第4課《你是人間的四月天》學案

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第4課 《你是人間的四月天》學案

班級： 小組： 姓名： 小組評價： 教師評價：

學習目標

1．理解、積累“輕盈、娉婷、鮮妍”等詞語。

2．感知詩中的形象，理解詩人的思路和全詩的主旨。

過程與方法

瞭解作者的生平事蹟及詩歌寫作技巧和詩歌寫作方法。

情感態度與價值觀

理解含義深刻的句子，體會詩歌的思想感情。

重點難點

教學重點

1。朗誦詩歌，體會詩歌的感情。

2。人物生平事蹟的講解和掌握。

教學難點

理解詩歌運用的意象和寫作手法。

作者簡介

背景資料

【基礎知識】

1。讀準字音

輕靈（ ） 娉婷（ ） 鮮妍（ ） 冠冕（ ） 呢喃（ ）

2。詞語釋義

娉婷： 鮮妍：

冠冕： 呢喃：

重點梳理

【重點01】朗讀指導

停頓要得當；（2）朗讀的節奏要緩急適當；（3）注意朗讀的語氣、語調；（4）注意重讀的詞語；（5）讀準字音，讀出情感。

【重點02】品讀詩句，欣賞詩人巧妙的意象捕捉

1．詩人描寫了“四月天”的哪些景物來表現心中的“愛”呢？這樣寫有什麼好處？

2．詩人筆下的愛有什麼特點呢？試結合內容進行分析。

3．詩人透過不同的感官來描寫“四月”所獨有的景物，試結合內容進行分析。

【重點04】品讀詩句，把握詩歌藝術特色

探究：“新月派”的重要成員之一聞一多先生曾提出了“三美原則”，即“音樂美、繪畫美、建築美”，奠定了新格律詩派的理論基礎。本詩既是新格律詩的典範，它是否表現了“三美”原則？是如何表現的？

明確：表現了“三美”原則。

音韻美：

繪畫美：

建築美：

題組A 基礎過關練

1．閱讀下面的文字，回答問題。

下列加點字的注音和對漢字的筆順判斷全部正確的一項是（）

A．娉婷（pīng） “輕”的前四筆是“

”。

B．鮮妍（yǎn） “輕”的前四筆是“

”。

C．冠冕（ɡuàn） “輕”的前四筆是“

”。

D．呢喃（nán） “輕”的前四筆是“

”。

下列詩句節奏劃分不正確的一項是（ ）

A。你是四月/早天裡/的雲煙

B。細雨/點灑/在花前

C。百花的冠冕/你戴著

D。你是/人間的/四月天

2。 下列詞語有錯別字的一項是（ ）

A。點亮 灑水 光豔 舞動 B．輕靈 吹拂 帶帽 鮮妍

C．月圓 莊嚴 喜悅 浮動 D．新鮮 期待 鵝黃 溫暖

3。結合語言環境，解釋下列句子中加點的詞語。

（1）百花的冠冕你戴著（ ）

（2）是燕在梁間呢喃 （ ）

4。 林徽因，建築師， ， ，被譽為“ ”是人民英雄紀念碑和國徽的主要設計者之一，代表作有《 》等。《你是人間四月天》這首詩的副標題是 ，

點明瞭這首詩的 。

5。綜合性學習

九年級（6）班在學完《你是人間的四月天》之後準備開展一次林徽因詩歌朗誦會，下面有兩項活動請你協助完成。

（1）請你為這次朗誦會擬寫一句主題語。

（2）班上有個別同學認為舉辦朗誦會會耽誤學習，對中考沒有好處，因此不想參加。請你對他們進行勸說。

題組B 能力提升練

6。 下列對詩歌理解錯誤的一項是（ ）

A．第1小節作者以笑聲勾勒畫面，直接描寫“雲煙”狀態，又由“輕靈”的視覺導向畫面的“光豔”。

B．第2小節以柔軟的“風”、閃爍的“星子”和點灑的“細雨”等這些柔美的意象，給人一種溼潤的感覺、早春的感覺。

C．第3小節“輕”和“娉婷”構成特殊的意象，“輕”是春風的輕撫。“娉婷”是隨風招搖的舞，描繪“你”的輕盈和美好。

D．詩人筆下的四月，是“雪化後”的“鵝黃”，是“初放芽”的“綠”，是夢中期待的“白蓮”。

7。對詩歌寫法分析錯誤一項是（ ）

A。第一小節以“雲煙”為喻，突出“你”的輕靈、多變、光豔等特點。

B。“你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天”用排比、比喻將全詩的感情推向高潮，昇華了詩歌的主題。

C。詩歌第二小節做到了動靜的結合，寫出了環境的恬靜安寧，突出了愛融合在所有的物態之中，無處不在。

D。第五小節寫“花開”“梁燕”，與第一小節呼應，揭示讚頌的原因，表達作者愛之深、情之切、意之蜜。

8。 閱讀下面文字，完成下列各題。

你是人間四月天

—— 一句愛的讚頌

（1）找出文中表色彩的詞語，體會其作用。

（2）概括詩文描繪的幾幅畫面。

（3）全詩運用了大量的比喻，把“你”比作“四月天”主要是為了突出什麼主題？（用詩中的詞語回答）

（4）找出詩中表示顏色的詞語，說說它們帶給你的感受。

（5）詩歌的最後一節有什麼作用？

題組C 培優拔尖練

9。閱讀下面文字，完成下列各題。

林徽因傳(節選)

