏頗，歡迎各位在下方評論區留言發表自己的見解。
最後，為了撰寫本文，筆者重看了本片，又一次被塞了一嘴狗糧，只想說，不管看過還是沒看過的讀者老爺們，都請（再）看一遍吧！結合著上面的解釋，一定會有新的理解！（不能只有我一個人被虐！）
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