重要的是我們都在成長進步——媛寶的英語啟蒙進階之路
本文首發於公號：嬰幼兒英語啟蒙，專注高質量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導師”理念，以獨創的高質量英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習得英文！諮詢可加顧問老師微信：hmgbbyqcz5
1.啟蒙—浩瀚的資源, 無頭蒼蠅一樣的摸索
2011年12月，媛媛的出生給我帶來無窮的喜悅， 每個媽媽心中都有對孩子未來的設想。以我的經歷，
我希望她長大了要成為一個國際化的人, 她要遊歷不同國家和領域, 視野開闊, 尋找自我發現, 然後找到並做她喜歡做的事情。
顯然， 國際化的人是需要精通英語的。
心中雖有要儘早給寶寶進行英語啟蒙的小萌芽， 工作的壓力和沒有老人幫帶孩子的窘迫以及不知如何下手的現實，使得英語啟蒙計劃悄悄的拖後了， 直到媛媛1歲多， 有一天在同事的推薦下看了一本寶寶學英語的書， 才再次燃起了我要給媛媛英語啟蒙的熱情。
於是上網查如何給寶寶進行英語啟蒙， 各種論壇方法資源， 相信啟蒙過的媽媽都知道我想要描述的話， 總之資源太浩瀚了， 面對各個前輩的看似都不錯的各種方法， 我有些無頭緒了， 像無頭蒼蠅一樣， 這種尋找合適方法的過程真的花費了我不少時間。
我決定自己先開始在生活中進行親子英語， 因為我想做一件事情“開始”很重要， 以後再調整吧。
不到1歲半正是黏媽媽的年齡， 我抱著她， 看見汽車就指著說”car”，看見雞蛋就指著說”egg”， 看見小狗就指著說”dog”…… 寶寶接受能力真的很強， 她沒有任何抗拒， 就知道了汽車是car，雞蛋是egg， 小狗狗是dog。
這裡我想說寶寶啟蒙一定要趁早, 當她開始學話的時候, 學漢語英語西班牙語還是別的什麼語言對他們來說都是一樣的。
現在回顧給媛媛做的記錄， 2013年7月18日 （1歲7個月） 媛媛會說的單詞有dog， fish， duck， egg， eye， apple， pear， car， bus， taxi， 會指認的單詞有cat， ant， bird， bear， banana， grape， pumpkin， pepper， noodle， tomato， rice， bread， flower， tree。我家照顧媛媛的阿姨特別驚奇這麼小的寶寶也能說英語， 帶著媛媛出去曬太陽的時候會跟人顯擺， 樓裡的阿姨們看見媛媛就喜歡逗她問小狗英語怎麼說， 小魚英語怎麼說， 媛媛能對答如流。
就這樣開始了媛媛英語啟蒙之路， 親子游戲帶上英語， 生活中能說的話和單詞用英語說， 也交叉有繪本、音訊、英文歌曲、動畫片的輸入， 但是沒人督促， 沒有互相提醒激勵的媽媽， 我對媛媛英語輸入的隨意性特別強。想起來了就輸入， 工作忙一分神就又耽擱了。
回想起來, 自己的啟蒙沒有系統性, 想到哪裡是哪裡。
2.迷茫 – 簡單的生活用語學完了, 下面教什麼?
過了一年， 工作不忙時總結了一下媛媛的英語， 14年7月份2歲7個月時媛媛整體的聽力詞彙量有將近1000個， 其中比較熟悉的聽力詞彙量大概有700~800個， 名詞佔多數， 也能聽懂一些簡單句子。但是能輸出多少沒有也不想統計， 怕老問她XX怎麼說讓她感覺壓力， 增加對英語的抗拒。
小小竊喜的同時, 心中卻充滿了不盡的茫然, 貓狗花草、生活用品、身體部位這些簡單且方便指認的單詞教完了, 天氣、心情、簡單的動作也教了, 下面教什麼?
