還有比應試教育更公平的人才選拔方式嗎?

作者：由二丫發表于美食時間：2019-07-17

別問2019-07-17 17:37:32

目前沒有，至於說應試教育是個坑的，題主的問題是還有更公平的嗎？

顯然是沒有，即便你找出應試教育的諸多弊端，仍然不能否認他比所謂的素質教育更公平，尤其是對窮人而言，如果應試教育都讓你沒有出路，那麼素質教育來的時候，窮人就不只是窮三代了。

科特·李2019-07-17 18:56:59

謝邀。

現代社會不公平的根源是，資本無限複利的天然屬性造成，這種天然屬性直接產生巨大不公平，教育無法提供公平，只能緩和不公平，在資本高度發達且無處不在的社會中，教育的作用便日趨減小，20世紀剛興起的拼搏會急速回歸拼爹。

當人們都臣服於資本的力量，加入追逐資本的洪流，卻幻想著追求資本社會中根本不存在的公平，公平可以在人們心中，也只能徘徊在人們心中，面對資本的力量，教育不過是螳臂當車。

天下2019-08-02 08:01:56

首先糾正下，中國的教育不能叫做應試教育，除了有應試的特點，還有工業化的特點，被社會裹挾的強制性教育。

而被稱為應試教育的普魯士教育，給世界帶來巨大的改變。可以說，無與倫比（我在其他回覆和整理資料的裡有論述）。而且曾經也是大刀闊斧的改革，我曾經說他釋放了人類一大部分創造力。現代社會的成果，就是普魯士教育最大的勳章。

並且我承認，目前高考是現存最公平的選拔方式，沒有之一。但總有更好的在未來。

達到未來的途徑，就是分析當前的不足和缺點。不斷改進。沒有改進，試圖一步達成，不符合自然規律。其他不說，從小學開始，平均下來，每個班級幾乎有十名左右的學生上課一點不聽講。就是最嚴重問題。就可以直接把這些不適應的學生分離出來，用其他方式，而且已經有人研究過這種模式。

先說下當前方式存在的系統性不公平問題，非地域性的和其他條件的。

舉例子，第一相對固定的教學方法，和教學方向粗略的說就對一半學生不公平。

另外最大的問題是對優秀老師需求數量巨大，實現成本太高。潛在的對家庭和地區不公平。

第二，陳舊的學習方向選定方式，又打擊了很大一部分學生。因為現在知識爆炸，學習是有機會成本的。

第三，十二年，限定領域重複學習，限定絕大部分人的視野，如果孩子們想學習，真的不需要那麼長時間。對整個中國不公平。

其實，入學年齡儘管沒有明文強制，實際上是強制的，而且家長們得不到正確引導，都想早點上學。

實際上進入學校，就想進入監獄，半軍事化管理，老師希望佔有學生所有時間，因為投入時間和產出分數相關度是可控的一個重要因素。其他因素不可控太多。

實際上，每個人不是機器，都有自身特點（例如心理學研究，人類行為分析，已經有很多成果了，當然還有更多值得我們探索），不可能完全按照要求去做。分數分化成為必然。但是要知道，這個分化是自然現象。如果沒有社會和家庭環境干預，學生分數分數一定會呈現一種機率分佈。

當然如果孩子分數低了，會被貼各種標籤，家長也會採取各種措施。

看似公平的比賽已經從訓練階段，就註定淘汰幾乎一半的參賽選手了。

其次，學校教學流程是工業生產流水線型。生產出來的，大部分是標準件，適用於同一個大致方向。當然，標準件作用巨大，這個不用舉例子，非標準件作用也是不可替代。

當然，把這種靈長類生物，當做標準件已經是暴殄天物了。但是家長更助長了這種風氣。當然，這有情可原。畢竟在人類社會，生存是第一要務，如果任憑這種生存本能野蠻生存，就會危害我們人類自己。人類教育應當是充滿感情的，而不是冷冰冰的走流程。當然，絕大部分老師都在修補這個漏洞，很遺憾，個人在大車輪的帶動下，能做的太少了。

我們進入21世紀，應當放棄粗暴的篩選，應當把每個人當做我們的最重要的資源，把研究甄別不同人所具有的特性作為教育核心。而不是所謂的素質教育和應試教育這種外部因素。

最後想說的，社會大情緒被一些機構裹挾，被篩選這個大指揮棒指揮，從一年級到十二年級，這十二年的最美好的年華，絕大部分人都被限定在一個範圍精耕細作。這是多大的強制，多大的浪費。

我覺得不僅是時間被限定，更重要的是視野被限定。