學生怎樣才能把字寫好？

寫字歪歪扭扭、結構鬆散、大小不一、書寫出格、筆畫不清、塗改不潔、潦草難認，老師看了頭痛，家長看了抓狂。對於學生來說，把字寫工整、寫規範有那麼難嗎？筆者認為，心靜則專，靜思則通。只要學生改掉“心浮氣躁”、“隨意書寫”的不良習慣，他們就能快速地把字寫好、寫規範。那麼，怎樣才能改掉學生不良的書寫習慣？

常言道：“字如其人”，字跡在一定程度上反映人的性格、心理和情緒。筆者透過對學生大量的字跡研究，總結出了《寫字矯正12法》。《寫字矯正12法》以心理矯正為根本，運用“一病一治”的原理，透過12種矯正方法的練習，學生不僅能把字寫好，而且能調節不平衡心態，改變個性弱點，提高心理素質。下面簡單介紹《寫字矯正12法》：

● 潦草矯正法

1。 字跡分析：筆畫不清、大小不一、結構歪斜、潦草難認。

2。 心理分析：性情急躁、做事慌亂、馬虎、無章法。

3。 矯正方法：筆畫節奏練習

寫字，是心手合一、紙筆結合的運動，而運動都有各自的節奏，掌握了節奏，一切就會變得簡單、美好。“筆畫節奏練習”，就是按照筆畫的書寫規律，進行輕重快慢節奏訓練。透過5個筆畫的節奏練習，不僅能讓學生掌握寫字技巧，而且能讓學生在訓練過程中感受到節奏的美感，從而激發他們的寫字興趣，使他們專心書寫，並最終養成不急不躁、不慌不亂的書寫習慣。如：“橫折鉤”節奏練習。

①用食指指著上面“”，按“慢-快-穩-快-穩-快”的書寫節奏用心比劃10次。

②利用剛才的記憶，以正常的速率在空白紙上按節奏書寫3mm×5mm大小的“”5分鐘，並記錄每分鐘書寫的數量。

● 斷筆矯正法

1．字跡分析：

①斷筆多，如“互”字“斜折”與“橫折”之間、“人”字撇捺之間出現明顯的斷筆；②筆畫分隔得太開，如“心”字的第四筆“點”與“臥鉤”之間、“ 間”字的“橫折鉤”與第一筆“豎”之間的間距過大。

2．心理分析：

①責任心不強；②做事很隨意，甚至糊塗；③自我約束能力差、組織紀律性差。

3．矯正方法：

①摹寫漢字部件

②摹寫結構嚴謹的字

● 穿格矯正法

1。字跡分析：字大、歪斜、穿格

2。心理分析：自控力差，缺乏耐心、有多動或強迫心理特徵

3。矯正方法：

①選取結構緊湊的字，並將其打印出來。 ②將複製紙夾在列印字的上面。③用尺子在每個字的外圍認真畫框格，如下圖。④框格畫完後，再認真進行摹寫。

● 下傾矯正法

1.

字跡分析：

①橫筆畫左高右低，字行從左至右向下傾斜；②行間距過於偏緊；

2.

心理分析：

①自信心不足；②畏難、做事易放棄。

3.

矯正方法：

①對鉤“√”訓練

②劃橫筆畫

以手掌根部（如下圖）為軸心，利用手腕的擺動，從左到右劃橫線。

③摹寫多橫筆的字

● 鬆緊矯正法

1.

字跡分析：

結構比例不協調，主要表現為左（上）部過於疏鬆，右（下）部過於緊縮，如“呼”、“滿”、“露”、“跳”。

2.

心理分析：

①心理壓抑；②不善於思考或思維能力偏弱。

3.

矯正方法：

摹寫左緊右松、上緊下松的合體字

待續

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“寫字矯正12法”是一種用新的書寫習慣替換舊的書寫習慣的矯正方法。而一個習慣的更替絕非一日之功。所以，家長在孩子的矯正過程中不僅要有耐心，而且要有目的、有針對性地對孩子進行積極地心理暗示，幫助孩子快速完成書寫習慣的改變。

“寫字矯正12法”的矯正過程必須摹寫，不宜臨寫，臨寫在很大程度上會還原過去的書寫習慣，很難達到矯正目的。只有摹寫才能準確、快速地將所摹寫的筆畫個性反射到大腦，達到預期目的。在摹寫過程中要較快地摹寫，以利記憶。如果慢慢地“描”寫，就會造成分散“輸入”，不利記憶。另外，摹寫時，最好選用複製紙。

實踐證明，“寫字矯正12法”是科學、有效的矯正方法，學生透過一定時間和一定量的矯正訓練，他們不僅能改掉不良的書寫習慣，而且能收穫了自信，提高了學習效率，提高學習成績。