《驢得水》觀後感

在看部影片的前半場時，從未想到後半場的會是這樣子，結局是似乎最好的，但也是最悲哀的。沒有從頭開始看，但隨手點播的電影時這部劇開始沒多長時間，所以我看的也算是完整，一些想法也不算是斷章取義。

一位校長，三位老師，還有一位校長女兒。再加上一位假冒驢得水的老師。開始滑稽的場面讓人忍俊不禁。演員跟現實中一樣普通，真實地分不清這是一部編劇還是就是在記錄現實。在民國時期，為了得到一位美國教育家資助的補助基層教育老師資金，教育局與在遍地黃土的磚壘窯洞學校都對這筆資金很感興趣，為此演一場戲，偽造出一位符合要求的老師，開始只是學校自己的設計的騙局，後來種種原因，被教育局委派來的特戰員也加入矇騙大隊。開始就是名為周懷奎，李硬男，張一曼的三個老師，校長還有特戰員幾個人坐在講臺下，來聽由一個銅匠冒頂的呂得水老師講課，經過臺下幾位老師搞笑的遮掩作假，終於這位“驢得水”老師終於透過稽核，中間為了銅匠配合演戲。張一曼這位女老師犧牲自己陪他睡了一晚。但為了學校能拿到教育資金，完成教育夢的夢想，一曼還是自願的。只是暗戀她的周懷奎受不了了，沒有了愛情，只剩下功利。這過程看上去很搞笑很輕鬆，認為是很有意思的喜劇的我就這樣看下去了。

但在那位美國教育家來親自探望這位驢得水老師時一切都變了。我似乎忘了，前半場雖然搞笑詼諧，但都是合邏輯與現實無差的，人物性格也都很真實，那麼後場便也不會脫離了現實。一些可能出現的後果都出現了。這是人物性格的轉變，真實的讓人無力反駁。打算偽造驢得水老師碰巧出差未歸逃過他們的檢查。但因為其老婆發現他的丈夫銅匠在外邊有過人，就找到了學校。最後所有人因為巧合在集中了這座又小又破的學校中，劇情跟任務讓我很意外，轉折很大，卻在情理之中。原先憨厚老實的銅匠因為被張一曼故意說了狠話而轉變，想要出人頭地，不想再人瞧不起。開始報復。張一曼作為主要報復物件，也是我覺得劇中結局最悲慘的一位人物。被自己同伴相勸承認自己是小三，在所有人面前遭他人打罵、被人辱罵、嘲諷、自己扇臉、一頭美麗的捲髮也被剪掉，那樣一位愛美愛笑開朗的女孩為了大家所謂的教育夢，在眾人面前生生承受住這些羞辱。當在鏡子中看到自己剪頭髮之後的鬼樣子之後，終於承受不住尖叫著躲在桌布低下，之後便有點甚至不清可以說是有點瘋癲了。教育夢還沒有破滅，但已經有一位女孩被毀掉了。後來的硬男因為差點被搶崩掉之後由原來天不怕地不怕性格很剛很有正義的性子變成了膽小怕事，不再為不正義不公平的事出頭。似乎沒有變的就是校長，仍然那麼顧全大局，勸服大家為了學校有更好的教育隱忍自己。他沒有逼迫別人去幹違心的事，但在大多時候在別人遭受不幸時選擇了沉默。校長很有責任感，認為這些悲劇的發生都是自己責任，但為了教育他還是會擔任校長教書。在送自己女兒離開的時候，他安慰道，過去就讓他過去吧，別想太多。她女兒回覆“如果過去就讓他過去，只會變得越來越糟”我很認同這句話，也許這也是影片真正想要表達的意思。為了所謂的大局，去放下原則、放棄尊嚴。如果大局是為了有一個更美好的未來，但那被毀掉的人的未來在哪呢？最終，事情還是敗露了，但只是資金沒有了，特戰員也被接受調查，學校只是接受處分，人員都沒有被開除，還能教學，似乎又迴歸平靜，只是在開學的前一天，張一曼自殺了。

現實中大概也是這種結局，或許比這還要悲慘。去達到目的必須不盡一切手段嗎，即使拋棄所有也在所不惜嗎，又或者，在去實現目標時就只有一種手段嗎，我不知道即使他們得到了這筆教育資金，大家會不會相安無事，會不會見面尷尬，被扭變的性格還會回去嗎，每個人的痛苦創傷會癒合嗎？到底是選擇所謂大局，還是選擇堅持人性與底線，其實有時候是沒有這道選擇題的，為了生存和目標，人的自尊都沒資格成為一個選項。我的感想確實很平庸，因為我感到最多的是無力，我很痛心那麼一群有夢想有朝氣的人最終就被這樣毀掉，他們再回想當初那個夢時，可能不再向往，更多的是厭惡、諷刺還有呆滯的迷茫吧。造成這場悲劇背後的因素有很多很多，但無論哪一個因素，我都無力改變。能做到的也只能是表達，傳遞和堅持自己。影片的這種結局就是最好的。如果結局還是皆大歡喜，就只能是部喜劇片了。這樣深刻反省想要吐露的心思就不是多麼強烈了。