我能跳，你能跑，咱能玩個啥遊戲？Jump and Run《Sight Words》精讀第 6 課

我已經跟大家分享了《Smart Start Sight Words》的前五課，小朋友們感覺怎麼樣呢？

這一期，我們將要和大家分享第一冊的第六課

Jump and Run.

這套原版特別好用！學完是美國小學1-2年級閱讀水平。

教材中，每一課的課文，用的都是這一課和之前的課程中認過的單詞，因此，小朋友可能會見到之前的幾期出現過的詞彙。

隨著積累的單詞越來越多，課文也會越來越複雜，閱讀水平自然而然就能得到提升。

除了教材中的

認單詞、玩單詞和讀課文

三個部分，我們還會在小卡片中和大家分享一些小知識和語法點。

如果孩子剛開始入門，看正文內容給娃講解就行。如果孩子基礎比較好，可以加上卡片內容，讓孩子在鞏固高頻詞知識的同時也有所提高。

咱們開始吧！

Lesson 6

Jump and Run

＋

認單詞

每一課的最開始，書中都會出現本課需要掌握的高頻詞。活潑的小朋友，一定非常喜歡這一課的單詞：

jump······

跳

play······

玩

run······

跑

said······

說（過去式）

to······

對著、向、到

we······

我們

跑跑跳跳玩遊戲，這一課從標題開始就充滿了快樂！來像果果一樣，在課本或者紙上把它們寫出來：

看到這張圖，小朋友們也許注意到了果果的筆記，還有單詞釋義中的“

過去式

”三個字。這是怎麼一回事呢？

如果是3-5歲的孩子，可以以熟悉句子和表達為主。如果孩子已經5-6歲+了，這時可以順便講一下課文中提到的

時態

：

一件事情可能發生在過去，可能發生在當下，還有可能發生在未來。

動作

發生在不同的時間點、產生不同的完成狀態時，我們都要使用不同的表達方式來進行區分，這就是我們說的

時態

。

單詞表中的

said

這個詞，是

say

（說）的過去式。打個比方，“我

昨天說

媽媽真漂亮”，這裡的“說”，就要用

said

而不是

say

了。

我在這裡順便給果果普及了一點發音規律。看看

say

這個單詞，它的結尾

ay

，與今天剛剛學過的

play

是一樣的，這兩個單詞在這個音節上的發音也是一模一樣的哦！

另外，

said

這個單詞的發音是

/sed/

，在發音的時候，要與“悲傷”

sad

（

/sæd/

）區分開哦！悲傷的時候，我們總是會咧開嘴巴哇哇哭，所以讀

/sæd/

的時候，嘴巴要張得比

/sed/

大一些。

這樣一來，是不是能一下記住兩個單詞的發音呢？

■ 小知識 · 一般過去時

你知道嗎？英語裡一共有

16

種時態，不過小學的小朋友只需要掌握

4

種就可以了！

今天我們介紹的

一般過去時

，還有更加基礎的

一般現在時

就已經佔了其中的兩項，是不是很厲害呢？

更簡單的是，大部分的

動詞

想要變成在

一般過去時

中使用的

過去式

，只需要在單詞的末尾直接加上 -ed 就可以了。

而在簡單的肯定句中，我們只需要把動詞的原型變成它的過去式，就可以表達“在過去的某一個時間發生的動作”了！

首先，我們可以讓孩子回憶一下在《Smart Start Sight Words》裡學過的動詞：

come

、

find

、

go

、

help

、

look

、

make

、

see

，還有這一課裡剛剛認識的

jump

、

play

和

run

，還真不少呢！小朋友們能說出這些詞的意思嗎？

（答案是：來、找、走、幫助、看、做、看見，還有這一課學習的 跳、玩、跑）

這其中就有一些，加上“-ed”就可以變成過去式：

helped（幫助）

looked（看）

jumped（跳）

played（玩）

由於剛剛開始學習的這些單詞都非常重要，其他的單詞想要變成過去式，都有一點點特殊的變化，如果是基礎非常好的小朋友可以試試記住它們，但也不需要勉強哦：

come ——came（來）

find ——found（找）

go ——went（走）

make ——made（做）

see ——saw（看見）

run ——ran（跑）

say ——said（說）

另外，如果小朋友看過我們的牛津樹系列的《The Trampoline》一期（文末有檢視公號下拉選單完整牛津樹系列的方法），還會發現熟悉的地方：see 和它的過去式 saw，可以連成單詞 seesaw（蹺蹺板），非常傳神地表現了蹺蹺板時高時低的狀態呢！

接下來，看看下面的三個名詞：

game······

遊戲

pig······

豬

rabbit······

兔子

它們就是我們在這一課需要掌握的名詞，小朋友會說的東西是不是又增加了？這時，我們不妨再次複習一下之前學過的 I see。。。 句型：

I see a pig.

我看見了一頭豬。

I see a big rabbit.

