一年級的孩子應該這樣管教！

案例——

一年級的兒子上課不聽講，放學不寫作業，不認真聽你說話。如果犯錯，你說他，他只會哭，或者頂嘴，考試最後一名，在全班同學面前被批評，也沒有羞恥感，沒有愧疚感，永遠以自己為中心，沉浸在自己世界，想問問有沒有辦法改善一下？

解析……

作為小學生的父母總希望孩子能獨立自主、有效溝通，但卻往往忽略了孩子本身的能力範疇，要讓他們順著自己的意願來做事，說話，而這樣就有點牽強了，還是要順其自然、因材施教好一點。

玩耍是孩子的天性，其實也是人類的天性，無論年齡大小，都有不同的玩物，所以，要磨滅這部分天性實屬逆天，當然，如果真的被“改造”成功，那就準備好要照顧他的一生，直到你的生命終結為止，而那時，他是否能自己照顧自己呢？玩耍的最大好處就是在玩耍中激發和訓練自己的能力，比如思考力，協作力，決策力，自生力，生存力，識別力等等，總之，就是讓自己如何面對和解決問題的能力，而很多父母在孩子玩耍的階段卻一點點把這部分的機會剝奪，導致孩子青春期網癮、出走、輟學，這都是後遺症，也是很多父母不能接受，也不願承認的事實，悲哀啊！小學階段是孩子最後的玩耍階段，所以學習任務並不繁重，這樣安排的目的就是滿足孩子這個部分的需求，可是愚蠢的家長開始給孩子報讀補習班、興趣班，安排的滿滿的，不但自己累得行屍走肉，孩子更是生無可戀。為什麼不放過孩子，也放過自己呢？一家人接觸大自然，可以安排自己的時間，做自己喜歡的事情，不好嗎？父母要想孩子專心上課聽講，變成優秀的人，就讓他有足夠的玩耍時間，只有這樣，孩子才會尊重你，尊重這個社會，因為你先尊重了他。

夫妻關係對於孩子的感知可以起到很大作用，也能對孩子的學習狀態有很大幫助。孩子沒有羞恥感和愧疚感，是因為父母沒有讓孩子有這方面的體驗，而且這個時候的孩子對於情感本身就不豐富，而那些情感反饋的現象都是父母（成人）定義的。而更多的情感和情緒是父母的輸出。父母的關係和美，孩子對於情感的感受就豐富而積極；父母的關係疏離，孩子對於情感的體驗就寡淡輕薄，有時就是沒皮沒臉的。所以，不是孩子沒有這種感知，是因為無知或者麻木，無論怎樣，都需要父母來建立完善的情感系統，在孩子經歷時，可以給孩子解讀和引導，因為，孩子更多是用情緒來反應出來的，聰慧的父母就會捕捉到，愚笨的父母就視而不見，只關注自己的需要。

人人都有犯錯的權力和資格，而對於成年之前，只要不涉及法律範疇，犯錯越多，對於今後的人生路越順暢。但是，如果孩子只要犯錯就遭到謾罵、指責、鄙視、冷嘲熱諷的對待，孩子要麼膽小如鼠，要麼死皮賴臉，這都是反常的，目的還是認識不到錯誤的意義和價值，失敗是成功之母，不面對這個母親，不去認知這個母親，甚至嫌棄這個母親就能成功了嗎？怎麼可能！這都是天方夜譚、異想天開的事兒。所以，要想孩子早獨立、少犯錯，在小時候開始，犯錯越多反而越能培養起來屬於自己的成功體系。

總結，給孩子屬於孩子的天空，撐起父母自己撐起的天地，尊重彼此的存在形式，每個人在這個世界上都是獨一無二的，如果你希望孩子做到你希望的那樣，請你先去做到，少用腦，多行動。