①1920年初夏，林徽因伴隨父親來到了歐洲。

②各處景物走馬燈似的從眼前流過，各種印象疊加在了一起：巴黎街頭自由的人們和自由的空氣，羅馬遊覽勝地綠色松林如波濤般望不到盡頭，阿爾卑斯山上終年不化的皚皚白雪，法蘭克福一碧如洗的藍天上盤旋的鴿群，鐘聲、鳥鳴、樹林、草地組成了和諧的交響曲，風情萬種；遺址、遺蹟如珍奇寶石穿成的項鍊，浪漫多姿；古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發著久遠的高貴的氣息。

③徽因的感受是複雜的。她敞開心靈攝取和吸收來自這個新世界的知識，紛至沓來的雜駁資訊常常使她感到既新奇又疲倦。同時，遠離祖國、遠離同齡夥伴的她又時常感到深深的孤獨和無所適從。在父親頻繁外出的時間裡，孤零零的她時常想，父親出去給別人演講些什麼呢？他講的那些問題有那麼重要嗎？他怎麼根本就不在意近在身旁的女兒呢？

④一個人的時候，她更多的是偎在壁爐旁，一本接一本地閱讀英文版的書刊。此時，她才對北京培華女子中學嚴謹的學風心懷感激。來到英國後，她沒有怎麼費力就能夠自如地與人交流和用英語閱讀。她讀維多利亞時代的小說，讀丁尼生、霍普金斯、勃朗寧的詩，讀蕭伯納的劇本。剛開始，她的閱讀還帶有學習英語的目的，可讀著讀著，這些書就引領著她進入了一個令她心醉神迷的世界。儘管其中的一些作品她早在國內就看過林琴南的中譯本，可如今讀過原著，她才知道那些文言的譯本是多麼蹩腳，簡直不能傳達原文的情致於萬一。徽因天性敏感細膩，文學喚醒了她對生活的種種體驗，激起了她強烈的共鳴。

⑤倫敦的天氣彷彿永遠只有好壞兩極。春夏之際，太陽明媚而豔麗。垂柳柔柔的枝條在風中軟軟地飄蕩，星星點點的野花點綴著青蔥綿密的草坪，一切都有著鮮明的色彩，一切都充滿了勃勃的生機。這時節，徽因總愛跟著女房東一同外出。女房東是一位建築師，徽因常和她一道出去寫生、作畫。她最愛去的地方是劍橋一帶，那裡有畫不完的各種建築和景緻。徽因拿著一本書，坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富麗莊嚴，皇家學院散發著寧靜、幽雅的氣息，“三一學院”圖書樓上，拜倫雕像風神瀟灑地凝視著遙遠的天際。

⑥在國內，徽因隨著家庭的搬遷，南來北往走過許多地方，出國後跟著父親也到過一些城市。可只有在這裡，在盡情領略了英國劍橋脫盡塵埃的景色後，她才恍然覺察，那無邊青青的碧草、潺潺奔湧的流水、窈窕玲瓏的睡蓮、明豔燦爛的朝暉晚霞，好像可以隨著空氣、星光一起滲透人的靈魂。

⑦她想起小時候住在祖父家，看過好多宋元名家的山水畫。那時她不明白，為什麼那些畫卷上，總是畫著那麼雄奇的山川、那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的懷抱裡真是很小，小到只想變成一株草、一朵花、一滴露珠。在與女房東的交談中，徽因知道了建築師與蓋房子的人的區別，懂得了建築與藝術密不可分。以這樣的眼光再去回想她在國內國外看過的廟宇和殿堂，果然就對這些建築有了不同的理解和感受。

⑧從這時起，徽因萌生出了對未來事業的朦朧願望。

（1）第②段中畫線句“古老而迷人的歐洲像是一幅色澤古黯的織錦，散發著久遠的高貴的氣息”，表達了作者_________________________________________________________之情。

（2）第③段中提到“徽因的感受是複雜的”，她的感受主要有兩個方面：①___________________________________________________________________________；②________________________________________________________。

（3）下列對結尾畫波浪線句子的理解不正確的一項是（）

A．林徽因喜歡歐洲優美的風光，因此產生了對未來事業的朦朧願望。

B．林徽因領悟了建築學的真諦，從而萌生了成為建築學家的願望。

C．林徽因立志成為建築學家與身為建築師的女房東有一定的關係。

D．林徽因的立志源於她領悟了中國傳統美學和歐洲建築藝術的共性。

（4）結合文章內容，我們知道，林徽因的成就與很多因素密切相關。請選擇一個方面，談談你從中得到的啟示。（80字左右）

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10。表達訓練

學習了《你是人間的四月天》，九年級（1）班開展以“歌頌春天”為主題的綜合性學習活動，請你積極參與並完成後面的題目。

下面是九年級（1）班的同學蒐集到的兩幅圖片，請你為它們配上恰當的描寫春天的古詩詞名句。（填寫完整的兩句）

①________________________________________________________________________②_______________________________________________________________________

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”古代有很多表現兒童放風箏的畫作，下面是其中兩幅。

請選擇其中的一幅，描述畫面的內容。要求：至少使用動作描寫、神態描寫和心理描寫中的兩種，不超過100字。

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