非英語專業的我， 對英語體系並沒有系統的瞭解， 更談不上專業。之前教的詞彙媛媛會不會忘記？ 以後我該教她些什麼？ 英語單詞量的巨大大家都是知道的， 除了小朋友已經知道的一些簡單日常單詞和簡單用語， 我要如何繼續才能高效的促進她英語學習呢？ 我開始費勁的尋找適合教給她的新單詞、新短語， 但卻進度緩慢。
媛媛中文已經會說很多很多了， 會說一些大人看來比較難的話， 中文的增長速度像火箭炮一樣， 英文卻像蝸牛爬一樣。我著急了， 但沒有好的辦法， 於是接著爬論壇， 向各個牛爸牛媽牛蛙取經， 還是無頭蒼蠅一樣。也想用大量的繪本和音訊、影片來代替我的作用， 但心中卻隱隱的忐忑不安， 我知道這種狀態不行， 必須要改變。
3.曙光重現 – 遇名師, 輸入高頻重點詞彙
這種狀態持續到媛媛2歲10個月， 無意間瞭解到新東方鄭尉老師的英語啟蒙， 而且老師還對學員有要求， 好奇之中聯絡了鄭老師， 簡單的一些問題之後就加入了鄭老師的隊伍， 因為我太想有個人來指導指導我， 讓我走出困境。
老實說最初持有一定的懷疑態度, 但內心也非常期待老師的指導能讓我柳暗花明, 在媛媛的英語啟蒙之路上能夠重現一線天。
很快收到了教案， 老師的教案裡有一些是媛媛已經知道的單詞， 有很多卻正好是我想要的， 高頻詞、重點詞。是的！ 這就是我想要的！
就像鄭老師說的, 人的大腦精力都是有限的, 要拿來做最重要的事, 才是高效的。
一年多來僅動物的名稱我就教了媛媛100多種， 那又如何？ 裡面有些可能連外國人也不常用， 但是像ewe、ram 美國考試中都會出現的重點單詞我卻沒有教給她， 因為我不知道哪些詞是常用的， 哪些詞是重點， 哪些詞是應該先學的。
Disobedient， stubborn 這些單詞我都不熟悉， 更不會去教。
說到這兩個詞, 起初我也有些懷疑, 小朋友能學這麼難的詞嗎? 遲疑了一段時間, 我才把教案實施下去, 然後小朋友毫無抗拒感的, 接-受-了!
這些重點詞實施了兩次之後， 我突然明白了， 因為我英文水平不高才會覺著對小朋友難， 其實小朋友壓根兒沒難易的感覺！
對0~3歲不聽話的小朋友， 我們很可能用中文隨口說： 你怎麼這麼固執（stubborn）， 怎麼這麼不聽話（disobedient）？ 如果你用中文說了， 小朋友會抗拒你說了這麼難的中文嗎？ 不會的， 那麼英文是同樣的， 她不聽話了， 你說You are a disobedient girl。遇到不聽話的時候就說， 多說幾次， 小朋友自會知道這是在說她不聽話。當然像我家的情況， 她已經3歲了， 當我說一個她沒聽過的新的英語單詞的時候， 她會睜大眼睛反問我”什麼”， 我就跟她中文解釋一遍， 以後再說的時候她已經知道我在說什麼了。
體系化的高頻詞, 重點詞讓我感覺重見曙光, 而且我明白了對小朋友而言沒有難易區別, 有些詞即便小朋友當時的認知範圍還明白不了, 也沒關係, 學中文是循序漸進的, 英文也一樣, 等到了年齡, 她會很容易的理解接受了。
4.共同成長 – 寶寶進步明顯, 家長收穫良多
高頻詞， 重點詞的輸入， 使得小朋友又能進步了， 而且是專業的、體系化的指導。我非常欣慰， 她沒有因為媽媽的不足而耽誤了英文學習的程序。
於我, 收穫了更多, 不僅收穫了小朋友學習的方法, 而且自己的英語水平也進步了。
親子英語啟蒙, 重新點燃了我對英語的熱情, 小朋友的進步, 也帶動了爸爸媽媽學習熱情, 這在我們家很明顯。
媛媛的爸爸對我剛開始教媛媛學英語， 是既不反對也不支援，觀望， 也存有小孩子同時學兩種語言會不會混淆的疑慮。隨著媛媛英文的進步， 以及中文照樣說的很好的表現， 爸爸再也沒有任何懷疑， 也和我們一起進行英語互動了。
現在媛媛說英語， 爸爸有時沒反映過來， 小傢伙會驕傲地給爸爸翻譯一下， 有時爸爸還會故意問媛媛這個東西英文怎麼說啊？ 小傢伙會很高興的教爸爸講。爸爸說， 我還不如一個3歲的小孩呢。
媛媛的英文在生活中潛移默化的進步，我也在陪伴孩子的過程中不斷前行。
重要的是, 我們都在進步!
