看讀啃練——讀書方式之總結篇
2019年的秋天已經來了，數數今年過去的日子，看完了53本數，還有4本書處於正在閱讀的狀態。我這個閱讀量應該不算多也不能說少，所以在這個基礎上也想總結下自己的讀書方法，予自己交代，與大家分享。
我把自己的讀書方式分為4種，即
看、讀、啃、練
。下面就用舉例子的方式跟大家一一交代。
一、看
看，主要是針對一些較為輕鬆的讀物，或者是自己已經比較熟悉內容和相關領域知識的讀物。看不代表泛泛而看，也是要看目錄，看主要內容，看序或是後記。但是相比較後面的幾種讀書方法，看書在速度上比較快，對大腦能量的消耗比較少，因為看不需要太多深入的思考和記憶，更多的是帶來
閱讀的愉悅
，以及合上書能夠回憶起一些片段就好。比如：
一些
小說
。
小說很多都是用看就可以的。我喜歡看毛姆的書，《尋歡作樂》《刀鋒》《面紗》《人生的枷鎖》等等，這些書讀起來不費勁，順暢且有樂趣。
一些
遊記
。
《最好金龜換酒》《萬水千山走遍》《去他的巴西》……這些書的目的不是讓你看完之後就立刻馬上就要去同樣的地方體驗，而是讓你產生出去浪的衝動就足夠了，如果還能對其中描寫的風土人情有進一步的興趣，那這本書就更成功啦。
一些
散文和傳記
。何偉的
《江城》《尋路中國》，李娟的《阿勒泰的角落》《我的阿勒泰》，《蘇東坡傳》等等。看過之後給你美感或想象，有閱讀的暢快就可以了。
二、讀
讀，是要逐字逐句看過去的，區別於看，就在於需要讀的書它的
文字是十分優美優雅，或有韻律感
，或讓人忍不住讀出來。也就是拋開內容不講，單看文字風格，就能讓人心曠神怡甚至拍案叫絕。除去詩歌，這種書不多，比如：
木心先生的書。
梁文道是這樣評價木心的，他說“木心用字跟別人不一樣，且他用一種非常獨特的文體，讓你感覺好熟悉但又好陌生。他的文體很古典，但他的思維很現代。這種古典與現代的結合，有一點五四文學的色彩，只是他的文字更乾淨、古雅。假如中國1949年以後沒有經歷文脈的斷絕，而是沿著五四時期發展起來的白話文一路寫下來，說不定會出現這樣一派寫法。
”
摘幾句讀來感受一下。
無風而飄雪就另含滋潤的暖意，腳踏在全新的白地發出微音，引起莫名的慚謝，雪夜是靜而委婉的，因為溫帶的雪始終是難久的稚氣而已
。——木心《溫莎墓園日記》
常以為人是一種容器，盛著快樂，盛著悲哀。但人不是容器，人是導管，快樂流過，悲哀流過，導管只是導管。各種快樂悲哀流過流過，一直到死，導管才空了。瘋子就是導管的淤塞和破裂。
——木心 《同車人的啜泣》
是不是讀起來充滿著味道~此時不放一張木心先生的照片是不足以表達心情的
氣質爆棚的老頭~年輕的時候更帥
還有一本書叫
《幽夢影》
，其中皆是短小的散文，讀起來別有一番韻味。
摘幾句讀讀：
雨之為物，能令晝短，能令夜長。
春雨如恩詔，夏雨如赦書，秋雨如輓歌。
律己宜帶秋氣，處世宜帶春氣。
文章是案頭之山水，山水是地上之文章。
三、啃
啃，這一看就是一種比較費勁的讀書方式。需要我用來啃的書有三類，
一類是距我知識領域較遠的書
，比如《時間簡史》《哥德爾、艾舍爾、巴赫》《上帝擲篩子嗎》等，畢竟我是一個人文社科專業出生的女孩子，對著一類的書看起來真的是需要大量腦細胞死亡來做代價的。
第二類是內容豐富紮實，需要我認真記筆記的書，
比如《中國歷史的空間結構》，讀完專門用思維導讀做了筆記，像這樣
完整版的思維導讀讀書筆記可以看專欄裡的這個文章
柏拉圖個啥：《中國歷史的空間結構》腦圖版讀書筆記
第三類需要啃著來讀的書，是我要用其他書籍來做理解或者是由這本書引發了我想看另一本相關書籍或文章的書
（說起來有點拗口哦……）。比如
《每當我找到生命的意義，它就又變了》。這本書的雛形是作者自己摘錄哲學警句的筆記本，其中有哲學各個流派的闡釋和名言警句，比如在叔本華說“
生活搖盪如鐘擺，於痛苦與無聊間徘徊
”。而享樂主義者亞里斯提卜說“
生活的藝術在於及時行樂，而最強烈的快樂不是智識上的，也並不總是道德的
”。希臘哲學家伊壁鳩魯說“
莫因渴望你沒有的，而錯過你已擁有的；要知道，你現在擁有的，也曾是你渴望的
”。經驗主義者休莫認為“
對宇宙而言，人的生命並不比一隻牡蠣更珍貴
”。而住在瓦爾登湖畔的梭羅告誡我們“你
必須活在當下，奮力衝上每個浪頭，在每一刻中尋找你的永恆
”。其中遇到自己感興趣的哲學家或者觀點，就去網上找相關的文章來看，扒了維特根斯坦的生平，買了叔本華的書，看了加繆存在主義的一些介紹。
再比如林達的《一路走來一路讀》，看的過程中又順帶去看了《獨立宣言》，買了本《聯邦黨人文集》，又上網仔細看了看費城制憲和美國南北戰爭的相關資料。
也就是說，用啃這種方法看書，書會越讀越厚，因為是在用發散的路徑去解讀你吸收的知識。
四、練
練，其實本質上已經不是一種讀書方法了，而是要
把讀到的東西實踐起來
，這有個前提就是你看的書本身就有很強的現實指導性，比如
《非暴力溝通》，他非常明確的告訴我們非暴力溝通模式是首先要清楚、客觀的表達出自己看到或是聽到了什麼，以及自己的感受，然後向對方提出自己的需要，最後詢問或請求對方是否願意改變行為。看完這本書後，我有時候（有時候不是經常的時候，是因為真的會忘記，特別是著急上火的時候）會刻意按照這個模式去進行對話，效果真的是很好（不信可以試試哦）。這種情況其實就是把讀書這種方式延伸到了實際行動中，改變了行為模式，這也是讀書的一種目的。
前兩天剛看完《事實 用資料思考，避免情緒化決策》，總結了其中的思考模式，也準備在實際活動中可以去訓練。具體文章在專欄裡
柏拉圖個啥：比爾·蓋茨送給全美大學生的畢業禮物——《事實 用資料思考，避免情緒化決策》
還有一本眾所周知的書是指導我們如何讀書的，那就是《如何閱讀一本書》，這本書的目的即是讓讀者去按照書裡提供的方法去練習閱讀能力。
我總結的看、讀、啃、練的方法定不如上面這本書厲害和全面，但是確實自己認真總結和摸索出來的，希望堅持看到這裡的你會喜歡，也希望你喜歡之後能關注我的專欄【閱讀是一所隨身攜帶的避難所】，一起來交流更多讀書心得，分析讀書體驗~
閱讀是一所隨身攜帶的避難所
最後放一張自己的照片，以表達在讀書過程中看到有那麼好書還沒看（有這麼多呀）以及看完一本好書之後的心情（人生又開闊了一些）