我看見了一隻大兔子。

當然，有的“遊戲”的概念比較抽象，或許不是可以直接出現在面前的東西，因此這裡暫時不用

I see a game

（我看見了一部遊戲）。

＋

玩單詞

認完了單詞，就是快樂的遊戲時間了！

課本里的第一個遊戲是“找到相同的詞”。這可以鍛鍊小朋友的觀察能力，還有餘力的話，把那個不認識的單詞也記住吧：

相信這一定難不倒聰明的小朋友們！像果果一樣，一邊圈出單詞，一邊回憶一下它們的意思，以及有沒有發音方面很相似的詞呢？

■ 拓展詞彙 · 新單詞

首先，我們先來看看不認識的詞：

bump

- 撞

sad

- 悲傷

too

- 太、過於

ran

- run（跑）過去式

web

- 網、網路

pay

- 付錢

看，

pay

這個單詞結尾的發音，和

play & say

後面的發音一模一樣呢！

接下來的遊戲，看圖猜單詞，再把這個四個字母的單詞填在空格里：

I play and I _ _ _ _。

中文提示：我玩耍，我 _ _。

沒錯！要填的當然是 Jump （跳）。

看圖連單詞，來看看句子後面的圖片最後會跟哪個單詞匹配上，然後把前面的句子大聲念出來吧：

It can jump. ➡️ Rabbit

它能跳——兔子

It is big. ➡️ Pig

它很大——豬。

It is fun. ➡️ Game.

它很有趣——遊戲。

小朋友們連對了嗎？最後一個遊戲：圈出括號里正確的詞，讓它能夠和句子、右側的插圖正確搭配。

1. We see the (pig, big) run.

我們看到豬跑。

2. Look at the (rabbit, rat) jump!

看兔子蹦蹦跳！

3. I said, "We can play a (come,game)."

我說：“我們可以玩一個遊戲。”

＋

讀課文

課文時間到！到底是誰在又跑又跳呢？我們這就來看看！

Jump and Run

跳跳和跑跑

Pig said to Rabbit,

小豬對小兔說：

“I can jump. You can run.

“我能跳，你能跑。

We can play a game."

我們能玩個遊戲。”

Rabbit said to Pig,

小兔對小豬說：

“You can jump. I can run.

“你能跳，我能跑。

We can play a game."

我們能玩個遊戲。”

Pig and Rabbit said,

小豬和小兔說：

“We can jump. We can run.

“我們能跳，我們能跑。

We can play a game."

我們能玩個遊戲。”

■ 小知識 · Play

別看

Play

這個單詞是“玩”的意思，它其實像第五課重點講過的

make

一樣，除了

play a game

之外，還有很多使用方法。有基礎的小朋友可以多記憶幾種：

首先，看看電視遙控器，或者網路上的播放器，上面都會有一個 ▶️ 這樣的按鈕，點一下就會開始播放影片和音樂。沒錯，這個

“播放”

的英文就是

Play

。

Play this video, please.

請播放這個影片。

然後，孩子也許有過表演的經歷，或者常常玩過家家的遊戲。小朋友們都扮演過什麼角色呢？這裡的“扮演”，英文也是

Play

。

Let's play Mom and Dad!

我們來扮演媽媽和爸爸！

熱愛運動的小朋友請注意！

Play

還可以用在體育運動中，例如“

打

球”“

下

棋”“

參加

比賽”等等。關於運動的單詞，小朋友知道多少？

Play football / basketball / badminton / chess / card...

踢足球/打籃球/打羽毛球/下棋/玩紙牌……

I play against Dad.

我和爸爸比賽（運動）。

喜歡音樂的小朋友看過來！

Play

也有“演奏”樂器的意思。

請注意，在用書面語表示演奏某種西洋樂器的時候，我們通常要在樂器的名稱前面加上

定冠詞the

，這是因為，這時我們是在說

這一種

樂器，而不是具體

哪一把

樂器。

不過在說民樂樂器的時候，或是指一個演奏家在樂隊中的位置時，就不用加這個 the 了～

I play the piano.

我彈鋼琴。

I play erhu.

我拉二胡。

I play piano in this concert.

我在這場音樂會中是彈鋼琴的位置。

＋

想一想

小朋友也許會感到疑惑，為什麼這裡的“小豬說”“小兔說”都要使用“說”的過去式呢？

其實道理非常簡單：只要是講“故事”，

裡面事情就一定是發生在過去的

，所以在講故事的時候，我們

通常也會使用一般過去時

。

這樣一來，只要瞭解了一般過去時，小朋友就可以天天給我們講故事啦！

另外，在教材的 51 頁，書本還為小朋友和爸爸媽媽準備了認單詞的好幫手，用上小剪刀，把這個神奇的抽認卡做出來，隨時考驗一下新單詞的掌握情況。

今天的Sight Words精講課就暫時到這裡，喜歡這樣的內容和欄目，就文末點贊和留言，讓我知道吧！我會努力給大家分享更多！

往期課程

sight words精讀課程已經出了4期，點下面的連結可以回看全部往期內容：

第1期、第3期、第4期。

—End—

作者：花時間。

微信公眾號「慢成長」創始人，國際新聞碩士，四語媽媽，童書譯作者，國家二級心理諮詢師，美國PET父母效能訓練講師，美國加州PAU心理學研究生。創立公眾號慢成長，分享具有國際視野的早教發育、兒童心理、親子教育知識。

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